杜繼翠
摘 要:隨著中國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展,教育領(lǐng)域也在進(jìn)行著一系列的改革,在創(chuàng)新發(fā)展的背景下,教育部越發(fā)重視個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。同樣的,社會(huì)的不斷發(fā)展,不只要求學(xué)生提高語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力,也要求提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),大學(xué)語(yǔ)文老師就要改變傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式,結(jié)合創(chuàng)新發(fā)展背景,給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文教育。因此,文章就創(chuàng)新發(fā)展背景下,大學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的反思與探索做出細(xì)致的分析和說(shuō)明。
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新發(fā)展 大學(xué)語(yǔ)文 課堂教學(xué)
中圖分類號(hào):H193文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-9082(2020)05-0-02
引言
語(yǔ)文作為一類語(yǔ)言類學(xué)科,同時(shí)也是一類基礎(chǔ)學(xué)科,是學(xué)生從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科。但是,隨著教育理念的不斷更新,傳統(tǒng)的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式越來(lái)越不能適應(yīng)當(dāng)下教育的需求,因此,加大對(duì)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的力度是十分重要的。在語(yǔ)文改革中,教育部要反思其中存在的問(wèn)題,融入創(chuàng)新發(fā)展理念,增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的針對(duì)性。此外,還要充分挖掘語(yǔ)文教學(xué)中有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的內(nèi)容,這樣才能為創(chuàng)新發(fā)展背景下的語(yǔ)文教學(xué)提供好的教學(xué)借鑒,進(jìn)而培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。
一、創(chuàng)新發(fā)展背景下,大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的意義
語(yǔ)文在大學(xué)學(xué)習(xí)中是十分普遍的一門(mén)學(xué)科,幾乎每個(gè)專業(yè)的學(xué)生都需要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。受傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)模式的影響,老師并沒(méi)有過(guò)多涉及有關(guān)人文素養(yǎng)的內(nèi)容,只是給學(xué)生講解一些重要的知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生順利通過(guò)考試就可以了。從這就可以看出,學(xué)生是為了考試而學(xué)習(xí),不能真正的掌握一些實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容,也就不利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此,在創(chuàng)新發(fā)展背景下,大學(xué)語(yǔ)文老師一定要改變傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式,在語(yǔ)文教學(xué)中側(cè)重于滲透一些有關(guān)人文素質(zhì)培養(yǎng)的方法,這樣才能達(dá)到好的教育效果。例如,大學(xué)中語(yǔ)文的教學(xué)并不是完全按照課本開(kāi)展的,老師一般都是講解一些重要的文人志士,或者是一些經(jīng)典的著作。例如,在講解魯迅的一篇愛(ài)情小說(shuō)《傷逝》時(shí),老師就要讓學(xué)生充分思考當(dāng)時(shí)所處的時(shí)代背景,然后再一步一步的分析小說(shuō)中人物的形象以及性格特點(diǎn),這樣不僅能讓學(xué)生細(xì)致的理解文本的內(nèi)容,還能了解到處在當(dāng)時(shí)的時(shí)代,人們的處事風(fēng)格。所以,通過(guò)改革傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式,能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人人文素養(yǎng),提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。
二、在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展人文素質(zhì)教育的重要意義
開(kāi)展人文素養(yǎng)教育,指的就是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì),說(shuō)白了就是實(shí)現(xiàn)德育教育,實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目標(biāo),目的是讓學(xué)生不僅可以掌握專業(yè)的語(yǔ)文知識(shí),還能讓學(xué)生有良好的個(gè)人品德,進(jìn)而將自身打造成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧H宋乃刭|(zhì)教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是重點(diǎn),能夠提高學(xué)生的涵養(yǎng)。所以,在創(chuàng)新發(fā)展的背景下,大學(xué)語(yǔ)文老師在教學(xué)中要堅(jiān)持以人為本,通過(guò)挖掘?qū)W生的個(gè)人潛能,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生更好的適應(yīng)大學(xué)的學(xué)校生活,這樣不僅能提高自己的專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī),還能增強(qiáng)個(gè)人的品德。因此,高校要改變傳統(tǒng)的大學(xué)語(yǔ)文教育模式,讓學(xué)生參與到一些具體的社會(huì)生活實(shí)踐中,將課堂所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)以致用,助力學(xué)生理解人文素質(zhì)教育理念,培養(yǎng)良好的個(gè)人品德。此外,在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)中,老師首先要充分了解一些有關(guān)德育的知識(shí),再把一些有利于培養(yǎng)學(xué)生德育思想的內(nèi)容融入到語(yǔ)文教學(xué)中,這樣就能提前做好教學(xué)的準(zhǔn)備,在課堂上,就能很好的把一些重要的語(yǔ)文知識(shí)講解給學(xué)生聽(tīng),同時(shí)還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)感受到良好的思想道德修養(yǎng)的影響,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人素質(zhì),提高學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
