志愿服務(wù)融合新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)踐探索和啟示

許昌斌

志愿服務(wù)和勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)體系的重要意義

志愿服務(wù)和勞動(dòng)教育在新時(shí)代的戰(zhàn)略地位。當(dāng)前，志愿服務(wù)已成為國(guó)家及地方發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。2017年12月1日起施行的《志愿服務(wù)條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》），作為保障志愿者、志愿服務(wù)組織、志愿服務(wù)對(duì)象的合法權(quán)益，鼓勵(lì)和規(guī)范志愿服務(wù)，發(fā)展志愿服務(wù)事業(yè)的法規(guī)，標(biāo)志著志愿服務(wù)事業(yè)向法制化發(fā)展?！稐l例》明確了高等學(xué)校可以將學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)納入實(shí)踐學(xué)分管理。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），明確勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。

志愿服務(wù)和勞動(dòng)教育分別作為國(guó)家發(fā)展規(guī)劃和教育制度的重要內(nèi)容，是新時(shí)代人才培養(yǎng)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要內(nèi)涵，成為新時(shí)代高校人才培養(yǎng)的重要指標(biāo)。

志愿服務(wù)和勞動(dòng)教育融合發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義。志愿服務(wù)作為高校共青團(tuán)做好思想引領(lǐng)工作的實(shí)踐載體，學(xué)年度不少于20學(xué)時(shí)的基本要求已經(jīng)通過“第二課堂成績(jī)單”納入了高校人才體系，作為鑒定大學(xué)生思想政治表現(xiàn)、獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)、入團(tuán)入黨等綜合考評(píng)的重要內(nèi)容?！暗诙n堂成績(jī)單”成為部分高校畢業(yè)資格的評(píng)判依據(jù)，關(guān)系到高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行成效?！兑庖姟访鞔_了新時(shí)代加強(qiáng)勞動(dòng)教育的新要求和全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系的基本內(nèi)涵、總體目標(biāo)、課程設(shè)置、內(nèi)容要求和評(píng)價(jià)制度，要求職業(yè)院校開展勞動(dòng)教育不少于16學(xué)時(shí)，本科階段不少于32學(xué)時(shí)，其他課程結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容?！兑庖姟愤€指出工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會(huì)、社會(huì)福利組織要組織動(dòng)員相關(guān)力量、搭建活動(dòng)平臺(tái)，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動(dòng)，參與社區(qū)治理的任務(wù)。社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所是學(xué)校開展志愿服務(wù)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，孤寡老人、留守兒童是學(xué)生志愿服務(wù)的主要對(duì)象，社區(qū)服務(wù)是學(xué)生參與社會(huì)治理的重要途徑。

《條例》是志愿服務(wù)的制度化體現(xiàn)，《意見》則更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)教育和志愿服務(wù)的互動(dòng)融合。志愿服務(wù)和勞動(dòng)教育融合發(fā)展已經(jīng)成為高校堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)的重要載體，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要形式，對(duì)新時(shí)代高校人才培養(yǎng)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

志愿服務(wù)融合新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)踐

依托校園志愿服務(wù)活動(dòng)，創(chuàng)建校內(nèi)勞動(dòng)教育場(chǎng)所。海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“海職院”）從2014年9月試行《勞動(dòng)實(shí)踐課程管理規(guī)定（試行）》 ，正式將《勞動(dòng)實(shí)踐課》作為必修課納入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃?！秳趧?dòng)實(shí)踐課》堅(jiān)持“育人為本，養(yǎng)成為主”的原則，實(shí)行思想教育與課程教學(xué)相結(jié)合。課程在一年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行，第一學(xué)期8學(xué)時(shí)，第二期10學(xué)時(shí)；每學(xué)期排入課表，成績(jī)錄入教務(wù)處成績(jī)管理系統(tǒng)。教學(xué)任務(wù)實(shí)行三級(jí)分配，學(xué)校每周將課程任務(wù)分配給學(xué)院，由學(xué)院統(tǒng)籌分配給班級(jí)。課程內(nèi)容主要包括校園環(huán)境衛(wèi)生整治、公共區(qū)域保潔、綠化養(yǎng)護(hù)等社會(huì)公益性勞動(dòng)和以實(shí)驗(yàn)室、教室和宿舍個(gè)人衛(wèi)生清潔為主的自我服務(wù)性勞動(dòng)兩類。

學(xué)校團(tuán)委將校園分為不同的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，組織不同班級(jí)的青年志愿者輪流執(zhí)勤做校園清潔的參與者和監(jiān)督者。同時(shí)，不斷創(chuàng)造和豐富課程內(nèi)容，依托圖書館義務(wù)館員、校園文明執(zhí)勤崗、食堂文明監(jiān)督崗、校園控?zé)熝策墠彽刃?nèi)志愿服務(wù)崗位，動(dòng)員和招募青年志愿者參與營(yíng)造整潔、文明、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，豐富了“第二課堂成績(jī)單”和《勞動(dòng)實(shí)踐課》內(nèi)容。經(jīng)過5年的實(shí)踐探索，從課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、課程組織形式、課程學(xué)時(shí)認(rèn)定和課程考核評(píng)定方面不斷總結(jié)和完善，志愿服務(wù)和勞動(dòng)教育融合發(fā)展成為學(xué)校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，得到了師生的廣泛認(rèn)同。學(xué)校團(tuán)委充分發(fā)揮團(tuán)組織在組織志愿服務(wù)活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)，為《勞動(dòng)實(shí)踐課》建立了制度，創(chuàng)建了校園內(nèi)的實(shí)踐場(chǎng)所。

