疫情期間開展全面線上教學的作用及實踐體會

咸蘇娜

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，線上教學的條件已經(jīng)成熟，但開展全面線上教育學對廣大教師來講都是第一次，面臨設備不完善、經(jīng)驗不足、方法不多等諸多困難和挑戰(zhàn)。本文結合教學實踐，對全面線上教學的準備工作、家長的監(jiān)督作用、教學方法的運用等方面進行分析和探究。

關鍵詞：疫情;全面線上教學;教學方式

移動互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展為線上教學工作提供了技術支持和物質(zhì)保障，在疫情居家期間，也不能夠耽誤學生的學習，隨著開學時間已經(jīng)逐步接近，學校組織了線上教學幫助學生對知識進行學習和鞏固，足不出戶在家里就能夠完成學習任務。但是由于線上教學工作開展時間有限，經(jīng)驗和方法都略顯不足，也是在今后教學資源建設中需要特別注意的地方。

一、疫情對教學工作的影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，線上教學的條件也已經(jīng)成熟，而新冠肺炎暴發(fā)，給教學工作帶來了一定的困難。而線上教學可以擺脫空間和時間的限制，能夠適應疫情期間復雜的教學環(huán)境。但是由于疫情的蔓延十分突然，教師及相關工作人員，并沒有豐富的線上教學的經(jīng)驗，但學生學習不能夠被耽誤，特別開學時間已經(jīng)逐步接近，不利于學生的學習計劃。因此在疫情期間開展，全面線上教學工作就十分有必要了，可以利用現(xiàn)有資源，幫助學生對知識進行學習和鞏固，為正式開學打下基礎。

二、教學準備工作

由于全面開展線上教學工作對廣大師生來講都是第一次，雖然以往進行的線上資源建設具有一定的基礎，但還不夠完善，一直作為課堂教學的補充，也只在一部分學生中進行了普及。在教學準備階段，不僅需要做好課前知識準備，還要分析疫情期間學生在家上課的具體學情，在課堂中恰當?shù)厝谌胝n堂思政元素，同時熟練掌握線上教學軟件的操作方法和各項教學輔助功能，提高學生課堂參與度，實現(xiàn)全新線上課堂教學設計。這些都是進行線上教學過程中應該注意到的。由于疫情對教學的影響較大，幾乎全部的教學工作都要在線上完成，這就對教學工作提出更多的挑戰(zhàn)。

三、家長的監(jiān)督作用

在進行教學期間，由于是線上教學在一定程度上缺乏對學生的約束，因此為了能夠達到良好的教學效果，部分學生需要家長進行督促，讓學生積極地參與到學習中去，對于少數(shù)學生遲到或曠課等現(xiàn)象，與家長及時保持聯(lián)系能夠起到一定的督促作用，部分家長可能由于工作太忙，不能夠全程進行陪同。這就需要教師能夠和學生進行有效互動，提高學生注意力，保障教學質(zhì)量。在一些教學內(nèi)容的制定上，教師操作日益熟練，并且結合家長督促，能夠培養(yǎng)學生良好的學習習慣和能力。

四、教學方法上變化

教師線上教學一般是采用電腦作為直播教學的工具，利用騰訊會議和釘釘與學習通軟件相結合的線上教學軟件，學生利用手機即可參與線上聽課、課上互動、課后答疑和完成作業(yè)測驗。在直播教學中，學生利用手機內(nèi)置的語音和圖像傳遞，能夠?qū)崟r進行交流，通過APP工具的使用也能夠豐富教學內(nèi)容。但是在實際的教學中，由于和學生隔著一個屏幕，傳統(tǒng)的教學方法，并不能夠保障教學質(zhì)量。因此需要對教學方法進行改變。剛開始的時候，教師還需要進行適應，通過不斷地嘗試和學生反饋，找到良好的教學方式。隨著線上教學的不斷摸索和各類優(yōu)質(zhì)線上公開課的經(jīng)驗分享，教師攻堅克難，時間的付出也得到了學生的好評，短短幾個月間基本掌握了高效線上教學的方法。雖然對線上教學的時間進行了合理的安排，但家庭氛圍和學校相比少了幾分嚴肅。這就對一些自律欠佳的學生造成了學習上的干擾。因此教師更需要對其進行必要的約束，如一些外出不在家無法約束上課行為，這些都需要進行適當引導，讓學生能夠?qū)Ｐ牡赝度氲綄W習中去，這些都離不開教學方法的有效應用，幫助學生提升自身的自律意識，認真的接受新知識。

五、全面線上教學對學生的作用

相較于在家進行自習，全面線上教學能夠獲得教師的在線指導，能夠?qū)滩闹兄R難點和重點進行講解，也能夠幫助學生安排合理的作息時間，幫助學生規(guī)劃自己的知識學習節(jié)奏。由于教學工作都是由教學工作經(jīng)驗豐富的教師進行，可以為學生提供更好的問題解答和作業(yè)規(guī)劃。另外，線上教學作為針疫情期間獨特的教學方案，適應了疫情期間需要隔離的要求，也能夠彌補學生獨立學習階段不能對學習計劃進行合理的規(guī)劃，通過線上指導教學的方式，讓學生即便足不出戶也能選擇科學的學習方法進行學習，也能夠保證疫情結束后能夠跟上教學進度，幫助學生完成對知識的整理和收集。

六、全面線上教學的實踐體會

全面線上教學的出現(xiàn)，在一定程度上緩解了學生沒課可以上的尷尬局面，不僅能夠幫助學生學習到文化知識，還能夠讓學生待在家中躲過疫情的危害，也算是良好的教育方式。而且線上教學的方式也有移動互聯(lián)網(wǎng)作為重要軟硬件支撐才得以實現(xiàn)，為全面線上教學工作的順利開展提供了物質(zhì)條件。但是也應該看到，在線上教學的過程中，還存在著一些問題，如教學方法的不適應，教學進度緩慢，學生自律性差等，這些都是下一步需要克服的問題。

總之，全面線上教學的進行，為疫情期間的學生解決了上課難的問題，通過合理規(guī)劃教學活動，可以在一定程度上讓學生學習到文化知識，能夠讓學生得到教師指點，提升在家中的學習效率，為開學后的學習打好基礎。

參考文獻

[1] 李丹丹.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的線上線下混合式教學模式研究[J].通訊世界，2019（3）：209-210.