數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)新課程理念要精準(zhǔn)施策

閆炳亮

（河北省鹽山縣教育局 河北 鹽山 061300）

新課程改革的核心理念是關(guān)注人的發(fā)展，即一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。這一核心理念體現(xiàn)在教學(xué)中就是關(guān)注每一位學(xué)生；關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)；關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。數(shù)學(xué)作為中學(xué)的主要學(xué)科之一，擔(dān)當(dāng)著新課程改革的重任。那么，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何落實(shí)新課程理念呢？筆者就精準(zhǔn)施策新課程理念談一些做法與體會(huì)。

1 構(gòu)建有助于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的教學(xué)模式

隨著改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的教學(xué)模式成為教學(xué)改革的關(guān)鍵，特別是在今天開(kāi)放的格局下，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)能力成為老師的共識(shí)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，建立適合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的教學(xué)模式。

筆者在教學(xué)實(shí)踐中，采取了先大致講解知識(shí)的框架，然后引導(dǎo)學(xué)生采取自由結(jié)合、分組討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中暢所欲言，充分表達(dá)自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，充分展示自己，然后通過(guò)交流、探討、相互補(bǔ)充形成最后的觀點(diǎn)。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很強(qiáng)，老師再根據(jù)各小組的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，向全班同學(xué)呈現(xiàn)討論的結(jié)果，或提出關(guān)鍵性的建議，最后形成結(jié)論。這種課堂教學(xué)模式巧妙地將單一的學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)換成自主學(xué)習(xí)討論和溝通的方式，推動(dòng)著學(xué)生主動(dòng)地去思考、探究知識(shí)，不僅鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，還培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)與合作的意識(shí)。

2 聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中很多數(shù)學(xué)理論和公式都很抽象，如果單純的去講授這些概念、公式、理論，勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的厭煩心理。為此，教師可以聯(lián)系學(xué)生身邊的生活來(lái)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、理解和掌握。例如，在教學(xué)平行線的概念時(shí)，教師通過(guò)多媒體大屏幕呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的鐵軌、交通標(biāo)志線、英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)中的四線三格線、天安門(mén)廣場(chǎng)的多組旗桿等。這些生活中的實(shí)例學(xué)生非常熟悉，看到這些情景，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)，從而對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念、不易理解的數(shù)學(xué)公式等內(nèi)容很輕松的理解和掌握，而且記憶深刻。同時(shí)，也會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，增進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。

3 組織開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門(mén)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，很多數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師必須采取一系列有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中之一就是組織開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲。游戲是初中學(xué)生非常喜歡的一種學(xué)習(xí)形式，適當(dāng)?shù)慕M織開(kāi)展游戲活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教學(xué)“概率應(yīng)用舉例”這一部分內(nèi)容時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了模擬商店的“幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)抽獎(jiǎng)”活動(dòng)：把教室裝扮成一家商店，由學(xué)生甲扮演商家的一名營(yíng)業(yè)員，其他幾名學(xué)生扮演不同的顧客。具體抽獎(jiǎng)辦法如下：凡在本商店購(gòu)貨滿100 元者即有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)參加抽獎(jiǎng)一次，轉(zhuǎn)盤(pán)自動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)，停下后隨機(jī)指向什么獎(jiǎng)品，顧客就可以領(lǐng)到該獎(jiǎng)品。這樣的活動(dòng)很有趣，學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了要講授的概率知識(shí)。

4 不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生滲透思想教育

數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含著深刻的思想教育內(nèi)容，教學(xué)時(shí)，教師要深入挖掘其中蘊(yùn)含的思想教育內(nèi)容，并不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育、道德人格教育、集體主義教育、心理素質(zhì)教育、優(yōu)良作風(fēng)教育、人生觀教育等。例如，利用數(shù)學(xué)史進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。我們的祖先在數(shù)學(xué)領(lǐng)域造就了非常輝煌的成就，如南朝科學(xué)家祖沖之把圓周率的數(shù)值精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位，比歐洲要早近千年。北宋時(shí)期的數(shù)學(xué)家賈憲創(chuàng)造了“賈憲三角”和增乘開(kāi)方法，這個(gè)方法要比歐洲數(shù)學(xué)家霍納的結(jié)論早七百多年。又如，利用坐標(biāo)系和函數(shù)圖像對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀和發(fā)展觀的教育；利用數(shù)學(xué)中和諧美對(duì)學(xué)生進(jìn)行建設(shè)和諧社會(huì)教育；利用數(shù)學(xué)中的對(duì)稱美對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育；利用數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助和集體主義教育。