德育樹人，美育潤心

王菲

摘 要：素質(zhì)教育是要將幼兒培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。顯而易見，德育在教育領(lǐng)域中具有的重要地位。作為一名幼兒教師，唯有以德育人，重視幼兒園教育教學(xué)中的德育工作，才能為幼兒的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，也才會為祖國的建設(shè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

關(guān)鍵詞：幼兒園德育 美育 中華傳統(tǒng)美德

中華傳統(tǒng)美德是歷代流傳下來的，學(xué)齡前兒童既是中華傳統(tǒng)美德的傳承者，又是體現(xiàn)時代進(jìn)步要求的新道德規(guī)范的實(shí)踐者，承載著中國的未來和希望，在幼兒園中開展中華傳統(tǒng)美德教育是一項(xiàng)重要的教育基礎(chǔ)工作。在學(xué)前領(lǐng)域中開展美德教育，能夠在新形勢下弘揚(yáng)和發(fā)展中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)幼兒的愛國主義、社會主義的意識，從而提高幼兒的素質(zhì)和全發(fā)面的發(fā)展?fàn)顩r。我們的教育要以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，那么如何在學(xué)前領(lǐng)域開展美德教育，是我們教師值得深思的問題。

一、我們應(yīng)該充分地認(rèn)識到開展傳統(tǒng)美德教育的重要性

俗話說：“三歲看大，七歲看老”。在幼兒時期形成的良好思想、素質(zhì)和行為，對今后的個人的人生觀、世界觀都至關(guān)重要的。當(dāng)今社會，物質(zhì)生活水平大步提高，但是傳統(tǒng)美德的行為往往被人忽略，無良好道德觀，人們以為追求享受，卻不愿意關(guān)心他們，事不關(guān)己，高高掛起?，F(xiàn)在的幼兒也容易受家庭環(huán)境的不良影響，語言、思維和行動成人化，追求時髦，缺乏同情之心，惻隱之心;部分獨(dú)生子女，衣來伸手，飯來張口，對父母甚至祖父母呼來喝去，形成自私的性格，不明白什么是尊老愛幼，不懂得孝敬父母;不難看出，幼兒接受傳統(tǒng)美德教育勢在必行，否則將影響中國的未來，中國的發(fā)展。

二、我們應(yīng)該找到傳統(tǒng)美德教育的教育形式

1.學(xué)前教育工作本來就是反復(fù)的而又瑣碎的事，面對的教育對象又是獨(dú)生子女，孩子們從來都不知道勤奮節(jié)儉、有些孩子不懂得尊老愛幼、刻苦勤學(xué)等優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們可利用生活中的一些小事，將德育滲透其中：如給下班回家的父母端上一杯熱茶遞上一杯溫水;看見有掉落的圖書隨手撿起并將它在書架上。美術(shù)課手工之后收拾教室地面和桌面的垃圾;認(rèn)真地聽老師講課和小朋友的發(fā)言;在能自立的情況之下，能對他人及時伸出援助之手;這些雖然都是小事，卻是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的，其實(shí)加以引導(dǎo)，孩子們是能夠做到的，幼兒親身參與的，也是易于得以逐漸培養(yǎng)起美好的道德品質(zhì)。這也要求我們老師要給幼兒樹立榜樣，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，幼兒。 便也被耳濡目染了。

2.傳統(tǒng)美德育在實(shí)處落腳。在一年一度的親子運(yùn)動會上，參加比賽的孩子們在熱血沸騰揮汗如雨，他們的父母在場下吶喊助威，可是沒參加這個項(xiàng)目的小朋友卻無動于衷，只顧吃著自己的零食。這是就需要我們教師發(fā)動小朋友與運(yùn)動員一起，吶喊、助威，甚至跟著他們一起跑，不僅有效地增強(qiáng)了運(yùn)動員的動力還能讓幼兒真實(shí)地感受到了集體的力量，培養(yǎng)幼兒具備集體榮譽(yù)感。

中華民族是一個有著悠久愛國傳統(tǒng)的民族，譜寫了無數(shù)愛國主義的頌歌，在當(dāng)代中國愛國主義是鼓舞全國人民實(shí)現(xiàn)民族振興的強(qiáng)大動力。弘揚(yáng)愛國主義傳統(tǒng)愛國主義教育無疑具有偉大而深遠(yuǎn)的意義。愛國歷來都是傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容，它是人類社會最基本的感情基礎(chǔ)和道德規(guī)范。孩子是祖國的未來，因此，更要把愛國主義教育貫穿于幼兒成長的全過程，從小就培養(yǎng)幼兒要熱愛祖國的大好河山、悠久歷史和燦爛文化，熱愛社會主義祖國，熱愛勤勞勇敢的中國人民，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。愛國主義教育內(nèi)容應(yīng)從幼兒的實(shí)際出發(fā)，由小事入手，于細(xì)微處培養(yǎng)，將愛國主義等外化為身邊實(shí)在的行為。老師講一講長征的故事，兒童革命小勇士的故事，國歌響起時要肅立敬隊(duì)禮，愛父母、愛長輩、善待身邊的每一個人、關(guān)注環(huán)保、奉獻(xiàn)愛心等。在幼兒園用餐時間開展 “光盤行動”，給吃飯不剩飯的孩子頒發(fā)“光盤小明星”等獎勵，從小培養(yǎng)孩子節(jié)約糧食的傳統(tǒng)美德。使孩子們懂得勤儉不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也應(yīng)作為人們各種適度而科學(xué)的生活方式。

此外，在五大領(lǐng)域課程中滲透傳統(tǒng)美德教育也是行之有效的方向。例如美術(shù)活動中幼兒會感受和理解古今中外優(yōu)秀美術(shù)家的經(jīng)典作品，這些作品往往都是藝術(shù)家們情感和智慧的結(jié)晶。如齊白石的蝦、徐悲鴻的馬都能讓幼兒體驗(yàn)到藝術(shù)家通過畫所表達(dá)出的情緒或者悲憤或者歡欣。又如音樂欣賞對幼兒思想道德素質(zhì)教育的影響，通過音樂欣賞課培養(yǎng)幼兒認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美的能力。音樂是一門特殊藝術(shù)，它既能細(xì)膩準(zhǔn)確地反映人的情感，又能開啟幼兒智力和大腦思維。音樂教學(xué)是全面豐富的，教師不僅要教孩子們唱歌，還要讓他們用音樂的語言去欣賞和學(xué)習(xí)音樂，并激發(fā)其去主動地追求美、感受美。

傳統(tǒng)美德教育是任重而道遠(yuǎn)的育人工程，是做好其他教育工作的前提和基礎(chǔ)。中華傳統(tǒng)美德教育應(yīng)該扎根于學(xué)前教育，作為幼兒教師我們應(yīng)該充分地利用已有優(yōu)質(zhì)資源，在一日生活中對幼兒滲透此項(xiàng)教育。當(dāng)我們靜下心來，踏實(shí)地在傳統(tǒng)美德教育工作中滋潤孩子的心靈，以美德哺育下一代，那么一定會迎來無比美好的未來。