校園原創(chuàng)劇目創(chuàng)作的三種路徑

鐘姝

戲劇是大美育的重要實(shí)施路徑，它能夠?qū)⒁魳?、舞蹈、美術(shù)、語文、歷史等不同門類的學(xué)科進(jìn)行整合，使其成為一種綜合的藝術(shù)。校園原創(chuàng)劇目的目的，就是用學(xué)生最熟悉、最能理解的內(nèi)容進(jìn)行戲劇創(chuàng)作，使塑造學(xué)生心靈和品質(zhì)的過程更加形象、立體、鮮活、生動(dòng)?；谛@原創(chuàng)劇目的重要性，下面談?wù)勑@原創(chuàng)劇目創(chuàng)作的三種路徑。

1.傳家國情懷、承校園之本的校史劇

校史是對一所學(xué)校發(fā)展軌跡的真實(shí)記錄，是校園文化建設(shè)的重要素材，學(xué)習(xí)校史能增強(qiáng)學(xué)生對校園文化的認(rèn)同感和歸屬感。在梳理校史的過程中，需要找出具有年代代表性的關(guān)鍵事件，并針對事件進(jìn)行創(chuàng)作采風(fēng)，如采訪關(guān)鍵人物，結(jié)合采訪資料進(jìn)行劇本創(chuàng)作。

一所學(xué)校映照一個(gè)時(shí)代。清華大學(xué)附屬小學(xué)辦學(xué)伊始，就與國家、民族命運(yùn)緊緊相連。校史劇《丁香花開》真實(shí)展現(xiàn)了學(xué)校從創(chuàng)立、民國發(fā)展、抗戰(zhàn)南遷、改革開放到新世紀(jì)學(xué)校的發(fā)展歷程?！抖∠慊ㄩ_》是全校師生對母校歷史的一次大梳理，也是全校師生向附小成立100周年的致敬，更是清華附小向中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年的獻(xiàn)禮。

《丁香花開》按照時(shí)間順序，將清華附小發(fā)展的不同時(shí)期展現(xiàn)出來，讓觀演的師生能夠在真實(shí)的情境體驗(yàn)中，深刻感受百年滄桑，濡染民族精神，體悟清華擔(dān)當(dāng)，勵(lì)志未來發(fā)展。這對于學(xué)校的發(fā)展與傳承有著重要意義。

2.贊高尚情操、揚(yáng)優(yōu)良品德的校園劇

每天的校園生活中，都會(huì)發(fā)生許許多多動(dòng)人的片段和故事，在創(chuàng)作校園原創(chuàng)劇目時(shí)，我們可以嘗試從學(xué)生身邊的故事入手，將教育融入其中，讓學(xué)生在感同身受的同時(shí)，得到精神的升華?？晒┻x擇的故事類型大致可分為以下三類。

具有教育性的故事。學(xué)校最重要的職能就是教書育人，所以教育性是校園戲劇不可缺少的。在學(xué)校的一次戲劇展演中，一個(gè)名為《書包里的悠悠球》的劇目給我留下了深刻印象。它講述的是這樣一個(gè)故事：學(xué)生肖肖很眼饞同學(xué)們的悠悠球，但自己又沒錢購買。一次偶然的情況下，他撿到了同學(xué)的午餐錢，并私藏了起來，打算用來購買悠悠球。雖然對悠悠球十分渴望，但這種不道德的行為卻讓肖肖的內(nèi)心十分煎熬，經(jīng)過激烈的心理斗爭后，肖肖最終意識到了自己的錯(cuò)誤，將錢歸還給了同學(xué)。雖然失去了悠悠球，但肖肖卻收獲了同學(xué)的友誼。這個(gè)故事是班主任從學(xué)生的作文中挑選出來的。故事取材于真實(shí)的校園生活，且具有一定的戲劇沖突，適合改編和創(chuàng)作。故事內(nèi)容緊扣誠實(shí)守信和勇于擔(dān)當(dāng)兩個(gè)主題，能讓學(xué)生在欣賞作品的同時(shí)，感受到其中的教育意義。

