淺談習(xí)作教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

梁翠秀

摘要：教師在進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)過程中，應(yīng)時(shí)刻以學(xué)生為主體，在扎實(shí)的語文“雙基”訓(xùn)練中下足功夫，逐步提高學(xué)生的寫作能力，要相信，播種了行為，一定能收獲成長的。

關(guān)鍵詞：習(xí)作教學(xué)/關(guān)鍵點(diǎn)/指導(dǎo)

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里，關(guān)于習(xí)作教學(xué)，第二、第三學(xué)段中有這樣的描述：懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流;樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心;愿意與他人分享習(xí)作的快樂;習(xí)作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表達(dá)的過程;寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)等。而關(guān)于小學(xué)習(xí)作的指導(dǎo)方法，曾經(jīng)有過諸多的文獻(xiàn)，在這里，筆者將從習(xí)作指導(dǎo)中，特別要注意的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，談?wù)剛€(gè)人的思考。

一、重視列提綱訓(xùn)練

在習(xí)作指導(dǎo)中，重視列提綱訓(xùn)練，就好像是在建造房屋前，注重畫好圖紙和搭好框架一樣重要，在下筆寫作文前，先列好提綱，就相當(dāng)于框定了寫作的范圍和選好了素材，這樣既可以避免跑題，又可以在行文時(shí)，能做到胸有成竹，從而順利地寫完整。

二、重視開頭的訓(xùn)練

俗話說得好：好苗一半谷;好開頭等于成功了一半。所以，作文開頭的訓(xùn)練，是不容忽視的。好的開頭，首先要直接點(diǎn)題，快速地切入主題中，然后用排比或比喻等修辭手法，寫出對(duì)主題中關(guān)鍵詞的理解，再用一個(gè)過渡句來引出下文。吸人眼球的開頭是，讓人感覺你是跟著作文的要求走，而不是跟著你的感覺走。

三、重視結(jié)尾的訓(xùn)練

好的結(jié)尾至少有三個(gè)任務(wù)：用一個(gè)總結(jié)全文的句子來提示讀者，我的文章到此處要結(jié)束了;再用一個(gè)點(diǎn)題的句子，進(jìn)行首尾呼應(yīng)，但這個(gè)句子，只能與開頭的點(diǎn)題句意思相近，而不可用開頭點(diǎn)題的那句原話，否則給人你喜歡偷懶的不好印象;最后用一個(gè)升華主題的句子來結(jié)束全文，讓人知道，你寫這篇作文是有所感悟的，你的整篇文章，也因?yàn)橛辛诉@一句而上升到了更高的境界。

四、重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)訓(xùn)練

作文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)訓(xùn)練，也是非重視不可的。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一定要正確使用，不然輕則鬧笑話，重則讓人曲解文意。整篇作文中，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都全部正確了，才會(huì)讓人感覺文章是完美無缺的。這樣的作文，才能拿到高分或滿分。

五、重視各種類型作文的訓(xùn)練

1.狀物類

不管是動(dòng)物還是靜物，都必須按一定的順序、層次寫清楚，還應(yīng)寫出你的觀察過程和對(duì)物的情感及來歷。

2.寫人類

寫人就要寫“真人”，講“真話”，育“真人”。要寫出人物那活靈活現(xiàn)的特點(diǎn)出來，包括外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)及做事的方式等，都是獨(dú)一無二的存在的。

3.寫事類

寫事常用的是敘述和描寫結(jié)合，不管是順敘還是倒敘，都要做到詳略得當(dāng)，讓人讀著，就仿佛自己就像正在經(jīng)歷這件事一樣，才是成功的記事文。

4.想象類

想象作文，要特別注意，要充分發(fā)揮想象，把事物間的聯(lián)系巧妙地連接起來，但不能脫軌，否則就是胡思亂想了。

5.寫景類

寫景文章，要寫清對(duì)象的主要特征、形狀、顏色、聲音、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)等，還要注意描寫的順序、層次、重點(diǎn)及恰當(dāng)表達(dá)自己的情感等，要做到：讓人看了，仿佛身臨其境一樣。

6.游記類

要寫出獨(dú)特的游記，就要做到“舍”和“短”?！吧帷笔侵钢贿x最具代表性的畫面，其他的一律一筆帶過或干脆不提;“短”，這里指時(shí)間跨度短，這樣便于選材，突出此情此景只可能在此時(shí)欣賞到，突出獨(dú)特之處，才更能吸引人。

7.應(yīng)用類

因?yàn)閼?yīng)用文與實(shí)際生活息息相關(guān)，經(jīng)常要用到，并且格式、行文習(xí)慣都有所規(guī)定，所以，更要指導(dǎo)學(xué)生將其熟記于心，遵照?qǐng)?zhí)行。

以上所說的，都是習(xí)作教學(xué)中，要特別注意的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。當(dāng)然，要訓(xùn)練學(xué)生獲得作文能力，不是一朝一夕就能立竿見影的，因此，教師在進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)過程中，應(yīng)時(shí)刻以學(xué)生為主體，在扎實(shí)的語文“雙基”訓(xùn)練中下足功夫，逐步提高學(xué)生的寫作能力，要相信，播種了行為，一定能收獲成長的。

當(dāng)然，習(xí)作教學(xué)實(shí)踐中，還應(yīng)大膽探索，創(chuàng)新求異，用學(xué)生喜歡的方式，引導(dǎo)他們從自己的視覺去描述、欣賞生活狀況，與學(xué)生共同攜手，開啟美輪美奐的、趣味盎然的習(xí)作創(chuàng)造之旅，爭取引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中，達(dá)到蘇霍姆林斯基所說的那種境界——不能總是牽著他的手走路，而是還要讓他獨(dú)立行走。

參考資料：

1.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）北京示范大學(xué)出版

2.《保育與教育》總第291期 2017.03 《探究美術(shù)欣賞活動(dòng)的有效途徑》 國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN32—1663/Z