不用跑，風(fēng)車也能轉(zhuǎn)起來

故事主角：鑫鑫 ? ? 地點(diǎn)：操場(chǎng)

撰 ?寫 ?者：北京市順義區(qū)順和花園幼兒園 ? 張雪征

戶外游戲開始了，孩子們拿著自制的紙風(fēng)車在操場(chǎng)上探索讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的方法。你小心翼翼地用彩筆頂起風(fēng)車，從操場(chǎng)墻角一邊向另一邊慢跑起來。在經(jīng)歷了無數(shù)次失敗后，終于，隨著速度的加快，你的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了。你興奮地告訴同伴：“我的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了，我發(fā)現(xiàn)跑得越快風(fēng)車轉(zhuǎn)得越快?！睅讉€(gè)小朋友學(xué)著你的樣子跑起來。你補(bǔ)充說：“對(duì)，一定要快速跑，而且風(fēng)車的頂部要向前?！?/p>

幾分鐘后，你開始嘗試曲線跑。你的風(fēng)車在轉(zhuǎn)彎時(shí)總是掉下來，你不斷地?fù)炱稹⒊霭l(fā)、撿起、出發(fā)……大概過了10分鐘，你大聲喊道：“我知道了，轉(zhuǎn)彎大，跑得足夠快，風(fēng)車就能轉(zhuǎn)起來！”說完，所有小朋友都瘋狂地在操場(chǎng)上奔跑起來。突然，你站在原地望著教學(xué)樓方向若有所思。片刻后，你走到我身邊，問：“老師，我可以到臺(tái)階上玩一會(huì)兒?jiǎn)幔俊蔽掖饝?yīng)了。你跑到臺(tái)階中間，站直，右手高高舉過頭頂，大拇指和食指捏著風(fēng)車一角，抬頭看看風(fēng)車頂部，又低頭看看地面。接著，松開手，風(fēng)車隨即像落葉一樣飄落到地上。你撿起風(fēng)車，重復(fù)了多次實(shí)驗(yàn)。不知是第幾次，紙風(fēng)車旋轉(zhuǎn)著下落，在空中劃過一條美麗的螺旋線。你大笑著激動(dòng)地沖同學(xué)們喊：“快來看，不用跑，風(fēng)車也能轉(zhuǎn)起來！”所有小朋友應(yīng)聲圍了過來。你一邊做動(dòng)作一邊說：“只要站到很高的地方，把風(fēng)車的頂部對(duì)準(zhǔn)地面，然后快速放手，風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)起來，像螺旋槳一樣?！贝蠹铱春螅娂娬镜脚_(tái)階上學(xué)著你的樣子做了起來，十幾個(gè)小風(fēng)車從臺(tái)階上飛旋而下，漂亮極了。

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

鑫鑫，今天，你在探索風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的活動(dòng)中表現(xiàn)得非常積極主動(dòng)。你用堅(jiān)持不懈的努力，探索出跑直線和曲線讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的方法，用創(chuàng)新思維和遷移思維探索出不用跑也能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的秘密。你的探索精神讓我為你點(diǎn)贊。

每當(dāng)你發(fā)現(xiàn)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的方法時(shí)，你總是第一時(shí)間分享給伙伴，你是個(gè)樂于分享的孩子，你有很強(qiáng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力。你能清楚、有序、連貫、生動(dòng)地將自己的發(fā)現(xiàn)講述給同伴聽，展現(xiàn)了你很強(qiáng)的語言表達(dá)能力。你在一次又一次的失敗中尋找成功的經(jīng)驗(yàn)，更是向我們展示著你強(qiáng)大的探究能力和勇于創(chuàng)新、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

華羅庚說：“科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的?！币粋€(gè)小小的風(fēng)車可以激發(fā)你如此強(qiáng)大的探索精神與綜合素養(yǎng)，這是我意料之外的驚喜。在今后的工作中，我會(huì)珍視生活和游戲中的小事小物，引發(fā)你更多的思考，開啟你的探索之門。我還想和你一起探索關(guān)于旋轉(zhuǎn)的秘密。例如：風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)起來？什么可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來？怎樣轉(zhuǎn)更省力？螺旋槳有什么秘密？