具有審美性的故事。戲劇作為一門藝術(shù)，一定要具有美的特質(zhì)。首先，思想要美，要有正確的人生觀、價(jià)值觀。校園劇《一百條裙子》講述了這樣的故事：一位來自農(nóng)村的女孩子，告訴她的同學(xué)們她有一百條美麗的裙子，同學(xué)們都對她報(bào)以嘲笑和不屑。她并沒有怨恨，而是選擇默默地原諒與包容。由于父親工作的原因，小女孩轉(zhuǎn)學(xué)了，臨走前女孩留給同學(xué)們一封信，用自己獨(dú)特的方式實(shí)現(xiàn)了一百條裙子的夢想，并原諒了曾經(jīng)嘲笑她的同學(xué)。尊重生命個(gè)體，學(xué)會(huì)包容，這是學(xué)校教育中永恒不變的主題。其次，語言要美。戲劇是語言的藝術(shù)，優(yōu)美的對白能讓觀眾身臨其境，產(chǎn)生情感共鳴。校園劇《荷塘的約定》的結(jié)尾有這樣一首詩：“草原上的小鴻雁，飛呀，飛呀！飛到了美麗的清華園，駐足在美麗的荷塘邊。歡呼、雀躍、流連忘返。美麗的荷塘，美麗的清華園。草原來的鴻雁就要回家了。她們和你已經(jīng)有了一個(gè)約定。我們會(huì)勤學(xué)苦練，讓羽毛更加豐滿，我們會(huì)發(fā)奮圖強(qiáng)，讓翅膀更有力量。十年過后，我們清華園再見！”優(yōu)美的詞句將主人公在北京的游學(xué)經(jīng)歷及以后的遠(yuǎn)大志向娓娓道來，讓觀眾的情感一起升華。最后，舞臺(tái)要美。舞臺(tái)設(shè)計(jì)是觀眾對劇目的第一觀感，好的舞臺(tái)設(shè)計(jì)能迅速抓住觀眾的注意力，激起觀眾對劇目的興趣。同時(shí)，好的舞臺(tái)設(shè)計(jì)能夠?yàn)檠輪T的表演添磚加瓦。

具有真實(shí)性的故事。真實(shí)發(fā)生的故事更能讓人感同身受。校園劇《荷塘的約定》講述的是清華附小的學(xué)生通過書信與內(nèi)蒙古赤峰南臺(tái)子小學(xué)的學(xué)生結(jié)對，并在一場北京的游學(xué)中，幫助他們樹立人生理想，與他們定下十年約定的故事。這個(gè)故事取材于清華附小2013級一班的公益活動(dòng)，劇中的事件都是真實(shí)發(fā)生的，劇本里的人物也都是真實(shí)存在的。在劇本創(chuàng)作中，我也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓他們積極參與創(chuàng)作，這樣也能讓他們的表演更加動(dòng)人、真實(shí)。

3.呵兒童成長、護(hù)興趣愛好的課本劇或童話劇

學(xué)生在成長的道路上往往會(huì)遇到很多困惑，通過創(chuàng)作課本劇、童話劇，將人生道理用最生動(dòng)的方式展現(xiàn)給學(xué)生，對于學(xué)生的成長十分有益。教師可以從語文課本或者童話故事入手進(jìn)行創(chuàng)作。課本中的故事大多有較為成熟的故事原型，教師只需進(jìn)行適度改編，突出作者的觀點(diǎn)即可。而此類來源于課本、童話的故事，內(nèi)容類型豐富、生動(dòng)有趣，往往深受學(xué)生喜歡。如美國作家埃米·揚(yáng)的《大腳丫跳芭蕾》，一個(gè)關(guān)于夢想的故事;法國作家?？颂K佩里的《小王子》，一個(gè)關(guān)于成長的故事;著名散文家朱自清先生的《背影》，一個(gè)關(guān)于愛的故事，等等。

校園原創(chuàng)劇目用學(xué)生身邊熟悉的故事進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，又用他們最能夠接受的表現(xiàn)形式傳達(dá)教育意義，讓學(xué)生的成長在潛移默化中發(fā)生。我想，這就是對這種教育模式的最佳實(shí)踐吧。