淺談營(yíng)造小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活躍氛圍

黎文雄

一、激發(fā)創(chuàng)新興趣

興趣是最好的老師，游戲是小學(xué)生最好的學(xué)習(xí)課程，小學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)和增長(zhǎng)與游戲有著密不可分的關(guān)系。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要充分利用小學(xué)生對(duì)游戲天生喜好的特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，把一些知識(shí)內(nèi)容設(shè)置在游戲中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，從而打破傳統(tǒng)課堂那種單一式教學(xué)死氣沉沉的氣氛，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有趣味、有熱情的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生樂(lè)在其中，學(xué)在其中;打開(kāi)學(xué)生思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的目的。當(dāng)然，我們知道，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)游戲，其目的不僅僅是為了娛樂(lè)，更是為了讓學(xué)生更好地理解知識(shí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容，拓展學(xué)生思維，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的可能性。所以，游戲中既要有游戲本身的趣味性，也要能突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目的，達(dá)到營(yíng)造氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

興趣是學(xué)生創(chuàng)新的原動(dòng)力，因此，小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)采用新穎多樣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。所以要想對(duì)高效課堂進(jìn)行建立，就需要使學(xué)生的興趣得到提升。老師應(yīng)該想辦法使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣增加，以使學(xué)生可以主動(dòng)的思考和研究。使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到提升的辦法有很多，如：課堂提問(wèn)的督促作用; 課堂提問(wèn)的激勵(lì)作用;課堂提問(wèn)的強(qiáng)化作用等。

同時(shí)合理分組、分工。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師要針對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行合理有效的分組，分組的好壞會(huì)直接影響到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效率和質(zhì)量，所以教師要充分認(rèn)識(shí)到分組的重要性。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

良好課堂學(xué)習(xí)氛圍是使教學(xué)質(zhì)量提高，學(xué)生積極性得到增強(qiáng)，學(xué)生煩躁情緒得到緩解的重要保障。是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和提高創(chuàng)新能力的前提和基礎(chǔ)，因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，這就需要教師營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍，改變嚴(yán)肅、枯燥的教學(xué)方式，緩解學(xué)生的課堂緊張心理，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，并采取積極性評(píng)價(jià)的方法，對(duì)正確的、有發(fā)展空間的見(jiàn)解，及時(shí)給予肯定和稱(chēng)贊 ，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。 通過(guò)這種方式，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

利用多元化的教學(xué)方式。教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該注意，問(wèn)題的難易程度應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)情況，避免使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中產(chǎn)生較大的壓力。教師在提問(wèn)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該探尋問(wèn)題深層次的意義，并與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，使得教學(xué)能夠順利地開(kāi)展和拓展。教師在提問(wèn)時(shí)還要具有幽默性和趣味性，使學(xué)生能夠感到輕松和愉快，能夠有效激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生的探索欲望。學(xué)生能夠積極主動(dòng)地融入到課堂學(xué)習(xí)中，大大提高了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性和效率，使得學(xué)習(xí)變得更加輕松和愉快。教師在這一過(guò)程當(dāng)中要與學(xué)生積極地進(jìn)行溝通，了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法，利用學(xué)生的興趣點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，教師積極地倡導(dǎo)和諧平等的師生關(guān)系是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的重要前提。教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以學(xué)生作為教學(xué)的主體，尊重學(xué)生的性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的課堂主體性。并且利用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言與學(xué)生積極地進(jìn)行溝通，了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法，拉近與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生能夠充分信任教師，并且跟隨教師的引導(dǎo)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

三、發(fā)揮主觀能動(dòng)性

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果有了學(xué)習(xí)的興趣，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)不但熱情，有積極性，而且十分活躍，能跟著教師的講解、思路，積極思考、提問(wèn)，且與教師主動(dòng)地互動(dòng)、交流，形成一種活躍的學(xué)習(xí)氛圍。新課程教學(xué)改革中，其主要的一點(diǎn)就是從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，來(lái)激活學(xué)生學(xué)習(xí)中的所有潛能，讓學(xué)生做一個(gè)學(xué)習(xí)型、探索型的人，而不是一個(gè)接受型、等待型的容器。所以，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，在課堂教學(xué)中要考慮到小學(xué)生貪玩、好動(dòng)的天性，要在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法時(shí)注意把這些因素融入其中，為學(xué)生打造出新穎、有趣，充滿(mǎn)樂(lè)趣的課堂，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍氣氛，營(yíng)造良好的課堂氛圍。作為新時(shí)代的小學(xué)語(yǔ)文教師，要有走進(jìn)學(xué)生心靈的溝通能力，了解學(xué)生，利用他們的天性，設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，營(yíng)造積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)不斷發(fā)展。

四、提高創(chuàng)新實(shí)踐能力

教師要培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，僅僅注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是不夠的。所以，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)采用創(chuàng)新教學(xué)法，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)環(huán)境，給每一位學(xué)生都提供展示自己的機(jī)會(huì)，樹(shù)立學(xué)生的自信心，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力，還必須指導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新理論合理應(yīng)用于實(shí)踐中，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)理論、改進(jìn)理論，實(shí)現(xiàn)理論的二次升華，提高學(xué)生的創(chuàng)新綜合能力。因此，教師應(yīng)當(dāng)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)課，組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，促使學(xué)生將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)新想法實(shí)施失敗時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神，指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，促使學(xué)生繼續(xù)努力。另外，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，采用創(chuàng)新教育理念，不斷學(xué)習(xí)并吸收新的教學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，運(yùn)用新的教學(xué)手段，提升自身教學(xué)水平，更好地促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、創(chuàng)新能力及全面素質(zhì)的發(fā)展。 同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)深入理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，挖掘教材中的創(chuàng)新因素，優(yōu)化課堂教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，肯定并鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總之課堂氣氛與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有著非常密切的關(guān)系。尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們天性好動(dòng)、好玩，課堂氣氛的輕松與否，可以說(shuō)直接影響著他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)，也關(guān)系著他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。所以，課堂氣氛對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)意義重大。在課堂教學(xué)中營(yíng)造良好的課堂氣氛是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的主要手段，也是保證課堂教學(xué)效率的主要途徑。