張家口市小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀與思考

劉文 常婧

新課標(biāo)音樂課是實施美育教育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育實施過程中的一門必修課。其課程價值主要體現(xiàn)在審美體驗價值、創(chuàng)造性發(fā)展價值、社會交往價值和文化傳承價值等方面。河北省張家口市現(xiàn)有小學(xué)531所，分布在6區(qū)10個縣中，由于各區(qū)縣經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、文化等差異較大，導(dǎo)致教育資源嚴(yán)重不平衡。

?教學(xué)概況

張家口市地處河北省西北部，總面積3.68萬平方千米，總?cè)丝?87.32萬。如今，張家口面臨著京津冀協(xié)同發(fā)展、可再生能源示范區(qū)、2022年冬奧會三大歷史發(fā)展機(jī)遇，基礎(chǔ)教育也有了進(jìn)一步的發(fā)展，張家口市現(xiàn)有小學(xué)531所，其中市區(qū)21所，縣城及農(nóng)村小學(xué)占96%，整體來看，與全國平均水平仍有較大差距。近幾年，各學(xué)校對音樂教育的重視程度差異較大，市區(qū)學(xué)校對音樂教育相對重視，大部分的農(nóng)村小學(xué)都不夠重視音樂教育，在師資隊伍、教學(xué)設(shè)施、教具和專用教學(xué)場地等配置方面都存在一些問題。

?現(xiàn)狀調(diào)查

本文調(diào)研主要是采用問卷調(diào)查和個別師生訪談的形式進(jìn)行，通過問卷星制作問卷發(fā)放給各區(qū)縣部分小學(xué)音樂教師和張家口學(xué)院2017級音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)實際填寫（學(xué)校安排學(xué)生到各區(qū)縣基層小學(xué)教育實習(xí)一個學(xué)期），共收回有效問卷105份。

本次問卷涉及問題包括師資、職稱、專用音樂教室、周課時、開課情況、教學(xué)方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況等方面編制問卷，盡可能詳細(xì)真實地了解更多實際情況。

?存在的問題

1.師資緊缺。有32%的學(xué)校只有一名音樂教師，研究生學(xué)歷的教師為零，21%的老師是?？飘厴I(yè)，86%的教師是初級職稱，5年教齡的教師占比78.95%，部分偏遠(yuǎn)小學(xué)甚至沒有專任音樂教師，據(jù)不完全統(tǒng)計，張家口市小學(xué)音樂教師缺編大約500人。

2.教師教學(xué)水平參差不齊。部分區(qū)縣農(nóng)村小學(xué)的音樂教師是由語文、數(shù)學(xué)教師兼任，問卷調(diào)查結(jié)果顯示科研能力76.32%的教師為一般，只有3名教師主持過市級課題，22.92%的教師較好地掌握即興伴奏能力，29.17%的教師基本不會即興伴奏，68.75%的教師能夠較好地掌握基礎(chǔ)樂理和視唱練耳，75%的教師對小學(xué)音樂課標(biāo)的了解情況為一般，92.3%的教師采用傳統(tǒng)教學(xué)方法。68.75%的學(xué)校偶爾組織課外音樂活動，8.33%的學(xué)校從不組織音樂活動。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長不夠重視。由于張家口一直以來處于貧困狀態(tài)，經(jīng)濟(jì)狀況不佳，一些家長認(rèn)為教育是改變子女命運(yùn)的唯一途徑，天津落戶買學(xué)區(qū)房，想方設(shè)法到衡水上學(xué)等現(xiàn)象已成常態(tài)，所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長只看成績，只考慮升學(xué)率，美育教育在某些學(xué)校成為一紙空文，問卷顯示56.25%的學(xué)校會有偶爾占用音樂課的現(xiàn)象，4.7%的學(xué)校經(jīng)常占用音樂課程，個別學(xué)校的個別班級甚至取消了音樂課程。

4.缺少必要的配套教學(xué)設(shè)施。由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱的原因，農(nóng)村學(xué)校對教育的資金投入嚴(yán)重不足，許多學(xué)生沒見過鋼琴，有的學(xué)校教學(xué)設(shè)備只有一臺電子琴，甚至沒有任何樂器和音樂教具。

