2020年中考作文題預(yù)測及導(dǎo)寫

命題作文“陰霾終有散去時”導(dǎo)寫

請以“陰霾終有散去時”為題寫一篇作文。

要求：①文體不限（詩歌除外）;②600字以上;③不得套作和仿作。

導(dǎo)? 寫

“陰霾”原指天氣陰晦、昏暗。也可用來比喻人心靈上的陰影，或指不愉快、壓抑、沉悶的氣氛。這一文題既可寫自然界中的陰霾終有散去的時候;也可寫學(xué)習(xí)、工作、生活中的“陰霾”終有散去的時候;還可將兩者結(jié)合起來，由自然界中的“陰霾”寫到生活中的“陰霾”，表達(dá)樂觀向上的生活態(tài)度。

日常生活中，哪些東西可以稱之為“陰霾”呢？它包含的內(nèi)容其實非常豐富。個人層面，如人生之路上遭遇的各種挫折、失敗，以及由此產(chǎn)生的悲傷、失望、彷徨、孤獨等情緒。社會層面，如重大自然災(zāi)害，重大疫情，重大安全事故等。國家層面，比如遭受外敵侵略等。自然層面，比如地球環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞，人類生存面臨重大危機等。

可根據(jù)自己的素材掌握情況，確定主題，篩選素材，謀篇布局。無論寫什么文體，記敘也好，議論也罷，“陰霾”一定要寫得具體明確，主題要積極向上。

命題作文“多一點堅強”導(dǎo)寫

堅強是什么？堅強是風(fēng)雨中的昂首，是跌倒后的爬起，是失敗后的重新開始;堅強是不懦弱，不屈服，不退讓，不放棄;堅強就是剛強，就是堅毅，就是不可動搖，不可摧毀……

請以“多一點堅強”為題寫一篇作文。

要求：①文體不限;②不少于600字。

導(dǎo)? 寫

導(dǎo)語以排比句的形式，對“堅強”的含義進行了形象化解釋，為考生打開了寫作思路。那么，怎樣寫這個文題呢？一種思路是，把“多一點堅強”定位成一句鼓勵的話。這句話既可是自己對自己說的，也可以是自己對他人，或他人對自己、他人對他人說的。比如你在學(xué)習(xí)中遇到了困難，一度心灰意冷，甚至想打退堂鼓，但最后自己鼓勵自己，一定要多一點堅強，勇敢地戰(zhàn)勝困難。把這一過程生動地表現(xiàn)出來，一篇佳作就完成了。

第二種思路是，把“多一點堅強”定位成某個故事的主題。故事的主角可以是自己，也可以是別人。比如你的爸爸創(chuàng)業(yè)失敗，但性格倔強的他并沒有氣餒，而是潛下心研究市場形勢，重新籌措資金，二次創(chuàng)業(yè)，終獲成功。爸爸的感觸是：“在打擊面前，多一點堅強，勇敢地面對，就能重新站起來?！?/p>

當(dāng)然，除了寫個人，還可以寫國家、民族，寫某種動物。也可從反面切入，通過寫懦弱、退縮等來反襯堅強。

第三種思路是，把“多一點堅強”當(dāng)成“因”，再補上一個“果”，形成論點。比如“多一點堅強，就會多一份成功的希望”，定好論點后，擺事實、講道理展開論證。

命題作文“刻在心底的格言”導(dǎo)寫

請以“刻在心底的格言”為題寫一篇作文。

要求：①文體不限;② 600字以上;③不得套作和仿作。

導(dǎo)? 寫

格言是指含有勸誡和教育意義的話，像“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，驕傲使人落后”等都是非常有名的格言?！翱淘谛牡住笔侵赣∠筇貏e深刻，令人終身難忘。

可通過三個問題打開思路，確定主旨，明確寫作方向。

第一問：這是一條怎樣的格言？格言千千萬，到底哪一條格言讓你印象深刻？可對自己所熟悉的格言進行回顧，通過比較，精心選擇。挑選格言的過程中，可順便對與這條格言有關(guān)的故事、人物進行梳理。

