情景游戲在戶外體育活動(dòng)中的運(yùn)用

李花

在大班的跳繩活動(dòng)中，為了讓孩子更好地掌握跳繩這項(xiàng)技能，老師都會(huì)給出充裕的時(shí)間，鼓勵(lì)孩子多練習(xí)，對能力較弱的孩子，還會(huì)給予特別的一對一指導(dǎo)。很多時(shí)候，孩子跳累了，就會(huì)拿著繩子到處甩著玩、四處追逐，老師只能不停地催促。這樣的體育活動(dòng)顯然是枯燥無味的，孩子們參與活動(dòng)的積極性被扼殺掉了，老師也跟著受累。如何提高孩子們參與體育活動(dòng)的積極性？如何讓孩子的鍛煉達(dá)到更好的預(yù)期效果？如何讓孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)在體育活動(dòng)得到培養(yǎng)和歷練呢？實(shí)踐證明，情景游戲在體育活動(dòng)中的運(yùn)用是一種非常有效的方法。

什么是游戲情境？情景游戲就是幼兒在游戲過程中所創(chuàng)設(shè)的情節(jié)和環(huán)境。情境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效的促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。好的游戲情境可以吸引幼兒的注意力、可以將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)、可以使幼兒對游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。情境創(chuàng)設(shè)能提升興趣，而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的好伙伴，兩者相互聯(lián)系又相互制約，由此可見，情景游戲是幼兒一日活動(dòng)中不可缺少的重要組成部分。

那么，情景游戲在體育活動(dòng)中的運(yùn)用，該如何實(shí)施？又有哪些問題需要注意呢？

一、確定情景游戲的選題

好的選題，能快速吸引孩子們的注意力、激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，還能誘發(fā)孩子們對生活的觀察、理解、模仿和想象，促進(jìn)了他們各方面能力的發(fā)展。

情景體育游戲的選題可以從孩子們熟悉、感興趣的方面入手。

1.童話故事主題

五彩繽紛、神奇變幻的童話故事伴隨著每個(gè)孩子的成長。故事里那些奇妙的經(jīng)歷、刺激的冒險(xiǎn)時(shí)刻牽動(dòng)著孩子們的心?！缎●R過河》《貓和老鼠》《龜兔賽跑》《拔蘿卜》《勇敢的獵人》等這些金點(diǎn)的童話故事都可以作為情景體育游戲的選題。

2.生活主題

孩子的一日活動(dòng)來源于生活、離不開生活。生活情景游戲與體育活動(dòng)相結(jié)合，能將孩子的生活技能和體育鍛煉得到更好的融合。消防安全一直是幼兒園安全教育的重點(diǎn)，在中班《小小消防員》體育活動(dòng)中，孩子們戴上安全帽，穿上消防服，走過用平衡木做成的獨(dú)木橋、鉆過繩子拉成的鉆爬網(wǎng)、跳過用地墊疊成的高墻、爬過用木梯做成的天橋、跨過用高低杠做成的火海……撲滅大伙，救出“傷員”。孩子們通過“消防員”這一角色的扮演，運(yùn)用想象、創(chuàng)造性的反映出消防員叔叔在生活中勇敢救火的一幕，也讓自己嘗試作為了一名消防員的快樂。

3.愛國教育主題

愛國是華夏子孫義不容辭的責(zé)任，特別是我們新世紀(jì)的孩子更應(yīng)該具備愛國主義精神。愛國教育情景體育游戲選題可以結(jié)合戰(zhàn)爭主題，設(shè)計(jì)《支援前線》《勇敢小戰(zhàn)士》《突擊隊(duì)》等活動(dòng)，讓孩子們在體育活動(dòng)中增強(qiáng)自己的愛國情懷。例如《支援前線》活動(dòng)，可根據(jù)大班幼兒求勝的心理創(chuàng)設(shè)“去敵人基地取地圖”“炸碉堡”“運(yùn)武器”的情景讓幼兒在其中不斷地練習(xí)跑跳、鉆爬、攀巖、投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。

二、材料的選取

幼兒園體育游戲的最大意義在于激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。好的情景設(shè)計(jì)是前提，合理地運(yùn)用各種體育材料是活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。好玩的材料才能使幼兒投入和保持興趣，才能使幼兒自主、志愿的延長運(yùn)動(dòng)時(shí)間，才能滿足他們的情感需要，使他們獲得身體的發(fā)展。怎樣合理的運(yùn)用各種體育材料呢？需要遵循的主要原則有：

