歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的主動性

巫新院

新的時(shí)代，新的召喚，需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，這就要求廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。教學(xué)中該如何培養(yǎng)學(xué)生的主動性呢？

一、講新課

有些新課程，不需要教師過多講解，學(xué)生只要仔細(xì)閱讀課本，就能發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題。以高中歷史必修2中《中國近現(xiàn)代社會生活的變遷》的教學(xué)為例。這一單元主要介紹了近現(xiàn)代以來與我們生活密切相關(guān)的衣食住行、通訊影視和互聯(lián)網(wǎng)等方面的發(fā)展變化。這一單元有三課，每課大致有三部分，每一部分介紹了某一方面的歷史變遷。我?guī)Я藘蓚€(gè)班的歷史課，每個(gè)班正好有九個(gè)宿舍，我就以宿舍為單位，每個(gè)宿舍是一組，負(fù)責(zé)講解一部分。

任務(wù)安排。我提前兩周給學(xué)生布置了任務(wù)，要求每個(gè)學(xué)生主動參與進(jìn)去，出謀劃策，群策群力，圍繞本宿舍所抽中課題展開講解，可以是課本內(nèi)的知識點(diǎn)，也可以是相關(guān)知識點(diǎn)。每個(gè)宿舍推薦一名或兩名同學(xué)，用8分鐘左右的時(shí)間把問題講清楚。

任務(wù)準(zhǔn)備。每個(gè)成員都要認(rèn)真研究本組的任務(wù)，可以進(jìn)行再分工，確定發(fā)言人。要求學(xué)生利用星期天回家休息的時(shí)間，做好查閱資料、詢問老人、收集實(shí)物等工作，返校后將所有資料匯總于組長處，形成提綱，制成課件。課代表提前兩天召集各組長開會，落實(shí)進(jìn)展情況，內(nèi)容包括：是否確定了發(fā)言人、是否已經(jīng)試講、是否試播課件、道具是否齊備，以及如何板書，等等。

任務(wù)實(shí)施。課代表作為主持人，按照上課流程，先導(dǎo)入和預(yù)習(xí)新課，接著介紹每部分的發(fā)言代表。

任務(wù)反思。學(xué)生講課效果大大超出我的預(yù)料。他們更能從學(xué)生角度思考問題，更能將講課、表演、多媒體展示融為一體，使課堂有靜有動，有聲有色。由于學(xué)生水平有限，他們對于知識點(diǎn)的深挖、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)欠缺，這還需要教師進(jìn)行點(diǎn)撥。

二、提問題

提問開始，要求所有同學(xué)停止背誦，把書本合上。有個(gè)課代表剛開始有點(diǎn)靦腆，聲音較小，我就把擴(kuò)音器給他戴上，全班同學(xué)會意地笑了。兩個(gè)課代表交叉提問，如果一個(gè)提問，另一個(gè)就做準(zhǔn)備和維持秩序，不時(shí)還有點(diǎn)評和鼓勵(lì)。后來有幾個(gè)同學(xué)主動找我，覺得好玩，也想?yún)⑴c提問。

三、批作業(yè)

批改作業(yè)，是教師教學(xué)的重要內(nèi)容，是檢驗(yàn)教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在問題的重要手段，也是教師改進(jìn)教學(xué)方法的依據(jù)。

四、評試卷

改卷。一是通改試卷。依據(jù)非選擇題數(shù)量和分值，從兩個(gè)班中抽取若干名歷史成績較好的同學(xué)，形成改卷小組，每人一小題，在老師指導(dǎo)下通改試卷。二是互改試卷。考試過后，收齊答題卷，一班的答題卷發(fā)到二班，二班的發(fā)到一班，每人一份，依據(jù)參考答案給出分值和評語，遇到問題同桌間可以互相商量解決。這樣就可以把每個(gè)同學(xué)的積極性調(diào)動起來。當(dāng)然，為了客觀公正，考前可以讓學(xué)生只在答題卷上寫考生號，不寫姓名。

評題。依據(jù)每個(gè)班學(xué)習(xí)小組的數(shù)量，把歷史題平均分配到小組，群策群力集中解決，其他同學(xué)有疑問時(shí)，該小組負(fù)責(zé)解釋。一些非選擇題，可以讓改卷小組的同學(xué)解答。這樣做的目的，是讓他們主動參與，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。而且這些教學(xué)工作在交給他們之前，我事先都做了充分的準(zhǔn)備，精心謀劃，確保每節(jié)課都做到有的放矢。

五、去研學(xué)

俗話說“讀萬卷書不如行萬里路”，通過研學(xué)活動可以拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的合作探究能力，提升綜合素質(zhì)。結(jié)合我校的實(shí)際情況，我安排了“安陽研學(xué)三日行”活動。第一日參加林州研學(xué)基地的有關(guān)活動，這一天主要是讓學(xué)生感悟“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)”的紅旗渠精神。第二日上午赴太行大峽谷。太行大峽谷位于晉冀魯豫四省交界處，峽谷景區(qū)可與殷墟、紅旗渠搭配，形成山水歷史人文相結(jié)合的經(jīng)典旅游線路。第二日下午欣賞我國最早的文字——甲骨文。第三日上午參觀中國文字博物館，下午參觀湯陰羑里城和岳飛廟。

研學(xué)旅行雖然還未成行，但學(xué)生積極性極高。相信通過感知?dú)v史文化，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性。