第二問：這條格言刻在誰的心底？考生通常會寫刻在自己心底的格言。除此之后，其實也可以寫刻在別人心中的格言。這個“別人”，可以是今人，也可以是古人;可以是普通人，也可以是名人。

第三問：這句格言是如何“刻”進心里的？這應(yīng)該是文章表達(dá)的重點，動筆前，要深入挖掘素材，把問題理清楚，寫作時才能有的放矢，表達(dá)到位，讓文章主題突出。

最后要注意，行文時要把格言完整地呈現(xiàn)出來，可以是一條格言，其實也可以是兩條或多條。

半命題作文“寫給? ? ? ? ? ?的一封信”導(dǎo)寫

2020年春節(jié)前，一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎在全國蔓延。為了戰(zhàn)勝疫情，保護人民的生命健康安全，無數(shù)人挺身而出，投入到了這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，他們當(dāng)中有醫(yī)護人員、黨政干部、社區(qū)工作人員、志愿者……

請從這些人物中選擇一個你熟悉的對象，以“寫給? ? ? ? ? ?的一封信”為題寫一篇作文。

要求：①先把題目補充完整;②文體不限;③ 600字以上;④文中不得出現(xiàn)透露考生身份的人名、地名等信息。

導(dǎo)? 寫

半命題作文先要補寫題目。根據(jù)題目要求，所補入的內(nèi)容應(yīng)該是一個人物，而且這個人物應(yīng)該與抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情有關(guān)，并且是正面人物。

可先對自己了解的抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情先進人物進行梳理，選出自己印象最深的人物，把題目補充完整，比如“寫給鐘南山爺爺?shù)囊环庑拧薄皩懡o火神山醫(yī)院建設(shè)者的一封信”。

當(dāng)然，也可先確定主旨，明確寫作方向，然后再補題。比如想寫志愿者這個群體，贊揚他們的奉獻精神，就可把題目補充為“寫給社區(qū)志愿者的一封信”。再如想寫那些冒著危險把救援物資送到疫區(qū)的司機，就可把題目補為“寫給‘逆行司機們的一封信”。

寫信過程中，先要亮明身份，交待寫信緣由，然后抒發(fā)內(nèi)心真情，表達(dá)向他們學(xué)習(xí)的決心。信的正文，可采用排比段的形式，介紹對方的感人事跡。

半命題作文“我的? ? ? ? ? 夢”導(dǎo)寫

每個人都有夢想。在不同的人生階段，夢想也會不同。你曾經(jīng)或現(xiàn)在的夢想是什么呢？這些夢想有沒有實現(xiàn)呢？

請以“我的? ? ? ? ? ?夢”為題寫一篇作文。

要求：①先把題目補充完整;②文體不限;③不少于600字。

導(dǎo)? 寫

這里的“我”既可以是實指，即我們自己;也可以是虛指，比如轉(zhuǎn)換為某種動植物，以它們的口吻寫自己的夢想。

“夢”的本意指睡眠時局部大腦皮質(zhì)還沒有完全停止活動而引起的腦中的表象活動，即做夢。人們常用“夢”來比喻理想、愿望等。分析導(dǎo)語可知，這里的“夢”指后者。

補題時，可以補入已經(jīng)成功實現(xiàn)了的夢想。比如想在學(xué)校乒乓球比賽中取得第一名，通過刻苦訓(xùn)練，戰(zhàn)勝各種困難，最終圓夢，就可把題目補為“我的乒乓冠軍夢”。也可補入正在努力實現(xiàn)的夢想，比如長大后想去西藏當(dāng)醫(yī)生，就把可把題目補為“我的西藏行醫(yī)夢”。還可以補入失敗了的夢想，寫夢想的破滅，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

補題往往與立意聯(lián)系在一起，建議大家盡可能把題目補得新穎一些，讓立意與眾不同。比如“我的志愿者之夢”“我的環(huán)保夢”“我的強國夢”“我的太空探險夢”等。

