高中學困生英語聽力水平提升策略

【摘要】 高中的學困生基礎薄弱，方法不得當，對聽力不夠重視，很少花時間去開展練習聽力，因此英語聽力成了他們學習的攔路虎。本文通過講解、分析提高英語聽力水平的各種方法，幫助學困生提升英語聽力成績。

【關鍵詞】學困生;聽力 興趣;方法

【作者簡介】詹旋武，福建寧德市高級中學。

學困生的聽力理解普遍存在問題，比如基礎問題，學生沒有積累足夠的詞匯量，相關的語法也比較欠缺;學習態(tài)度問題，學困生沒有認識到英語聽力的重要性，學習態(tài)度消極;學習方法問題，在做聽力考試試題時，要消除緊張情緒，集中注意力。因此，筆者盡力在這一薄弱環(huán)節(jié)進行研究，以便使學困生英語聽力水平得到提高。根據學困生身心發(fā)展的特點，進一步總結出能夠幫助學困生學習英語聽力的行之有效的方法，讓他們的英語聽力教學能更上一個新臺階。

一、激發(fā)興趣，夯實基礎

孔子曰：“好之者不如樂之者。” “樂之”就是對學習懷有極大的興趣，這是一種極佳的狀態(tài)，有了它作為引導何愁學業(yè)不成。學困生學習之所以落后除了基礎差，對學習不感興趣是一個重要的原因。為了激發(fā)學生對聽力的興趣，教師應該摒棄原來古板教條的教學方式，另辟蹊徑，比如可以讓學生觀看英語動畫片，學困生對英語原版的動畫片有天生的愛好，像《獅子王》《功夫熊貓》《馴龍高手》等都是很好選擇。在看英語動畫片的時候學生心情舒暢，優(yōu)美的畫面、標準的英語、跌宕起伏的情節(jié)都會讓他們流連忘返，讓他們沉浸在英語的語言環(huán)境中，使他們對英語產生興趣。英語聽力水平的提升除了要有興趣之外，還要有扎實的基本功，因此要夯實學困生的基礎。擴大詞匯量是夯實基礎所要做的重中之重，沒有詞匯做后盾，英語聽力水平的提升就如同無源之水、無根之木，因此每天布置一定量的詞匯背誦并且進行詞匯檢測是必不可少的。詞匯量的多少以及對詞匯掌握的準確程度都會對學生的聽力產生十分直接的影響。在背單詞上也應以興趣為主導，對于學困生而言，死記硬背只會事倍功半，不會有多大成效。筆者建議采用玩游戲的方式背單詞，使用軟件背單詞。

二、精選聽力，強化練習

對于學困生來說，聽力材料的選擇是極其重要的，如果太難會讓他們產生畏懼的心理，因此需要選擇那些符合學困生實際情況的材料，重視基礎，一步一個腳印?？梢赃x擇課文中的聽力資料， 例如高中必修二第四單元的課文How daisy learned to help wildlife聽力錄音就是很好的材料，該文講述了daisy乘坐飛毯去西藏看到藏羚羊哭述被獵殺的情況，后來她又到津巴布韋了解到那兒的大象得到很好保護的過程……，這種聽力資料有一定的故事情節(jié)，又宣傳了保護大自然的理念，符合學困生的心理發(fā)展特征，值得反復練習。

此外，還可以讓學生聽VOA、BBC的慢速英語聽力等，在開展聽力練習的時候，教師可以指出文中的重點詞匯，甚至可以把生詞查出來，降低難度，讓他們帶著問題進行聽力訓練。英語聽力的提升需要循序漸進，遵循學習的規(guī)律，日復一日的練習，不可能一蹴而就。

三、講究方法，反復操練

1.提前準備，抓住要點。在拿到聽力材料后，要先通讀全文，了解各個題目的核心考點，搞清楚它是問時間，還是問地點，或者是問原因等等，并做一些標記，以便聽的時候加以注意，帶著問題去聽。在聽較長的錄音材料時，需要一邊理解一邊記錄，課可用簡單的縮寫、數(shù)字或符號記錄要點。一般英語聽力練習的前面五題都是只播一遍，要多看幾遍題目，做到心中有數(shù)，盡量答正確，開個好頭，正所謂好的開始是成功的一半。

2. 精聽為主，泛聽為輔。聽力材料根據其內容可以分為精聽和泛聽。對于需要精聽的材料，要求做聽力的時候注意力高度集中，盡量把文中的每句話、每個單詞都聽懂，對于不懂的生詞要及時查字典。個別地方信息量大、生詞多，可以多播放幾遍，重點聽，以期達到精聽的效果。對于泛聽的材料，則要求不要過于苛刻，能理解文章大意即可。對于那些毫無基礎的學困生甚至可以看著聽力文字記錄聽，在選材上盡量選一些有趣的故事、日常耳熟能詳?shù)膶υ?，或者簡單的英語時事新聞播報。

四、塑造環(huán)境，聽說結合

英美國家的青少年不存在英語聽力問題，這是因為他們有很好的語言環(huán)境，因此，在我國如果能夠營造英語的學習環(huán)境，對于提高學困生的英語聽力水平一定大有裨益。在班級里，教師可以跟學生約定某個固定的時間只能講英語，讓他們用英語交流，提高英語的使用頻率和操練次數(shù)，讓他們慢慢融入英語學習氛圍中。英文歌曲是一種有效的英語聽力教學資源，學生在回家之后可以經常聽，值得廣大師生去努力挖掘和開發(fā);看英文電影對于提高聽力水平同樣具有異曲同工之妙。

學困生英語聽力水平的提高是一個逐漸的過程，不能一蹴而就，需要長期的訓練，正所謂：不積跬步無以至千里;不積小流，無以成江河。教師要培養(yǎng)學生的興趣，夯實基礎，講究方法，塑造語言環(huán)境，默默耕耘，靜待花開。

參考文獻：

[1]范存智.最新高考英語聽力[M].長春：東北師范大學出版社，2017.