1.安全性原則

安全的環(huán)境、安全的材料、安全的內(nèi)容及安全的互動(dòng)是幼兒安全開展活動(dòng)的前提，幾大要素缺一不可。教師在選擇游戲材料時(shí)，應(yīng)充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)及體力、能力、認(rèn)識(shí)等方面的發(fā)展水平，要考慮到選用的材料是否會(huì)對幼兒的觸覺、視覺、聽覺、嗅覺以及身體各部位帶來傷害。工業(yè)塑料管、廢棄的油漆桶制作的體育材料，這些都可能多孩子的健康帶來危害，在選擇材料時(shí)我們應(yīng)當(dāng)舍棄。

2.趣味性原則

在情景創(chuàng)設(shè)中，教師會(huì)用到多種材料的組合，以服務(wù)孩子基本動(dòng)作及能力的發(fā)展。教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，應(yīng)著重根據(jù)情景的變化遞進(jìn)增加游戲的難度，提升體育情景游戲的趣味性。

3.創(chuàng)新性原則

《廣東省幼兒園一日活動(dòng)指引》提出幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間每天不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)不少于1小時(shí)。幼兒園的體育材料無論怎樣豐富，但都是有限的，孩子每天重復(fù)著與相同的材料打交道，難免會(huì)厭煩。怎樣讓有限的材料在體育游戲活動(dòng)中得到最大的運(yùn)用呢？創(chuàng)新性的運(yùn)用各種材料，做到“一物多玩”是解決問題的好辦法。

三、教師在體育情景游戲中的主要職責(zé)

1.基本服務(wù)職責(zé)

在幼兒園里，不同的孩子身體素質(zhì)各不相同，在進(jìn)行體育游戲活動(dòng)時(shí)，老師的基本職責(zé)就是為孩子服務(wù)。首先，在游戲開始前，教師要檢查孩子的穿著，看看他們有沒有穿不適合運(yùn)動(dòng)的衣服，有沒有佩戴有安全隱患的危險(xiǎn)物品。其次，在運(yùn)動(dòng)過程中，要及時(shí)觀察孩子的運(yùn)動(dòng)情況，運(yùn)動(dòng)是否過量、衣服有沒有汗?jié)?。再次，對于體弱的孩子，教師要多給予關(guān)注，提醒他們適當(dāng)休息，適量喝水。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，帶領(lǐng)孩子做放松運(yùn)動(dòng)，回到室內(nèi)進(jìn)行洗手、除汗。

2.管理職責(zé)

教師在體育游戲活動(dòng)中是安全管理者、組織管理者，還是幼兒行為的管理者。教師要關(guān)注游戲材料是否存在安全隱患，在具有一定挑戰(zhàn)的游戲中，教師要確保孩子的游戲安全。教師還要在活動(dòng)中做好、個(gè)人、小組、集體的調(diào)配工作，防止孩子在游戲中的長時(shí)間等待，確保整體游戲活動(dòng)的流暢性。管理的重要目的是不斷完善教師的自我能力，提升游戲活動(dòng)的質(zhì)量，使幼兒獲得更好的發(fā)展。

3.介入與指導(dǎo)職責(zé)

高質(zhì)量的情景體育游戲離不開老師的介入和指導(dǎo)。首先，在活動(dòng)中，對于有一定難度和陌生的游戲材料，教師可以進(jìn)行示范、指導(dǎo)。如果孩子沒有按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，只要是在安全的前提下，可以允許孩子按照自己的意愿進(jìn)行游戲，教師盡量做到少干預(yù)，少阻礙，即使是出錯(cuò)了也讓他自己在經(jīng)驗(yàn)分享時(shí)自己去發(fā)現(xiàn)。這樣不但沒有破壞游戲情境的氛圍，也保護(hù)了孩子完整游戲的心情，相信“給孩子一個(gè)支點(diǎn)，可以翹起孩子心中的小地球。”其次，教師還可以參與到孩子們的游戲中去，教師的加入，不僅能成為孩子的玩伴、與孩子一起分享游戲的快樂，還能成為孩子的跟隨者、模仿者，提高孩子參與活動(dòng)的積極性。

情景游戲是孩子最喜歡的教學(xué)方式，情景游戲在體育活動(dòng)中的運(yùn)用更能突顯“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的新式教育理念。努力提高幼兒園體育活動(dòng)的品質(zhì)，是每個(gè)學(xué)前教育工作者不斷追求的目標(biāo)。