補好題目后，可緊緊扣住“夢”謀篇布局，把實現(xiàn)夢想的經(jīng)過或打算交待清楚。

半命題作文“讓? ? ? ? ? 綻放”導(dǎo)寫

請以“讓? ? ? ? ? ? 綻放”為題寫一篇作文。

要求：①先把題目補充完整;②文體不限;③不少于600字;④不得套作、仿作。

導(dǎo)? 寫

“綻放”的本意是指花朵開放，比如桃花綻放、那些粉紅色的蓓蕾即將綻放等。除此之外，生命、青春、夢想、快樂、微笑、愛，以及生活中各種美麗的事物等都可“綻放”?？筛鶕?jù)自己掌握的素材補題。補題時，盡量避開常見的話題，力求新穎別致。比如“讓孤獨悄然綻放”“讓創(chuàng)新的火花美麗綻放”“讓愛國之花在這個春天里綻放”就是不錯的題目，立意也非常好。

補好后的題目可能比較“大”，看上去不知如何下筆，不要怕，可通過不斷“添加”成分縮小寫作范圍，明確寫作思路。比如“讓青春綻放”→“讓我的青春綻放”→“讓我的青春綻放美麗”→“讓我的青春綻放奮斗的美麗”……一點點添加成分，作文的雛形就出來了。

話題作文“逆行”導(dǎo)寫

閱讀下面的文字，按要求寫作。

為遏制新型冠狀病毒引起的肺炎疫情擴散，1月21日，武漢市決定對進入武漢的人員進行管控。專家表示：能不到武漢去就不去。然而這時，鐘南山等專家卻冒著危險到武漢了解疫情;外地醫(yī)療機構(gòu)的許多醫(yī)護人員也志愿報名，不顧危險，連夜奔赴抗疫一線……網(wǎng)友稱他們是2020年最美“逆行”者。

請以“逆行”為話題寫一篇作文。

要求：①自擬題目;②文體不限;③不少于600字。

導(dǎo)? 寫

“逆行”的本意是指朝著與規(guī)定方向相反的方向行進，比如駕駛員駕駛車輛在道路上逆向行駛。也可引申為面對困難和危險勇往直前，比如醫(yī)務(wù)工作者支援疫區(qū)，消防員沖進火災(zāi)現(xiàn)場，1998年大洪水解放軍奔赴抗洪一線……

立意時，既可贊美那些令人欽佩的“逆行”者，也可對那些無視規(guī)則的“逆行”者進行批評。還可表達(dá)自己對“逆行”這一話題的思考，比如“什么時候我們需要逆行”“逆行也是一種勇敢”等。

選材時，視野要開闊，盡量避免選擇大家都會想到的主題和素材。比如，多數(shù)學(xué)生會寫消防隊員、醫(yī)生、救援隊員，如果你寫一位老師的“逆行”——面對全校最差班級，別的老師避而遠(yuǎn)之，他卻迎難而上，用一年的努力，將最差班級帶成了先進班級，贏得大家的贊賞。這樣的內(nèi)容與眾不同，定能讓閱卷老師眼前一亮。

除了寫現(xiàn)實生活中的“逆行”，還可寫古人的“逆行”，如屈原，舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。甚至寫動物的“逆行”，如鮭魚，逆行2000多公里，經(jīng)過漫長的旅行，只為回到故鄉(xiāng)，繁衍后代，落葉歸根。當(dāng)然，無論寫哪種逆行，對史實或者生物的習(xí)性一定要熟悉，這樣寫起來才能得心應(yīng)手。

注意，如果寫記敘文，要事先設(shè)計好情節(jié)，力求曲折生動;同時要注意刻畫人物，給讀者留下深刻印象。如果寫議論文，最好能從生活現(xiàn)象引出話題，亮出觀點，然后再展開論述，這樣就能拉近與讀者的距離。比如論述“人生‘逆行需要勇氣，更需要堅持”，就可從“逆水行舟，不進則退”這一現(xiàn)象切入;論述“無視規(guī)則的逆行勢必要付出慘重代價”，就可從“高速路上逆行，害人害己”這一現(xiàn)象切入。