三、大學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)創(chuàng)新和改革的策略
1.交流溝通,創(chuàng)設(shè)好的大學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍
在創(chuàng)新發(fā)展背景下,大學(xué)語(yǔ)文課堂也要做到革新,不能一直采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式,應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生和老師的交流,活躍課堂氣氛??鞓?lè)教育指的是以情感教育為出發(fā)點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理上的教育。人都是感性的,需要建立起溝通交流的橋梁,才能彼此更加的熟悉。在大學(xué)語(yǔ)文課堂上,老師要積極加入學(xué)生的隊(duì)伍中,和學(xué)生一起討論,建立起良好的師生關(guān)系,尋找之間的默契,互相幫助與進(jìn)步。同時(shí),大學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中講解要完美,富有親和力,給學(xué)生建立完美的師表形象。在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中,要加強(qiáng)師生間互動(dòng),開(kāi)展一些討論活動(dòng),以此來(lái)加強(qiáng)老師學(xué)生間的親密度,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。此外,課堂學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)相結(jié)合也是增強(qiáng)大學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的重要方法。如果學(xué)生學(xué)習(xí)的地方僅限于課堂內(nèi),這就會(huì)體現(xiàn)出單一性,也會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文很無(wú)聊。因此,通過(guò)課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)的結(jié)合,能夠讓學(xué)生豐富知識(shí),而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)語(yǔ)文的能力和水平。
2.采用多媒體教授語(yǔ)文知識(shí),改革傳統(tǒng)教學(xué)方式
受傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)理念的影響,在大學(xué)語(yǔ)文課堂上,多半是老師在講述相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí),并沒(méi)有給學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),反而會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文課堂很無(wú)聊。近年來(lái),現(xiàn)代化方式層出不窮,高校語(yǔ)文課堂也引入了多媒體教學(xué)模式,加強(qiáng)了人文素養(yǎng)教育課堂教學(xué)的信息化建設(shè),將培養(yǎng)人文素養(yǎng)的要求和一些相關(guān)的視頻有機(jī)結(jié)合,并且將一些語(yǔ)文知識(shí)和培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)的方法融入其中。同時(shí)教師要結(jié)合多元化的教學(xué)方式,將現(xiàn)代化的教學(xué)模式與學(xué)生的課堂聯(lián)系在一起,例如,在語(yǔ)文課堂上,老師不要單純的給學(xué)生講解培養(yǎng)個(gè)人的素養(yǎng)應(yīng)該怎樣做,應(yīng)該注意什么,還要在網(wǎng)上找一些有關(guān)培養(yǎng)德育的視頻、電影等放給學(xué)生觀看,比如,一些著名的作品中包含的德育思想,通過(guò)觀看這些視頻,能夠培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的道德品格。因此,發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)的作用,能夠提高語(yǔ)文德育教育課堂的高效性,讓學(xué)生在感悟語(yǔ)文教育時(shí),加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)的建設(shè),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生的全方面發(fā)展與進(jìn)步。
3.利用語(yǔ)文課堂,創(chuàng)設(shè)濃郁的人文素養(yǎng)教育氣氛
良好的人文素養(yǎng)教育氛圍能夠助力學(xué)生培養(yǎng)好的個(gè)人素質(zhì)。因此,高校在開(kāi)展具體的語(yǔ)文知識(shí)教育時(shí),要營(yíng)造良好的人文素養(yǎng)教育氣氛,讓學(xué)生受到良好思想的熏陶,最終能夠激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)個(gè)人人文素養(yǎng)的熱情和積極性。比如,老師可以讓學(xué)生通過(guò)自己學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí),發(fā)揮自己的想象力,寫(xiě)一篇內(nèi)容和思想道德教育有關(guān)的作文,然后學(xué)校要開(kāi)展評(píng)比,給予優(yōu)秀作文一些獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí),還要在校園中布置一些有關(guān)培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)的海報(bào)、版畫(huà)等等,讓學(xué)生受到良好的人文素養(yǎng)環(huán)境的熏陶。