流媒體技術(shù)及其在信息化教學(xué)中的現(xiàn)狀與發(fā)展

李文濤

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的迅猛發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日趨完善，發(fā)展迅猛。在信息化的時代背景下，教育也需要做出與時俱進(jìn)的改進(jìn)，加強(qiáng)信息化教育水平極為迫切。流媒體技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的重要成果，以獨特的應(yīng)用方式促進(jìn)了媒體傳播的創(chuàng)新和發(fā)展。流媒體技術(shù)在日常生活中為人們帶來了更高效、高品質(zhì)的體驗。為了培養(yǎng)與時俱進(jìn)的全面型人才，適應(yīng)教學(xué)信息化的發(fā)展，本文全面分析了流媒體技術(shù)在信息化教學(xué)中的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，以促進(jìn)教學(xué)手段的創(chuàng)新和改革，優(yōu)化教育教學(xué)模式，推動教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：流媒體技術(shù);信息化教學(xué);現(xiàn)狀與發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)時代的不斷發(fā)展致使流媒體技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，計算機(jī)技術(shù)與通訊技術(shù)的飛速發(fā)展為人們的生活、工作帶來了深遠(yuǎn)的影響，信息技術(shù)與人們的聯(lián)系也越來越密切。網(wǎng)絡(luò)上的傳播媒介由單一的圖片、文字、音視頻發(fā)展到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)視頻、遠(yuǎn)程對話。媒體技術(shù)在人們尋求“信息多樣化獲取”的階段也完成了系統(tǒng)性的探索與升級。流媒體的應(yīng)運(yùn)而生是受眾的強(qiáng)烈心理趨向?qū)е?，人與技術(shù)互相推動，這是一個雙向的助推關(guān)系，已經(jīng)不僅僅是媒體技術(shù)發(fā)展的單一結(jié)果了。在這個雙向助推的關(guān)系中，技術(shù)引領(lǐng)著人們的生活和工作方式，人們的工作和生活方式也在反向刺激技術(shù)的發(fā)展。為了人的發(fā)展速度不落后于技術(shù)的發(fā)展速度，我們需要對流媒體技術(shù)進(jìn)行科學(xué)的分析和利用，并將流媒體技術(shù)引進(jìn)到信息化教學(xué)中，以促進(jìn)流媒體技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展。

一、流媒體技術(shù)的概念

流媒體技術(shù)是對在網(wǎng)絡(luò)中以流的方式傳輸音、視頻以及多媒體文件的技術(shù)的統(tǒng)稱，這類技術(shù)的核心就是流式傳輸，同時，流媒體文件的格式是支持流式傳輸與播放的格式。流媒體作為一種新的傳輸方式，優(yōu)勢是啟動延時斷、系統(tǒng)緩存需求較低、支持實時傳輸，支持無法確定大小的數(shù)據(jù)進(jìn)行傳輸。流媒體技術(shù)的傳輸形式是將數(shù)據(jù)作為壓縮包，通過服務(wù)器向計算機(jī)用戶進(jìn)行實時的持續(xù)傳輸，這中傳輸方式不同于以往的非流式傳輸，可以實現(xiàn)“邊下載邊播放”，這種便捷的傳輸方式為人們的生活和工作提供了極大的便利，節(jié)約了時間。

二、流媒體技術(shù)的應(yīng)用在信息化教學(xué)中的現(xiàn)狀

（一）、遠(yuǎn)程教學(xué)中的實際應(yīng)用

1、實時授課

傳統(tǒng)課堂教學(xué)受時間、地點等因素的限制，流媒體技術(shù)的誕生，實現(xiàn)了教育資源的互通，名師課程線上講授，滿足了不同時間、地點的學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求，將教育資源的利用程度發(fā)揮到了極致。流媒體遠(yuǎn)程教學(xué)可以將教師現(xiàn)場的音、視頻和數(shù)據(jù)進(jìn)行實施傳輸、播放，學(xué)生通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和移動通信可以達(dá)到現(xiàn)場聽課的學(xué)習(xí)效果，這可以最大可能的、及時的改善了校方師資短缺的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。