話題作文“適應(yīng)”導(dǎo)寫

請以“適應(yīng)”為話題寫一篇不少于600字的作文。

要求：①自擬題目，自選文體;②文中不要出現(xiàn)透露個人身份的信息;③抄襲是不良行力，請不要照搬別人的文章。

導(dǎo)? 寫

“適應(yīng)”的意思是指人或物適合某種客觀條件或需要。比如學(xué)生適應(yīng)集體生活，植物適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂?，動物適應(yīng)新的生存環(huán)境等。圍繞“適應(yīng)”這一話題，可以從中提取出許多關(guān)鍵詞，比如“順應(yīng)”“忍耐”“包容”“改變”“調(diào)整”等。圍繞這些關(guān)鍵詞進行立意和寫作，都是符合題意的。

思路一：講述與“適應(yīng)”有關(guān)的故事。故事的主人公可以是自己，也可以是別人;可以是一個人，也可以是幾個人。內(nèi)容上，可以寫成功適應(yīng)某種環(huán)境、生活方式等，也可以寫不適應(yīng)，甚至可以寫拒絕適應(yīng)。比如，某個人到了一個全新的工作環(huán)境，拒絕適應(yīng)那里的不良風(fēng)氣，出淤泥而不染，令人贊嘆。

注意，一定要把“適應(yīng)”或“不適應(yīng)”的過程寫下來，有詳有略，重點突出，力求做到波瀾起伏，引人入勝。

思路二：寫介紹動植物適應(yīng)環(huán)境的知識小品文。物競天擇，適者生存。自然界中，動植物為了生存，不斷調(diào)整自己適應(yīng)環(huán)境的素材非常多。比如，沙漠上的風(fēng)滾草，為了適應(yīng)惡劣的生存環(huán)境，把種子傳播出去，便讓自己的枝條向內(nèi)卷曲，使整個身體變?yōu)榍蛐危揽看箫L(fēng)在地面滾動;再如變色龍為了躲避天敵，會隨著周圍的環(huán)境改變皮膚顏色，變出深綠、淺綠、紫、藍(lán)、褐色，甚至是各色相間的花紋色。如果你平時注意積累，擁有這方面的素材，就可大膽運用。這類融知識性與趣味性于一體的科學(xué)小品，非常吸引人。

如果能更進一層，著眼“環(huán)?！?，寫不斷惡化的地球環(huán)境已經(jīng)讓不少動物難以適應(yīng)，數(shù)量不斷減少，甚至滅絕，呼吁人們保護地球，這樣的作文更能引人關(guān)注。

思路三：圍繞“適應(yīng)”話題亮出觀點，展開論述。比如，現(xiàn)在獨生子女非常多，過集體生活時，大家常常以自我為中心，都不是很適應(yīng)。就可以“家庭教育要注重培養(yǎng)孩子適應(yīng)集體生活的能力”為主題，運用具體事例，論證觀點。再如，一些人為了適應(yīng)新環(huán)境，融入集體中，放棄原則，甚至“同流合污”，可以據(jù)此確定“適應(yīng)要有底線”的論點，寫一篇議論文。

話題作文“規(guī)則”導(dǎo)寫

所謂規(guī)則，是指人們制定出來供大家共同遵守的制度或章程。生活中，規(guī)則無處不在。作為中學(xué)生，遵守規(guī)則是我們的責(zé)任。

請以“規(guī)則”為話題寫一篇作文。

要求：題目自擬，文體不限，不少于600字。

導(dǎo)? 寫

規(guī)則伴隨著每個人的成長。入幼兒園起，老師就會有意識地引導(dǎo)我們遵守一些簡單的規(guī)則，比如，不可搶奪其他小朋友的東西，不要破壞環(huán)境等。隨著年齡的增長，我們懂得并遵守的規(guī)則越來越多。規(guī)則，讓我們明白什么可以做，什么不可以做;規(guī)則，讓我們的人生之舟始終沿著正確的方向前行。

