幼兒園禮儀教育生活化的實(shí)踐研究

摘 要：幼兒園作為孩子活動(dòng)以及生活的主要場所，除了對(duì)幼兒啟蒙知識(shí)的培養(yǎng)之外，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮儀教育。教師需要根據(jù)幼兒的心理以及生理特點(diǎn)，有針對(duì)性地制訂禮儀教育的內(nèi)容，采用興趣化以及規(guī)范化的指導(dǎo)方式，使幼兒形成正確的禮儀行為以及禮儀觀念，全面提升幼兒的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;禮儀教育;生活化;研究

幼兒園教育明確了對(duì)孩子思想品德教育的重要性，作為一名教師必須要重視孩子情感以及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，潛移默化地使幼兒形成良好的生活習(xí)慣以及行為習(xí)慣，基于這樣的目的，教師應(yīng)當(dāng)將幼兒教育滲透進(jìn)日常生活中。作為幼兒健康成長的重要組成部分，禮儀教育有著至關(guān)重要的地位，良好的幼兒禮儀教育能夠使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，對(duì)他們今后的成長都有著巨大的幫助，因此幼兒的禮儀教育刻不容緩。

一、營造良好的禮儀教育環(huán)境

一天中幼兒在幼兒園所待的時(shí)間最長，所以幼兒園的環(huán)境將對(duì)幼兒的成長產(chǎn)生直接的影響，更會(huì)影響到幼兒的文明習(xí)慣養(yǎng)成。所以，身為教師更應(yīng)當(dāng)為其營造和諧優(yōu)美的幼兒園環(huán)境，確保幼兒能夠隨時(shí)隨地接觸到禮儀文化的熏陶。教師可以從以下幾方面做起。

1.對(duì)幼兒園的人文環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)

可以充分利用幼兒園里的每一個(gè)角落，例如，在墻上繪制精美的禮儀教育圖畫;在幼兒的起居室繪制不影響他人休息的粘貼畫;在食堂繪制進(jìn)餐時(shí)的餐桌禮儀;在衛(wèi)生間粘貼排隊(duì)上廁所的標(biāo)識(shí)。

2.加強(qiáng)禮儀教育的宣傳

在幼兒園中可以不定期舉辦禮儀宣傳活動(dòng)。通過門戶網(wǎng)站或家長會(huì)的方式進(jìn)行推廣和宣傳，使幼兒、教師以及家長能夠充分認(rèn)識(shí)到禮儀教育的意義和重要性，并且在幼兒園內(nèi)形成良好的教育氛圍。

二、教師以身作則樹立禮儀榜樣

幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力，他們的多數(shù)能力都是在模仿中學(xué)會(huì)的。而在幼兒時(shí)期，他們的主要模仿對(duì)象便是教師，教師同時(shí)也是幼兒最為直接和主要的模仿對(duì)象，教師的語言以及行為都會(huì)成為模仿的對(duì)象。所以教師應(yīng)當(dāng)以身作則，樹立起良好的榜樣。幼兒園必須充分發(fā)揮教師的作用，將行為規(guī)范滲透進(jìn)幼兒的日常生活當(dāng)中，潛移默化地使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。例如，教師在飯前洗手，幼兒也會(huì)學(xué)著教師的樣子在飯前洗手，久而久之就會(huì)慢慢地養(yǎng)成飯前洗手的良好習(xí)慣，使其更能夠接受禮儀教育，潛移默化地培養(yǎng)幼兒形成禮儀規(guī)范。

三、舉辦相關(guān)的禮儀活動(dòng)

在禮儀教育過程中，教師可以舉辦一些禮儀教育活動(dòng)，邀請(qǐng)家長和孩子們一同參加?；顒?dòng)的主題可以有所不同，例如，這次的活動(dòng)主題是愛護(hù)環(huán)境，下一次活動(dòng)主題就可以是個(gè)人衛(wèi)生等。在活動(dòng)之前教師首先要收集一些相關(guān)的活動(dòng)短片以及故事等，在活動(dòng)期間給幼兒進(jìn)行講解。在進(jìn)行一些小活動(dòng)、小游戲中鼓勵(lì)孩子和家長共同參與，不僅能夠使家長意識(shí)到孩子教育的重要性，同時(shí)也能夠加深家長和孩子之間的感情。除此之外，教師還可以在幼兒園的墻上張貼宣傳口號(hào)或畫報(bào)等，通過這種形象生動(dòng)、通俗易懂的方式使幼兒一看就懂。

四、利用節(jié)假日對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育

為了達(dá)到事半功倍的效果，在每次過節(jié)時(shí)，教師可以借助節(jié)日為幼兒開展禮儀教育。例如，在母親節(jié)、父親節(jié)當(dāng)天，指導(dǎo)幼兒為自己的爸爸媽媽親手制作賀卡，使孩子從小認(rèn)識(shí)到爸爸媽媽的不容易，加深對(duì)父母的感情。再如，在每年的五一勞動(dòng)節(jié)時(shí)，教師可以讓幼兒主動(dòng)清洗自己的小襪子或者幫助父母做點(diǎn)簡單的家務(wù)活，說說自己的感受，使他們能夠更加直觀地了解到勞動(dòng)的辛苦以及勞動(dòng)果實(shí)來之不易，倡導(dǎo)要尊重勞動(dòng)者。

五、將幼兒園教育和家庭教育相結(jié)合

父母是幼兒人生中的第一任老師，父母的一言一行都將直接對(duì)幼兒今后的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響，因此家庭教育也非常重要。幼兒禮儀教育的重要一部分也包括對(duì)幼兒家長的教育。幼兒園的禮儀教育應(yīng)當(dāng)和家庭教育緊密聯(lián)系起來，與幼兒的家長保持良好的溝通，通過一些家訪活動(dòng)拉近與家長之間的距離，這樣教師也能夠更好地了解幼兒在家中的個(gè)性特點(diǎn)以及表現(xiàn)。教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)家長通過科學(xué)的方法教育幼兒，及時(shí)和幼兒園保持溝通，正確輔導(dǎo)幼兒。只有通過家庭和幼兒園相互結(jié)合的方式，教師才能制訂出具體且科學(xué)的教育策略。無論是家長還是教師，必須相互配合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使其成為一個(gè)懂禮貌、講文明的孩子，實(shí)現(xiàn)幼兒園和家庭的教育一致。

六、結(jié)語

幼兒園的禮儀教育是社會(huì)發(fā)展所需，更是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的根本目的。幼兒園教師必須做到以人為本，以幼兒為核心主體，制訂出科學(xué)合理的教育計(jì)劃，并在教育方法和模式上不斷探索，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，最終達(dá)到提升幼兒道德品質(zhì)以及禮儀素養(yǎng)的根本目的。

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作者簡介：張贊（1996—），女，漢族，甘肅白銀人，初級(jí)，本科，研究方向：幼兒園教育。

編輯 曾彥慧