2、課程點播

課程點播與上文中實時授課的目的是一致的，為了實現(xiàn)教育資源的互通。不同于實時授課的是，課程點播是錄制好的數(shù)據(jù)，更加方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，徹底突破了時間的限制。課程點播是通過對授課現(xiàn)場的音、視頻及數(shù)據(jù)錄制，并同步到多媒體媒介中，學(xué)生登陸到遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)后，根據(jù)自身學(xué)習(xí)需求點播學(xué)習(xí)課程，實現(xiàn)針對自身需求的針對性學(xué)習(xí)。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，課程點播教學(xué)方式更加的“人性化”，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率，突破了時間、地點的限制，真正做到了學(xué)生為主體。

（二）現(xiàn)實教學(xué)中的實際應(yīng)用

1、課件制作

目前，計算機(jī)技術(shù)在課堂中的應(yīng)用已經(jīng)落后于教育改革的進(jìn)度了，流媒體技術(shù)的應(yīng)用豐富了教學(xué)課堂中信息技術(shù)應(yīng)用的內(nèi)容。相比流媒體技術(shù)，以往的PPT教學(xué)在實現(xiàn)生動、形象的視聽覺效果上面有著明顯的劣勢，PPT的音、視頻課件在連貫性和舒適感方面存在一定程度的生硬和死板，不如流媒體的音、視頻課件流暢、靈活。教師可以通過流媒體技術(shù)建立多媒體課件制作與播放平臺，建立課件點播系統(tǒng)，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)方式。

2、電子考勤與教學(xué)監(jiān)控

可以利用流媒體技術(shù)建立流媒體教學(xué)平臺，此平臺對于教學(xué)管理而言，有著很強(qiáng)的便捷性，例如考勤，流媒體考勤將大大減少考勤登記的時間并降低錯誤率，建立教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)可以全面掌握學(xué)生的課堂和課下動態(tài)，方便緊急情況的處理解決。

3、流媒體數(shù)字化圖書館

流媒體技術(shù)在圖書館的應(yīng)用已經(jīng)被各地高校重視起來，并逐漸建立了數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)圖書館，各校聯(lián)合形成了較大的區(qū)域網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺搜索、預(yù)訂自己需要的圖書，還可以進(jìn)行下載，實現(xiàn)了高校之間的資源共享，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

三、流媒體技術(shù)在信息化教學(xué)中的發(fā)展

（一）流媒體技術(shù)的優(yōu)勢

流媒體技術(shù)的在信息化教學(xué)中的最大優(yōu)勢是突破了學(xué)習(xí)時間、地點的限制，實現(xiàn)了教育資源的互通，通過多網(wǎng)絡(luò)平臺的傳播，為學(xué)生提供了交互式的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，有限的教育資源實現(xiàn)了無限的教育價值。流媒體技術(shù)應(yīng)用為學(xué)生提供了高效、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，并兼具娛樂休閑功能，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。從技術(shù)方面來說，流媒體的應(yīng)用是網(wǎng)絡(luò)與媒體通信發(fā)展的必然，在技術(shù)先行的前提下，流媒體技術(shù)將成為未來的媒體傳播的主流。

（二）不利于流媒體技術(shù)發(fā)展的消極因素及應(yīng)對措施

1、誤碼問題

無線傳輸不同于傳統(tǒng)的有線傳輸，在穩(wěn)定方面存在著隱患，這就導(dǎo)致了誤碼的發(fā)生頻率較高。誤碼會影響到音、視頻等數(shù)據(jù)的質(zhì)量。應(yīng)對誤碼方法是提高信道容錯性，采用更有效的編碼和檢驗技術(shù)。

2、編碼和壓縮問題

數(shù)據(jù)丟失影響到解碼，這是實時傳輸中最常遇到也是最棘手的問題。解決這個問題需要進(jìn)行有效控制，降低數(shù)據(jù)丟失對解碼質(zhì)量的影響。另外還要提高對網(wǎng)絡(luò)速率的適應(yīng)，兼顧各方面才能保證傳輸時的順暢。

3、終端適配問題

不同終端出現(xiàn)質(zhì)量不一的放映效果，是因為終端與流媒體服務(wù)器不適配所致，避免這種問題發(fā)生需要配置合適的傳送音、視頻，與終端實現(xiàn)科學(xué)契合才能完成流媒體高效的實時傳輸。

結(jié)束語：

隨著信息化教學(xué)的不斷推進(jìn)，流媒體技術(shù)對于網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的發(fā)展有著重要的助推作用，豐富了網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的內(nèi)容，并拓寬了網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的發(fā)展前景，促進(jìn)了信息化教學(xué)的進(jìn)程。流媒體技術(shù)的應(yīng)用要與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，并充分發(fā)揮其優(yōu)勢，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

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