小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的多視角分析

金鳳娟

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，對于人們的身體素質(zhì)的要求不斷提高，為了更好地培養(yǎng)當(dāng)代小學(xué)生的身體素質(zhì)與其他方面的水平，在進行體育教學(xué)過程中，需要引入體育游戲，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。本文通過調(diào)查研究，分析體育教學(xué)中引入體育游戲的作用，以及促進同學(xué)們?nèi)矫姘l(fā)展的方法。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育教學(xué);體育游戲;多視角

對小學(xué)生進行體育教學(xué)的過程當(dāng)中，可以引入一定的體育游戲，提高同學(xué)們對體育課的興趣，使同學(xué)們都能更好地加入到體育活動當(dāng)中，提高同學(xué)們的身體素質(zhì)。體育游戲具有很多優(yōu)點，形式內(nèi)容豐富，能夠吸引同學(xué)們的注意力，娛樂性較強。因此，在進行體育教學(xué)過程中，通過體育游戲，同學(xué)們能夠更好地進行交流，進一步提高同學(xué)們的身體素質(zhì)以及綜合素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神。隨著教育教學(xué)的不斷改革，為什么進一步提高同學(xué)們的全面素質(zhì)，將體育游戲引入到體育教學(xué)當(dāng)中，能夠進一步提高體育教學(xué)的效率。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

（一）可以增強小學(xué)生的身體素質(zhì)

體育游戲具有很多優(yōu)勢，比如內(nèi)容豐富多彩，形式多樣化，能夠提高同學(xué)們對體育運動的興趣，吸引同學(xué)們的注意力[1]。在參加體育游戲的過程中，同學(xué)們能夠放松自身的心情，體會成功與失敗的感受，不僅能夠鍛煉同學(xué)們的身體，同時能夠提高同學(xué)們的精神飽滿度，進一步促進同學(xué)們的發(fā)展。

（二） 能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在實際的體育教學(xué)過程當(dāng)中，由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，無法更好地吸引同學(xué)們的注意力，因此通過引入體育游戲，能夠進一步提高同學(xué)們學(xué)習(xí)和運動的積極性，使每位同學(xué)都能加入到運動當(dāng)中，進一步提高同學(xué)們的身體素質(zhì)。同時，體育游戲多樣化，防止同學(xué)們出現(xiàn)枯燥無味的感受，在進行教學(xué)過程中，老師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，更換體育游戲，提高同學(xué)們對體育的興趣，提高同學(xué)們的身體素質(zhì)。

（三） 可以提高學(xué)生的智力水平

在體育教學(xué)當(dāng)中，引入體育游戲，不僅可以有效提高同學(xué)們的身體素質(zhì)，還可以在一定程度上促進同學(xué)們的身心發(fā)展，提高同學(xué)們的全面素養(yǎng)。在進行體育游戲的過程當(dāng)中，集中同學(xué)們的注意力，使同學(xué)們能夠更好地進行思考和判斷，同時進一步提高了同學(xué)們解決問題和分析問題的能力和水平[2]。在進行教育教學(xué)的過程中，教師可以通過比賽的形式，讓同學(xué)們加入道體育游戲當(dāng)中，通過比賽同學(xué)們活躍自己的大腦，對各項事物進行自己的判斷和理解，進一步提高同學(xué)們自身的邏輯分析能力，同時在比賽過程中會產(chǎn)生失敗的結(jié)果，對于失敗的同學(xué)，可以對自身的問題進行總結(jié)，找出原因，爭取下一次比賽獲得勝利。通過自身的不斷反思，能夠提高自己的思想水平。在進行體育游戲的過程中，教師可以不斷創(chuàng)新游戲方法，進一步提高同學(xué)們的創(chuàng)新能力和想象能力，同學(xué)們可以對教師的游戲進行補充或修改，進一步提高體育教學(xué)的趣味性，使同學(xué)們都能加入到體育運動。當(dāng)中，促進同學(xué)們的全面發(fā)展。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效運用

（一）利用體育比賽游戲培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)