5.偏遠(yuǎn)學(xué)校師生缺少外出學(xué)習(xí)交流機(jī)會。由于學(xué)校缺少經(jīng)費(fèi)，教師、學(xué)生基本沒有外出學(xué)習(xí)交流機(jī)會，導(dǎo)致教學(xué)方法陳舊，缺少創(chuàng)新，學(xué)生沒有交流和鍛煉機(jī)會，有的教師從未參加過校外專業(yè)培訓(xùn)，沒有參加過相關(guān)專業(yè)會議，學(xué)生沒有舞臺表演經(jīng)歷，更沒機(jī)會參加專業(yè)音樂比賽。

?提升教學(xué)質(zhì)量的對策

（一）加強(qiáng)政策引導(dǎo)與落實

教育部在教體藝〔2014〕1號《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》中明確指出，藝術(shù)教育依然是學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節(jié)，存在諸多困難和問題，藝術(shù)課程開課率不足、藝術(shù)活動參與面小、藝術(shù)師資短缺的狀況沒有得到根本改善，農(nóng)村學(xué)校缺乏基本的藝術(shù)教育，藝術(shù)教育的評價制度尚未建立，這些問題制約了藝術(shù)教育育人功能的充分發(fā)揮。面對新形勢和新要求，學(xué)校藝術(shù)教育必須在新的歷史起點(diǎn)上加快發(fā)展。河北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）也要求增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，配齊音、體、美等學(xué)科教師，開足開好規(guī)定課程。由此可見，張家口的各小學(xué)距離此目標(biāo)仍有一定距離，這就要求教師要解放思想，針對學(xué)校存在的問題進(jìn)行深刻剖析整改，正確認(rèn)識小學(xué)音樂教育在基礎(chǔ)教育中的重要作用，創(chuàng)新教學(xué)方法，積極探索適合本地音樂教育發(fā)展新模式，還給孩子們一個完整的、全面的基礎(chǔ)教育。

（二）改善教學(xué)條件

積極籌措資金或?qū)で笊鐣Y助，購置必備音樂教學(xué)設(shè)備，配備一些常見樂器，多媒體音視頻設(shè)備，豐富學(xué)生課外活動，讓學(xué)生不只從電視、網(wǎng)絡(luò)上欣賞樂器，能夠真正學(xué)會演奏一門樂器，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外多組織一些比賽、展演活動，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表演機(jī)會。

（三）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

提高教學(xué)質(zhì)量，師資隊伍建設(shè)是重中之重。藝術(shù)教育需要年輕、有激情、有創(chuàng)新精神的教師，所以，一是要給年輕教師提供舞臺，在職稱評定等方面給予支持;二是要正確引導(dǎo)家長、社會對音樂課程的重視，充分認(rèn)識藝術(shù)教育的重要性;三是加強(qiáng)培訓(xùn)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓教師能夠走出去，參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也要把專家教學(xué)請進(jìn)來，進(jìn)行專業(yè)專題講座，培訓(xùn)師資隊伍;四是要創(chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用在線課程等現(xiàn)代教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。

（四）豐富學(xué)生課外音樂活動

調(diào)研結(jié)果表明，絕大多數(shù)的學(xué)校組織課外活動僅僅限于校內(nèi)，主要突是出于安全和經(jīng)費(fèi)所限，多數(shù)只有六一兒童節(jié)全校以班級搞一次藝術(shù)比賽或者聯(lián)歡會等，形式大多以大合唱、集體舞蹈為主，形式單一，缺乏創(chuàng)新，建議考慮開設(shè)各種小樂器社團(tuán)，如陶笛、葫蘆絲、巴烏或豎笛等低成本小樂器課程，家長和學(xué)校均可承受。

（五）營造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境分為家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境，如果家長喜歡音樂，學(xué)習(xí)音樂的孩子就多，反之就少，小學(xué)階段正是接受新鮮事物的關(guān)鍵時期，學(xué)校和家庭都應(yīng)該鼓勵孩子們選擇自己喜歡的事情，音樂教育是美的教育，讓孩子們將來能夠欣賞美的音樂。

總之，音樂教育是基礎(chǔ)教育中美育教育的重要組成部分社會、學(xué)校及家庭要充分認(rèn)識到音樂教育對人才培育的重要性，努力創(chuàng)造條件，讓基礎(chǔ)教育中的孩子能夠受到更好音樂教育。

（作者單位：張家口學(xué)院）