依托校外志愿服務(wù)平臺(tái)，創(chuàng)建校外勞動(dòng)教育基地。海職院地處海南省?？谑惺袇^(qū)，?？谑?015-2017年創(chuàng)建全國(guó)文明城市和國(guó)家衛(wèi)生城市時(shí)，舉全市之力、集全民之智，打了一場(chǎng)“雙創(chuàng)”攻堅(jiān)戰(zhàn)。以此為契機(jī)，學(xué)校團(tuán)委主動(dòng)作為，建立校地合作機(jī)制，先后和?？谑行阌^(qū)和龍華區(qū)合作建立了24個(gè)社區(qū)志愿服務(wù)點(diǎn)（含交通主干道的交通執(zhí)勤點(diǎn)），定期或者不定期深入孤兒院、敬老院、社區(qū)活動(dòng)中心開展各類志愿服務(wù)活動(dòng)。在2016-2017年間，先后組織了1.3萬人次參與志愿服務(wù)活動(dòng)，在兩次迎接國(guó)家檢查組的綜合考評(píng)中出色地完成了任務(wù)，得到了市區(qū)兩級(jí)政府的充分肯定。

校外建立志愿服務(wù)平臺(tái)，為大學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)踐提供了有力支持。學(xué)校團(tuán)委通過職業(yè)院?！奥殬I(yè)教育周”活動(dòng)，在職業(yè)教育開放日集中開展專業(yè)服務(wù)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，如家電維修、金融知識(shí)進(jìn)社區(qū)、禁毒宣傳、環(huán)保宣傳等。海職院團(tuán)委抓住服務(wù)政府、服務(wù)城市發(fā)展的重要契機(jī)，建立固定的社區(qū)服務(wù)點(diǎn)和非固定的城市服務(wù)流動(dòng)崗，為創(chuàng)建勞動(dòng)教育校外實(shí)踐基地作出了有益探索。

志愿服務(wù)的發(fā)展對(duì)勞動(dòng)教育的啟示

志愿服務(wù)精神的傳承對(duì)馬克思主義勞動(dòng)觀培育的啟示。志愿服務(wù)活動(dòng)是志愿服務(wù)精神的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，核心是傳承志愿服務(wù)精神和增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體。志愿服務(wù)從青年到全民化，從民間組織到政府規(guī)劃，從社會(huì)規(guī)范到條例法規(guī)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，從黨和政府到全體公民都尊重志愿服務(wù)活動(dòng)、傳承志愿服務(wù)精神，實(shí)現(xiàn)了精神為主導(dǎo)、活動(dòng)為主體的健康積極發(fā)展目標(biāo)。勞動(dòng)教育不僅是強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的活動(dòng)和形式，核心要義是馬克思主義勞動(dòng)觀的培育，包括勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。因此，勞動(dòng)教育首先應(yīng)培育馬克思主義勞動(dòng)觀，形成全社會(huì)重視勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的鮮明導(dǎo)向。

“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月”對(duì)勞動(dòng)教育月（周）品牌培育的啟示。每年3月份，全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校都集中開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，已經(jīng)成為一項(xiàng)品牌活動(dòng)，品牌效應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)雷鋒精神和常態(tài)化開展志愿服務(wù)活動(dòng)具有積極作用。《意見》明確提出大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排，以集體勞動(dòng)為主。高等學(xué)校也可安排勞動(dòng)月，集中落實(shí)各學(xué)年勞動(dòng)周要求。高?？梢蕴剿鲗⒚磕甑?月份作為勞動(dòng)月（或者5月某一周作為勞動(dòng)周），充分利用五一勞動(dòng)節(jié)的契機(jī)開展勞動(dòng)教育，依托全社會(huì)宣傳弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，為培育勞動(dòng)教育月（周）品牌營(yíng)造良好氛圍。

志愿服務(wù)項(xiàng)目化、品牌化發(fā)展對(duì)勞動(dòng)教育成果培育的啟示?！稐l例》對(duì)國(guó)家和地方精神文明建設(shè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)建立志愿服務(wù)工作協(xié)調(diào)機(jī)制、加強(qiáng)對(duì)志愿服務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)的推廣的規(guī)定，加快了志愿服務(wù)項(xiàng)目化、品牌化發(fā)展的進(jìn)程。通過“北京志博會(huì)”“廣州志交會(huì)”“杭州志品會(huì)”等地方性的探索，中國(guó)志愿服務(wù)交流會(huì)暨項(xiàng)目大賽活動(dòng)落地，并已經(jīng)成為全國(guó)跨行業(yè)、跨地區(qū)最具規(guī)模、最有影響的志愿服務(wù)交流活動(dòng)，通過“以賽促會(huì)”推動(dòng)志愿服務(wù)項(xiàng)目創(chuàng)新。同時(shí)，舉辦“志愿服務(wù)學(xué)術(shù)年會(huì)”研討理念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新，為各級(jí)各類志愿服務(wù)組織提供智力支持；通過全國(guó)性賽事平臺(tái)的影響力，吸引了阿里巴巴公益基金會(huì)、騰訊公益基金會(huì)等社會(huì)公益組織為優(yōu)秀志愿服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源眾籌，為志愿服務(wù)項(xiàng)目化和品牌化持續(xù)發(fā)展提供了資源保障。志愿服務(wù)項(xiàng)目化運(yùn)作和品牌化發(fā)展思路，形成了社會(huì)組織高度關(guān)注和積極參與的局面?！兑庖姟诽岢隹刹扇≌徺I服務(wù)方式，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)，可以借鑒志愿服務(wù)項(xiàng)目化和品牌化發(fā)展的思路，創(chuàng)新服務(wù)性勞動(dòng)教育，搭建勞動(dòng)教育成果展示的平臺(tái)，唱響勞動(dòng)光榮的主旋律。

（此文為團(tuán)海南省委2020年度志愿服務(wù)課題成果）