家校合作，共同守護(hù)

張景云

摘 要：近年來提出的家校合作這個(gè)觀點(diǎn)，受到教育界很多學(xué)者的重視，他們加大了對(duì)這方面的研究。與此同時(shí)，現(xiàn)代家長的教育意識(shí)有所提高，認(rèn)識(shí)到要對(duì)孩子進(jìn)行更好的教育，必不可少的就是給孩子營造一種良好的教育氛圍，這需要與學(xué)校共同合作。家長對(duì)于孩子們的教育具有重要的作用。下面我們就對(duì)如何把家長的力量運(yùn)用在幼兒園管理中進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：家校合作 幼兒園 管理教育

引言

在幼兒時(shí)期的教育中，幼兒的行為受父母的影響最大。所以在孩子的成長過程中，父親還有母親的教育對(duì)于他們的人生發(fā)展有著不可替代的作用。據(jù)研究表明，父母對(duì)小孩子的品德與行為習(xí)慣的形成具有決定性的作用。所以，家長與學(xué)校共同合作，共同促進(jìn)孩子成長，這也是當(dāng)今時(shí)代背景下所提出的新要求。

一、結(jié)合家長生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大幼兒知識(shí)視野

無論是在國內(nèi)還是在國外，對(duì)于幼兒的教育方面都有著共同的特點(diǎn)。那就是，在幼兒年齡比較小的時(shí)候只注重幼兒的理論知識(shí)的講授，使得他們對(duì)于社會(huì)的了解和接觸較少。對(duì)于未來也沒有想法，更沒有目標(biāo)。對(duì)社會(huì)的認(rèn)知較少就不容易融入社會(huì)，為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，我們應(yīng)該讓小孩子從小就開始對(duì)社會(huì)有一定的了解。樹立一個(gè)目標(biāo)，有目的性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地獲得更多的知識(shí)。為了讓幼兒對(duì)社會(huì)有更多的了解，對(duì)自己未來的發(fā)展有基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，教師可以偶爾請(qǐng)幼兒的家長來到學(xué)校，來對(duì)幼兒進(jìn)行講授。邀請(qǐng)的是不同行業(yè)不同職業(yè)的家長，來對(duì)他們各自的工作，還有所接觸的事物以及對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講解與介紹。例如，教師在給幼兒們上專題課程“通用的電話號(hào)碼”的時(shí)候，就可以邀請(qǐng)從事醫(yī)生或者護(hù)士、警察、消防員等等，這一系列工作或者類似工作的幼兒家長來學(xué)校進(jìn)行講授。他們可以介紹自己的工作，也可以介紹自己在工作中學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，可以把這些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)講述給大家聽或者發(fā)表一下自己想對(duì)幼兒們說的話。醫(yī)生可以給幼兒們講一講日常生活中需要注意的一些健康知識(shí)，需要避免的不健康的問題。警察可以給幼兒講一講如何應(yīng)對(duì)校園暴力，如何保護(hù)自己。消防員可以給大家講一下遇到火災(zāi)的應(yīng)急措施以及注意事項(xiàng)，讓幼兒們更加直觀地感受到這些生活知識(shí)。我相信，這種教學(xué)方式可以讓家長更加投入，也可以讓幼兒們更加感興趣，當(dāng)然，也會(huì)擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面。