寫這道話題作文，不妨先從自身挖掘素材，比如寫令自己最難忘的一條規(guī)則，自己曾經(jīng)違反某一規(guī)則的往事，自己對一些規(guī)則的看法等。

當(dāng)然，也可把目光投向廣闊的社會生活，寫新奇的、有趣的、富有哲理的規(guī)則。還可論述規(guī)則對于成長的重要性;或針對某一社會現(xiàn)象呼吁出臺新的規(guī)則。

除了寫學(xué)習(xí)、生活、工作中的規(guī)則外，還可以在立意上“跳一跳”，寫人與自然相處必須遵守規(guī)則，國與國交往必須遵守規(guī)則，人類進行科學(xué)探索必須遵守規(guī)則等。

材料作文“抗擊疫情”導(dǎo)寫

閱讀下列材料，然后自由立意，自擬文題，寫一篇作文，體裁不限，不少于600字。

材料一：2003年的春天，我國遭遇了一場突如其來的非典，嚴(yán)重威脅著人民群眾的身體健康和生命安全。面對這場嚴(yán)峻考驗，共產(chǎn)黨員沖鋒在前、勇挑重?fù)?dān);人民群眾團結(jié)一致、相互支援;醫(yī)務(wù)工作者舍生忘死、前仆后繼;科技工作者夙興夜寐、全力攻關(guān)。在黨中央、國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民眾志成城，奮起抗擊非典，最終取得了勝利。

材料二：2020年春節(jié)前，湖北省武漢市等多個地區(qū)發(fā)生新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，形勢十分嚴(yán)峻。疫情發(fā)生后，黨中央、國務(wù)院高度重視。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平作出重要指示，要求全力做好防控工作。隨后，多個省、市以及解放軍組建醫(yī)療隊，馳援武漢;眾多企業(yè)、明星紛紛捐資捐物，支援武漢抗擊疫情，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭開始打響……

材料三：若不團結(jié)，任何力量都是弱小的。

——拉封丹

導(dǎo)? 寫

雖然對于2003年的非典許多同學(xué)并不熟悉，但今年抗擊新型冠狀病毒感染肺炎疫情，我們每個人都是經(jīng)歷者，都是參與者。通過各種新聞媒體，我們了解了許許多多感人肺腑的事例，認(rèn)識了一個又一個英雄人物，心里有許多話要說，有許多真情要抒發(fā)，有許多感慨要表達(dá)。因此，看到這道材料作文題，相信大家的心一定會“咯噔”一下，覺得太好寫了，似有千言萬語要從筆端流出，但又一時不知從何處下手。

古人云：“心慌吃不成熱粥。”如能靜下心來，好好確定一下寫作主題，理清寫作思路，那么寫起來就容易多了。剖析上述幾則材料，不難發(fā)現(xiàn)它們與抗擊疫情有關(guān)，都體現(xiàn)出了一種無所畏懼、同仇敵愾、眾志成城以及一方有難、八方支援的精神，都體現(xiàn)出了團結(jié)的力量，都讓人感受到了愛的溫暖……因此，可以寫一個你心中的榜樣，講述他感人的故事;也可以寫你自己或家人是如何奉獻愛心、幫助他人的。可以歌頌愛的偉大，贊美善行的美麗;也可以去鞭韃那些假奉獻、假團結(jié)，呼喚真正的慈善、真正的同心協(xié)力。

總之一句話，所寫作文內(nèi)容可能與材料中的兩次疫情有關(guān)，也可以無關(guān)，只要作文的主題與材料所呈出來的主旨和所涉及到的“困擾”話題有關(guān)就行。

