以生為本，共育時(shí)代幼苗

徐雪君

良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個(gè)人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。教育思想家烏申斯基說過：“人的好習(xí)慣就像是在銀行里存了一大筆錢，享用一生?！笨梢姡纬梢粋€(gè)良好的行為習(xí)慣，是會(huì)讓人終生受益的。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)，作為教師，就要控制和把握好這個(gè)階段，不但要傳授給學(xué)生知識(shí)，還要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。結(jié)合自己多年的嘗試，談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>

一、加強(qiáng)引導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)

因?yàn)槲倚５靥庌r(nóng)村，學(xué)生的行為習(xí)慣不是很好，因此，我利用班會(huì)課、語文課以及各種宣傳途徑等向?qū)W生宣傳，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。小學(xué)生的年齡小，模仿性強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，辨別是非的能力差，這就必須老師加以引導(dǎo)，告訴學(xué)生該怎么做，哪些是不該做的，學(xué)生就會(huì)按照老師說的去做，慢慢地就會(huì)形成習(xí)慣。就如一年級(jí)的小朋友，剛剛進(jìn)入學(xué)校，他們就像一張白紙，事事都要老師的引導(dǎo)。就拿每天的值日掃地，學(xué)生在家里沒做過，所以掃地對(duì)于他們來說是一件不容易的事。老師就要告訴學(xué)生教室是我們學(xué)習(xí)生活的地方，我們要像愛護(hù)自己的家一樣愛護(hù)它，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到打掃教室、保持教室清潔的重要。然后教師可以親自進(jìn)行示范，一步一步地教學(xué)生打掃教室。不能因?yàn)樗麄儾粫?huì)做，而不讓他們做。再如，有一次，我班有一個(gè)男生有隨地吐痰的壞習(xí)慣，我教育了它幾次，告訴他不能隨地吐痰，要養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，可是，他還是沒有改過。于是，我制作有關(guān)隨地吐痰的視頻在班里播放。從吐痰到細(xì)菌的傳播到危害人體的過程，使他提高認(rèn)識(shí)，從而改正，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、滿懷愛心，感化學(xué)生

“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”有愛才有教育，教師要把對(duì)學(xué)生的愛化成股股清泉，傾注與學(xué)生的心田，才能使學(xué)生健康的成長。農(nóng)村的孩子，行為習(xí)慣不好，如果教師只是一味的批評(píng)他，不但不能讓其改正，還會(huì)產(chǎn)生逆反的心理。教師只有用自己的愛去感化學(xué)生，關(guān)心他，理解尊重信任他，讓其感受到老師的愛，從而接受老師的教育，改正不好的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。曾經(jīng)我班有一個(gè)學(xué)生，上課經(jīng)常遲到，我沒有批評(píng)他，而是找他談話，了解原因。通過談話，我了解到他的父母離婚了，跟隨父親生活，父親忙于工作，無暇關(guān)心他，有時(shí)睡過了頭，沒吃早餐就來上課。我就買了早餐給他吃，并把我兒子用過的鬧鐘給他，讓他調(diào)好起床的時(shí)間。他從老師這里感受到了溫暖，努力養(yǎng)成按時(shí)上學(xué)的好習(xí)慣。

三、抓住契機(jī)，強(qiáng)化教育

生活中，教育的機(jī)會(huì)無處不在，教育的活動(dòng)無所不有。只要老師用心去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，做個(gè)教育的有心人，學(xué)生就能受到好的教育。

一是作為班主任，我常常利用班會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生思想、政治、道德和心理品質(zhì)的教育。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，尋找學(xué)生存在的問題，圍繞這一問題開展主題班會(huì)。通過主題班會(huì)來認(rèn)清是非、提高認(rèn)識(shí)，開展教育。

二是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容?！币虼?，在語文教學(xué)中，我充分挖掘教材內(nèi)容，滲透德育教育。如教學(xué)《窮人》這篇課文時(shí)，知學(xué)習(xí)了漁夫和妻子桑娜寧可自己受苦也要幫助別人的品質(zhì)，就抓住這一契機(jī)，教育學(xué)生在生活中也要關(guān)心幫助別人，做一個(gè)充滿愛心的人。

三是我在班里舉行各種各樣的競(jìng)賽活動(dòng)，如助人為樂之星、文明禮貌之星、勞動(dòng)之星、學(xué)習(xí)之星等評(píng)比活動(dòng)。到月底比一比誰的星最多，最多的成為優(yōu)秀之星。學(xué)生爭著去做，非常開心，慢慢地就養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣。

四、家校結(jié)合，齊抓共管

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校一方面的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有學(xué)校和家庭齊抓共管，形成合力，才能把教育落到實(shí)處。日本教育家福澤渝吉說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師”。家庭對(duì)孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)、品德的形成，個(gè)性的發(fā)展有著重要影響。如果學(xué)校說“是”，而家庭說“不”，教育是收不到效果的。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長會(huì)，對(duì)家長提出必要的要求，了解孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍等，同時(shí)對(duì)家長提出要求，為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。我還請(qǐng)了家庭教育成功的家長談自己教育孩子的方法和感受的經(jīng)驗(yàn)。提高家長關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，注意培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，改善親子關(guān)系，營造和諧的有利孩子身心健康發(fā)展的家庭環(huán)境。我還利用“校訊通”、“班級(jí)微信群”等方式建立家校聯(lián)系，讓家長及時(shí)了解孩子在校的情況，讓老師了解學(xué)生在家的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通，學(xué)校和家庭形成共同的教育合力。二者合力學(xué)生良好的行為習(xí)慣也就很快的養(yǎng)成了。孩子進(jìn)步了，家長也高興了。

著名教育家葉圣陶說過：“積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！绷己玫男袨榱?xí)慣是成功的基石。而良好的行為習(xí)慣是在長時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的。因此我們教師要發(fā)揮教育的最大效力，促使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，讓良好的行為習(xí)慣伴隨學(xué)生成長。