淺談如何成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師

韋國立

站在講臺上做了三十多年的我，在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)，甘做蠶燭，在工作崗位上發(fā)出應(yīng)盡自己的光和熱。隨著年齡的增長，我深感當(dāng)一名數(shù)學(xué)教師真不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師更難。我認(rèn)為至少應(yīng)該做到如下三點：

一、教師要做好有效備課

在教育教學(xué)中，教師備課備得越是充分、全面。上課的底氣就越足，教學(xué)效果就越好;如何做好有效備課呢？我認(rèn)為應(yīng)該做好以下兩方面：

1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

（1）教師的三個發(fā)展階段：讀懂規(guī)則，讀懂教材，讀懂自己。

（2）目標(biāo)的制定應(yīng)該從提高學(xué)生能力出發(fā)，而不是單純的提高知識技能。

2.弄清備課應(yīng)該注意的問題

（1）要備結(jié)構(gòu)，忽略細(xì)節(jié)

不要把每一句都寫上，一堂課首先要考慮最核心的部分如何來處理，然后緊緊圍繞這個重點核心去層層設(shè)計教學(xué)思路。

（2）復(fù)習(xí)課如何備課

一種是基礎(chǔ)較好學(xué)得扎實的班級。要幫助學(xué)生建立知識系統(tǒng)，讓學(xué)生看書、回憶學(xué)過哪些知識，哪一部分的重點是什么？應(yīng)該注意些什么？然后在這一類題中進(jìn)行必要的檢測練習(xí)，第二種基礎(chǔ)較差，必須按每一小節(jié)進(jìn)行。讓學(xué)生分析學(xué)過的例題，找出每一個例題的特點，應(yīng)該注意的問題，再進(jìn)行必要的練習(xí)。

3.練習(xí)課如何備課

通過作業(yè)找出學(xué)生易出錯的地方，進(jìn)行針對性的問題設(shè)計。

二、教師應(yīng)做好培優(yōu)輔差工作

1.優(yōu)生培養(yǎng)措施

培養(yǎng)國家的棟梁，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面發(fā)展其聰明才智的特征及綜合素質(zhì)的能力，從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，出類拔萃，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。對優(yōu)生我們除肯定他們的學(xué)習(xí)成績和積極性外，還要及時防止他們可能產(chǎn)生的驕傲自滿情緒。為了更有利于做好培優(yōu)工作，教師應(yīng)該掌握每個優(yōu)生的個性，也就是他們的氣質(zhì)，性格及情操都是很有必要的，為了更好地掌握每個優(yōu)生的特點及綜合素質(zhì)的能力，我經(jīng)常在課余時間與學(xué)生溝通。根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo)，告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習(xí)，生活，應(yīng)該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹(jǐn)慎，不能粗心大意，在生活中遇到困難不要怕，這樣既拉近與學(xué)生的距離，又了解了優(yōu)生的個性特點，教育了優(yōu)生。這還不夠，還要針對他們敏而好學(xué)，求知欲強的特點，適當(dāng)?shù)赝貙捤麄兊闹R面，把他們帶到一個比較高的知識境界中去，引導(dǎo)他們讀生活百科全書，讀自然百科全書，讓他們?nèi)g覽，去探索、去攀登、去品味、去領(lǐng)悟。

2.差生輔導(dǎo)措施

由于智力和非智力因素及社會、學(xué)校、家庭諸多因素對學(xué)生的影響，有些學(xué)生在思想品德、組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績等方面表現(xiàn)的較一般同齡人稍差。有的教師就給這些學(xué)生帶上“差生”的帽子而放棄教育。其實，他們并不像有的教師認(rèn)為的那樣差，多數(shù)人僅是一方面落后。尤其是小學(xué)生不能在他們的心中留下陰影，因為他們學(xué)習(xí)才開始，可塑性很大，所以首先要肯定他們的長處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，不能有歧視的心理，再幫助他們分析考試失利的原因，及時防止他們可能產(chǎn)生自暴自棄的思想苗頭。在實際教學(xué)中，當(dāng)教師課堂提問時，經(jīng)常讓優(yōu)生“包場”，而把差生冷落在一旁的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。久而久之，他們的聽課注意力就會分散，身在課堂，心在窗外。我認(rèn)為教學(xué)過程中優(yōu)先提問他們是使之得到轉(zhuǎn)化的一個很好途徑。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差，所以教師設(shè)計問題時要講究層次性，讓他們也能跟著老師的提問去積極思維，做到他們經(jīng)過思考能回答問題，不能讓優(yōu)生代勞。除此之外，還可以采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，和對他們實施多做課外練習(xí)措施，采用激勵機制，對他們的每一步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取朝正確方向發(fā)展。 因此，做一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師做好培優(yōu)輔差也是一個重要條件。

三、激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最好的老師，興趣是成功的動力。作為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師應(yīng)該如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？我認(rèn)為要從以下三方面做起：

1.建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。

教師在學(xué)生眼中樹立起良好的自身形象，使師生喜歡，這是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的前提條件。

（1）師生人格平等。

（2）建立朋友關(guān)系，拉近與學(xué)生距離，把他們對你喜愛就會逐漸遷移到課堂學(xué)習(xí)之中。

（3）親其師，信其道，師愛的力量是神奇的。

2.利用課堂方陣地，因勢利導(dǎo)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

（1）良好的開端是成功的一半

好的導(dǎo)入會出現(xiàn)“心有靈犀一點通”的局面，具有很強的吸引力和感染力。教師精心設(shè)計導(dǎo)語，為課堂創(chuàng)設(shè)好的情境，是引發(fā)情感的重要藝術(shù)手段。好的導(dǎo)語可以引導(dǎo)和控制學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)活動的順向心理定勢，形成和諧的課堂氣氛，產(chǎn)生良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)，使學(xué)生迅速進(jìn)入預(yù)定的教學(xué)軌道。

（2）營造環(huán)境，主體參與

作為教師，在課堂教學(xué)中營造良好的課堂氛圍，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，這就需要教師發(fā)揚教學(xué)民主的精神，鼓勵學(xué)生獨立思考，消化知識，用于提出問題，發(fā)表自己的看法和見解，使學(xué)生的思維迸發(fā)出絢麗的火花，尤其是調(diào)動學(xué)生主體參與的積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

（3）教師應(yīng)創(chuàng)造機會，讓學(xué)生體驗成功的快樂

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，應(yīng)善于啟發(fā)誘導(dǎo)，促使學(xué)生獲得成功，使之體驗到學(xué)習(xí)成功后的喜悅。愉快的情緒，就會形成越學(xué)越有興趣，越有興趣越想學(xué)的良性循環(huán)。

3.展現(xiàn)老師的魅力

課堂上教師的表情姿態(tài)，手勢都直接影響著學(xué)生的興趣。教師應(yīng)該是愉快、積極、熱情、真摯的。教師用富有激情的教態(tài)、語言激發(fā)學(xué)生的情趣，讓學(xué)生在生動的課堂中積極參與。這是教師自身魅力在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中所發(fā)揮的作用小學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要手段，也是一條基 本教學(xué)原則。

總之，數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)知識離不開生活，所以教師必須做一名快樂的教師，并引導(dǎo)學(xué)生在生活事例中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，探究數(shù)學(xué)規(guī)律，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活有密切的聯(lián)系，讓學(xué)生深刻感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和價值，學(xué)生才會學(xué)的主動，從而喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在教學(xué)工作中給教師帶來無窮的快樂。