材料作文“能吃的吸管”導(dǎo)寫

閱讀下列材料，按要求進行寫作。

尹哲是韓國一家塑料吸管和塑料一次性杯子生產(chǎn)企業(yè)的負(fù)責(zé)人。2018年11月20日，他在印度尼西亞旅游時看到一條死亡的鯨魚被沖到海灘上，而那條鯨魚的死亡竟然是235根塑料吸管和115個一次性塑料杯造成的。尹哲心痛不已，他與企業(yè)的研發(fā)人員商量，能不能用其他材料代替塑料吸管和一次性塑料杯。研發(fā)人員覺得尹哲簡直是癡人說夢，天方夜譚。因為塑料的密封性比較強，除了塑料，他們實在想不到還能用什么材料制造吸管。

一次偶然的機會，他在街上看見有個孩子在吃用玉米做的管型零食，靈感一下來了，他要求工作人員實驗一下這種管型零食能不能把容器中的液體吸到口中，研發(fā)人員將管型零食放到液體中，它頃刻之間就軟了下來。

但尹哲并沒有氣餒，而是繼續(xù)研究。終于，他和研究人員發(fā)現(xiàn)，用70%的大米和30%木薯制作吸管，能在熱飲中浸泡3個小時，在冷飲中堅持的時間更長。這種吸管還可以吃，口感和大米鍋巴一樣。

尹哲憑著不懈的努力，實現(xiàn)了夢想，為環(huán)保和野生動物保護做出了貢獻。

請根據(jù)上述材料，自選話題，自擬題目，寫一篇作文，體裁不限，不少于600字。

導(dǎo)? 寫

分析這則材料，從中可以提取出“野生動物保護”“環(huán)保”“創(chuàng)新”“榜樣”“堅持”“成功”等話題?？蓮倪@些話題中選取一個自己最熟悉的寫作。

比如你對“野生動物保護”這一話題比較熟悉，平時積累了不少這方面的素材，就可從這一角度出發(fā)，講述與野生動物保護有關(guān)的故事，對野生動物的生存狀況展開說明，或針對如何保護野生動物發(fā)表看法。

假如你對“創(chuàng)新”這個話題比較熟悉，就可從尹哲發(fā)明可食吸管說開去，告訴人們創(chuàng)新思維的重要性。

當(dāng)然，也可闡明“人要敢想敢做”“堅持才能成功”等觀點。

材料作文“鉛筆與橡皮”導(dǎo)寫

閱讀下列寓言，按要求寫作。

鉛筆問橡皮：“你為何總是站在我的上面呢？你站在我的上面有何用呢？你為何總是與我唱對臺戲呢？”

橡皮回答：“我站在你的上面，一方面是為了欣賞你，你努力工作時，我為你鼓勁加油，你取得成績時，我為你驕傲自豪。另一方面是為了關(guān)心你，幫助你，你工作出現(xiàn)差錯時，我?guī)椭愀恼e誤。我并非總是與你唱對臺戲，相反，我們相輔相成，你的成績就是我的光榮??！”

鉛筆感嘆道：“我真沒有想到——你原來是我生活中最珍貴的朋友??！”

請根據(jù)這則寓言故事，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文，文體不限，不得套作和仿作。

導(dǎo)? 寫

這則寓言故事簡單，通過鉛筆與橡皮之間的對話，告訴我們，我們身邊的每一個人都有可能是我們生命中的貴人，千萬不能把朋友當(dāng)敵人。

可圍繞“勿把朋友當(dāng)敵人”這一主旨立意。可寫記敘文，講述發(fā)生在自己身上的故事，或發(fā)生在別人身上的故事。比如同桌總是挑你的小毛病，和你過不去，你非常恨她，甚至心生報復(fù)的念頭;一次偶然的機會，讀到同桌的日記，才知道她這樣是想幫你改掉缺點……

也可寫議論文。比如“糾錯是最好的幫助”“監(jiān)督才是真愛”“怎樣判斷敵與友”“別把好心當(dāng)成敵意”等都是不錯的立意，可圍繞一個擺事實、講道理，展開論述。

當(dāng)然，也可從“相輔相成”“合作”“對手”“擇友”等角度切入，進行立意和寫作。