此外,老師還要在教學(xué)過(guò)程中,給學(xué)生講述養(yǎng)成良好個(gè)人素質(zhì)的重要性,讓學(xué)生意識(shí)到良好修養(yǎng)的重要意義,老師還要切實(shí)解決好教育中存在的一些道德缺失的問(wèn)題,給學(xué)生提供更好的語(yǔ)文和道德教育。此外,在具體的語(yǔ)文教學(xué)中,老師還要根據(jù)學(xué)生的需求,制定一些好的管理方法和策略,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的品德,加強(qiáng)現(xiàn)代化人文素質(zhì)教育。例如,在學(xué)習(xí)一些語(yǔ)文理論知識(shí)時(shí),要讓學(xué)生融入到具體的實(shí)踐中,這樣才能夠發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)新思維,促進(jìn)大學(xué)語(yǔ)文課堂的高效性。
4.利用語(yǔ)文的美滲透人文素養(yǎng)教育
在高校語(yǔ)文教學(xué)中,老師可以在講解一些重要的語(yǔ)文知識(shí)時(shí),給學(xué)生介紹一些著名的文學(xué)家,并且詳細(xì)的介紹他們?yōu)槲膶W(xué)事業(yè)的發(fā)展做出的努力和貢獻(xiàn),讓學(xué)生以他們?yōu)榘駱樱囵B(yǎng)自己的素質(zhì)。例如,就拿著名的文人魯迅來(lái)說(shuō),面對(duì)國(guó)家的危難,他毅然棄醫(yī)從文,選擇用文章喚醒一些人的愛(ài)國(guó)熱情,他為國(guó)家?jiàn)^斗的過(guò)程,就能很好的體現(xiàn)其濃郁的人文素養(yǎng)思想。因此,在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的相關(guān)知識(shí)時(shí),就可以給學(xué)生介紹這些文學(xué)家的成就,進(jìn)而能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷,讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的自信,激勵(lì)學(xué)生刻苦努力的學(xué)習(xí),提高個(gè)人修養(yǎng)。再者,在語(yǔ)文教學(xué)中,老師就要多給學(xué)生講解一些能夠反映名族氣節(jié)、文人志士的高尚情操的詩(shī)文,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)一些詩(shī)文,知道培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)的重要性,這樣就能激勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,更好的培養(yǎng)個(gè)人的素質(zhì),做到全方位學(xué)習(xí),增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力和水平,促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展與進(jìn)步。
5.樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育理念,發(fā)揮人文素質(zhì)教育的作用
為了加強(qiáng)人文素質(zhì)教育,提高老師的語(yǔ)文教學(xué)水平,大學(xué)語(yǔ)文老師首先要樹(shù)立正確的教育理念,然后在科學(xué)的教育理念的指導(dǎo)下,為高校學(xué)生提供更加高水準(zhǔn)的語(yǔ)文和個(gè)人素質(zhì)教育內(nèi)容,進(jìn)而提升高校學(xué)生的思想道德品質(zhì)。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,一些高校并不是太關(guān)注對(duì)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)教育,更不會(huì)在一些專業(yè)的教學(xué)課程中融入一些有關(guān)個(gè)人素養(yǎng)教育的思想,那么相應(yīng)的教育效果也不是很好。但是處在新教育環(huán)境的影響下,高校語(yǔ)文老師也要一改傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育方式,加大語(yǔ)文教育改革的力度,將一些不利于學(xué)生培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)的教育方式創(chuàng)新化,融入一些現(xiàn)代化因素,進(jìn)而提高對(duì)高校學(xué)生的教育效率,真正發(fā)揮引導(dǎo)作用,然后再將一些人文素質(zhì)理念灌輸?shù)綄W(xué)生心中,讓學(xué)生耳濡目染,進(jìn)而提高立德樹(shù)人理念滲入的高效性。例如,在開(kāi)展具體的語(yǔ)文課程時(shí),老師就要利用一些語(yǔ)文中藝術(shù)氛圍濃厚的知識(shí),給學(xué)生滲入一些素養(yǎng)教育思想,讓學(xué)生受到德育思想的影響。此外,語(yǔ)文老師也要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,這樣就可以告誡學(xué)生要與人為善。個(gè)人素質(zhì)教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要要求,重要性不言而喻,但是要想形成好的個(gè)人素養(yǎng)也并非一蹴而就的,需要老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。所以,老師要切實(shí)的把個(gè)人素質(zhì)教育滲透在高校語(yǔ)文教學(xué)中,這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平,還可以提升個(gè)人的素養(yǎng)。
結(jié)語(yǔ)
在創(chuàng)新發(fā)展的背景下,培養(yǎng)個(gè)人的素養(yǎng)是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容,學(xué)生是國(guó)家的未來(lái),因此,老師要以創(chuàng)新發(fā)展為前提,重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)。因此,大學(xué)語(yǔ)文老師要重視以人為本的教育思想,同時(shí)也更加關(guān)注學(xué)生個(gè)人的思想道德修養(yǎng)。在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,還要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才,順應(yīng)了高等教育發(fā)展的潮流,推動(dòng)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的提升。
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