在進行體育教學(xué)的過程當(dāng)中，大量的引入體育游戲，進行比賽，可以提高同學(xué)們的集體意識、合作意識、創(chuàng)新意識，進一步培養(yǎng)同學(xué)們正確的人生觀和價值觀，對之后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)健全的人格。在教育教學(xué)過程中，同學(xué)們更加喜歡游戲的方式，通過這種方式教師可以及時對同學(xué)們進行心理教育。比如在比賽過程中，如果有同學(xué)無法接受失敗的結(jié)果，可能會產(chǎn)生打架的行為，對于失敗的小組，同學(xué)們可能會集體批評其中某位同學(xué)，在一定程度上加大了學(xué)生的負(fù)罪感。因此，教師應(yīng)該及時進行疏導(dǎo)，耐心向同學(xué)們講解比賽的真正意義，使同學(xué)們真正認(rèn)識到集體意識，同時對那些不夠團結(jié)的同學(xué)進行批評，提高同學(xué)們的合作意識[3]。

（二）利用小組合作形式培養(yǎng)學(xué)生的良好性格

在進行教育教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)該注重對同學(xué)們良好性格的培養(yǎng)，對于小學(xué)生來說，應(yīng)該更加重視對性格的培養(yǎng)。因此，在進行體育游戲活動過程當(dāng)中，教師根據(jù)不同情況，可以隨時對同學(xué)們進行性格的培養(yǎng)，使同學(xué)們更加重視集體，提高同學(xué)們的合作意識。比如在進行比賽的過程當(dāng)中，需要進行分組，而部分同學(xué)不愿意加入到，其中，因此教師應(yīng)該多多關(guān)注此類同學(xué)，發(fā)現(xiàn)其不愿意加入到體育活動當(dāng)中的原因。然后根據(jù)具體情況進行引導(dǎo)，將此類學(xué)生分到同組之內(nèi)，在組內(nèi)進行更好的交流，對同學(xué)們進行鼓勵，提高同學(xué)們對體育運動的興趣，促進同學(xué)們的不斷發(fā)展。

（三） 利用獨特方式幫助學(xué)生活動后放松休息

在同學(xué)們進行體育運動之后，需要學(xué)會對自身進行更好的放松。通過引入體育游戲，可以進一步幫助同學(xué)們進行放松。因此在教育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的實際情況，以及年齡，選擇不同的放松方式，對同學(xué)們進行科學(xué)的教育。比如可以進行字詞接龍等放松性小游戲，使同學(xué)們都加入到其中，不僅能夠放松心情和身體，同時還能提高同學(xué)們的知識水平。

（四）利用游戲優(yōu)勢進行合理引導(dǎo)

在進行體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該不斷關(guān)注同學(xué)們的動態(tài)問題。在進行體育游戲時，同學(xué)們會暴漏自身的優(yōu)點和缺點。因此，體育教師應(yīng)該及時關(guān)注同學(xué)們的不同情況，并進行鼓勵和表揚，在一定程度上提高同學(xué)們的思想覺悟。比如在進行接力跑、搬運貨物等不同比賽游戲的時候，對于速度較快的同學(xué)，由于著急的心里會責(zé)怪動作較慢的同學(xué)，這時要求教師鼓勵動作較慢的同學(xué)，提高同學(xué)的信心，同時，教育責(zé)怪的同學(xué)要學(xué)會寬容。因此，在體育運動過程中，不僅能夠促進同學(xué)們的身體素質(zhì)，還能進一步提高同學(xué)們的綜合素養(yǎng)。通過體育游戲的使用，能夠提高同學(xué)們對體育學(xué)習(xí)的積極性，促進同學(xué)們的全面發(fā)展。因此在進行體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新游戲方法，吸引同學(xué)們的注意力，使更多的同學(xué)參與到體育運動當(dāng)中，進一步提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻

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[3]劉思哲[1]. 多視角分析小學(xué)體育教學(xué)中的體育游戲設(shè)置[J]. 休閑， 2019（1）：216-216.