二、引導(dǎo)家長參與活動(dòng)，加強(qiáng)家校溝通頻率

在日常的生活中教師要對(duì)幼兒進(jìn)行授課，并且有自己的家庭。家長會(huì)忙于自己的工作，所以對(duì)孩子的教育僅限于孩子在家里面的時(shí)候。家長對(duì)于學(xué)校方面卻不怎么了解，不知道幼兒在學(xué)校的狀況，或者只是從教師的只言片語之中知道一點(diǎn)點(diǎn)。現(xiàn)在流行的是在微信上與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子在學(xué)校的狀況進(jìn)行了解，這樣的了解是比較淺，比較片面的。為了能夠讓家長對(duì)于幼兒在學(xué)校的狀況更加了解，同時(shí)理解教師的工作，促進(jìn)相互之間的合作，也是為了對(duì)孩子進(jìn)行更好的教育。教師可以讓家長來參與到幼兒的活動(dòng)中，讓家長來感受一下學(xué)校的教育方式，理解教師的教育方法，更新自己的教育觀念。例如，教師可以開展主題班會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)幼兒的家長來參與活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒展現(xiàn)自己的特長與技能。教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行組織，對(duì)幼兒進(jìn)行安排與夸獎(jiǎng)。讓家長感受到幼兒在學(xué)校中學(xué)習(xí)的事物，感受到教師的教育方式與方法。同時(shí)，家長可以借鑒教師的教育方式，在家里面對(duì)孩子也進(jìn)行相應(yīng)的教育。這樣的方法可以促進(jìn)家長與教師之間的相互溝通與理解，家長不會(huì)再一味地抱怨教師在學(xué)校的教育有哪些方面的不足，而是會(huì)學(xué)著去理解與接受。因?yàn)樗麄兺ㄟ^學(xué)校的教育之后，明白了教師這樣做的目的與必要性。通過這種方法不僅加深了教師與家長之間的情感交流，而且也是非常有利于幼兒的各方面發(fā)展的。

三、鼓勵(lì)家長融入學(xué)校，促進(jìn)教學(xué)模式優(yōu)化

現(xiàn)在社會(huì)上很多家長都是忙于工作，將孩子交給學(xué)校之后就不管不顧了。對(duì)于孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)以及情感狀況了解較少，與孩子的情感交流不夠。這樣不利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展，也不利于幼兒情感的培養(yǎng)，更加不利于親子關(guān)系的發(fā)展。幼兒在小時(shí)候感受不到父母對(duì)于他的關(guān)心與愛護(hù)，缺少關(guān)愛就會(huì)不利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展與情感健全。親子關(guān)系，無論是對(duì)于幼兒來說，還是對(duì)于家長來說都是非常重要的。如果親子關(guān)系沒有培養(yǎng)好，不僅不利于家庭內(nèi)部的協(xié)調(diào)，而且也不利于幼兒長遠(yuǎn)的發(fā)展。幼兒很有可能會(huì)產(chǎn)生叛逆心理，并且會(huì)不受管束。為了防止這些現(xiàn)象的發(fā)生，教師可以提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。例如，教師可以組織開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。邀請(qǐng)家長來參與到其中，孩子和父母可以共同做游戲，安排一些“搶椅子”或者“踩一踩”“接力賽”，還有“孩子給父母喂飯”等游戲，讓家長與幼兒進(jìn)行愉快地玩耍。家長與孩子在做游戲的時(shí)候可以相互協(xié)作、相互幫助，一起完成任務(wù)、一起取得勝利，共同享受取得成功的喜悅，這會(huì)讓孩子更加具有成就感，也可以讓家長得到放松，并且能夠給予孩子應(yīng)有的關(guān)愛。也能夠讓幼兒獲得一些知識(shí)，明白一些道理。比如說，通過與父母合作，幼兒就會(huì)明白合作的力量?？梢远茫夯ハ鄮椭兄谌〉贸晒?。也還可以感受到父母的力量的，有利于父母形象的樹立，還有利于幼兒的情感寄托與崇拜。家長與孩子進(jìn)行游戲的時(shí)候，不僅可以增強(qiáng)幼兒的信心，還可以提高他們的勇氣。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)之中，孩子可以與家長相互密切的配合，并且感受到家長對(duì)他們的關(guān)愛與鼓勵(lì)。那些家長也可以在游戲之中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)而對(duì)他們進(jìn)行更多的了解與鼓勵(lì)。這樣的活動(dòng)非常有利于促進(jìn)幼兒的親子關(guān)系，也有利于幼兒人格的健全。

結(jié)語

總的來說，家長是幼兒園教育中不可缺少的一種力量。我們要多加開發(fā)與利用這股力量，讓家長參與到孩子的教育活動(dòng)之中。教師可以通過結(jié)合家長生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大幼兒知識(shí)視野;引導(dǎo)家長參與活動(dòng)，加強(qiáng)家校溝通頻率;鼓勵(lì)家長融入學(xué)校，促進(jìn)教學(xué)模式優(yōu)化這些方法來實(shí)現(xiàn)家校合作，發(fā)揮家長在幼兒教育中的作用。

參考文獻(xiàn)

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