信息技術(shù)在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用研究

朱琦琦

寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)不可缺少的一部分，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。要提高學(xué)生的寫作能力就要進(jìn)行長(zhǎng)期的訓(xùn)練，但目前我國(guó)小學(xué)寫作教學(xué)還有很多亟待解決的問(wèn)題。雖然教師在作文教學(xué)中付出了很多努力，卻沒有取得想要的結(jié)果。因?yàn)閷W(xué)生寫作能力太差，也導(dǎo)致他們失去了對(duì)寫作的興趣，寫出來(lái)的東西如流水賬，很空洞。解決這一問(wèn)題的有效辦法就是用信息技術(shù)提高小學(xué)生的寫作能力。

一、 信息技術(shù)的含義

現(xiàn)在的社會(huì)離不開計(jì)算機(jī)，信息化的特點(diǎn)越來(lái)越明顯，信息技術(shù)越來(lái)越豐富。我們?cè)趯懽鹘虒W(xué)中所使用的信息技術(shù)指的是網(wǎng)絡(luò)電腦以及多媒體技術(shù)等。信息技術(shù)包括很多內(nèi)容，也有很多不同的形式。國(guó)家未來(lái)的發(fā)展一定也是跟信息技術(shù)息息相關(guān)的。信息技術(shù)在不同方面的作用也不同，本文主要介紹信息技術(shù)在小學(xué)寫作教學(xué)方面的應(yīng)用。

二、 信息技術(shù)對(duì)提高學(xué)生寫作能力的作用

1. 信息技術(shù)幫助學(xué)生不斷提高寫作素養(yǎng)，提供更多學(xué)習(xí)材料

信息時(shí)代最鮮明的一個(gè)特征就是能夠從網(wǎng)絡(luò)上獲取豐富的寫作素材。比如教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集很多素材，并對(duì)它們進(jìn)行整理和整合，最后將其作為作文的教學(xué)內(nèi)容。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集素材很容易，現(xiàn)在有很多搜索軟件，這些都為教師查找素材提供了更加便捷的方式。另外，教師不僅可以下載上課要使用的素材，對(duì)于一些自己覺得好的網(wǎng)站或者文章，也可以推薦給學(xué)生，讓學(xué)生在課下閱讀。盡量幫助學(xué)生更好地使用信息技術(shù)，提高寫作能力。

2. 信息技術(shù)使作文教學(xué)更加多樣化

信息技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上的信息也越來(lái)越豐富，所以信息技術(shù)的應(yīng)用也越來(lái)越多樣化。這在教學(xué)方面體現(xiàn)得非常好，教師要緊跟科技發(fā)展的步伐，勇于創(chuàng)新，探索新的教學(xué)方式。網(wǎng)絡(luò)上的信息有很多種形式，不管是文字、圖片，還是影像，這些不同的形式給人帶來(lái)的感覺都是不同的，所以教師可以結(jié)合這些不同形態(tài)的信息，使用不同的教學(xué)方法提高學(xué)生的寫作能力。

3 .信息技術(shù)的使用要靈活變通

使用多媒體技術(shù)進(jìn)行作文教學(xué)，可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，不能選擇了一次之后就不再改變，課堂教學(xué)的方式方法應(yīng)靈活變通。在多媒體世界中，信息的存在形式多種多樣，作為教師，應(yīng)對(duì)這些信息進(jìn)行了解和把握，采用適當(dāng)?shù)姆椒▽⑵溥\(yùn)用于作文教學(xué)中。

三、信息技術(shù)在寫作中的使用方法

1.理解信息技術(shù)在教學(xué)中的作用

信息技術(shù)是一種輔助課堂教學(xué)的方式。每一門課程都有其自身所具有的特色，信息技術(shù)雖然能夠幫助教師開展教學(xué)，但是信息技術(shù)的便捷絕對(duì)不能成為教師教學(xué)偷懶的借口。在小學(xué)作文教學(xué)中，教師使用信息技術(shù)提高教學(xué)效率是無(wú)可厚非的，但是不能夠完全依賴網(wǎng)絡(luò)，上課就按照課件上的內(nèi)容去讀或者直接讓學(xué)生看。寫作最重要的就是運(yùn)用文字表達(dá)情感，要想做好小學(xué)作文教學(xué)，就要提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力等。

2.大力推進(jìn)作文教學(xué)改革

我國(guó)小學(xué)作文教學(xué)改革迫在眉睫，這主要是因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的作文教學(xué)中學(xué)生感受不到寫作的快樂(lè)，以至于失去了寫作興趣，使用信息技術(shù)可以有效改變寫作教學(xué)的方式、方法。在推動(dòng)作文改革的過(guò)程中，需要對(duì)原來(lái)的傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行突破，不再被過(guò)去的方式束縛。雖然使用多媒體技術(shù)對(duì)作文教學(xué)有一定的好處，但是學(xué)校要注意對(duì)教師進(jìn)行監(jiān)督，防止教師為了方便而對(duì)教學(xué)不認(rèn)真，盲目使用課件，這樣不僅不能使學(xué)生的寫作能力得到提高，反而會(huì)影響他們的發(fā)展。適度使用信息技術(shù)，為作文教學(xué)提供更為良好的教學(xué)環(huán)境，深化改革。

3.提升作文教學(xué)信息素養(yǎng)

運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)是必須的。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，思想變化也很快，教育也需要跟隨社會(huì)思想的變化進(jìn)行不斷的調(diào)整。傳統(tǒng)小學(xué)作文教學(xué)已經(jīng)被淘汰，結(jié)合信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷優(yōu)化教師的課堂教學(xué)方法。雖然信息技術(shù)已經(jīng)逐漸開始運(yùn)用到教學(xué)中，但是使用的方法卻出現(xiàn)了偏差，教師不是使用信息技術(shù)進(jìn)行不斷改革創(chuàng)新，更多的是從網(wǎng)絡(luò)上下載教學(xué)的東西，這對(duì)學(xué)生作文素養(yǎng)的培養(yǎng)沒有什么作用。所以學(xué)校需要提高教師的作文教學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)教師正確使用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)在信息技術(shù)不斷發(fā)展，如何正確使用這門技術(shù)是現(xiàn)在社會(huì)共同追求的目標(biāo)。信息技術(shù)在社會(huì)的每個(gè)方面都具有很大的作用，而在小學(xué)寫作教學(xué)中的作用就是改變教學(xué)模式并易于推廣。信息技術(shù)在小學(xué)作文教學(xué)的應(yīng)用更好地體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)和教育領(lǐng)域的結(jié)合，在這個(gè)過(guò)程中不僅教師的信息技術(shù)素養(yǎng)得到很大提升，學(xué)生的寫作能力也從根本上得到了提高。