良好的師生關(guān)系是順利開展教育教學(xué)工作的基石

許聰宏

摘 要 深圳市寶安區(qū)教育局曾經(jīng)于2018年5月邀請加拿大列治文市的教育總監(jiān)教育家Bruce一行到寶安區(qū)開設(shè)主題為 “共享 共育 共發(fā)展”寶安區(qū)-列治文國際教育交流周活動(dòng)。仔細(xì)回顧培訓(xùn)活動(dòng)，感觸良多，來自加拿大列治文市的Bruce教授給我們提出的一些問題，分享的一些案例、經(jīng)驗(yàn)以及思想，讓本人不斷反思自己的思維方式，反思自己的工作方式，反思自己的生活方式。

關(guān)鍵詞 師生關(guān)系 教育教學(xué)工作 基石

中圖分類號：G421文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Brue 教授在這幾天的課堂教學(xué)中反復(fù)提到的一個(gè)話題是relationship（關(guān)系），并引導(dǎo)我們就有關(guān)relationship的構(gòu)建展開討論，得出這樣的一個(gè)結(jié)論：良好的師生關(guān)系是我們順利開展教育教學(xué)工作的基石。那么如何才能構(gòu)建良好的師生關(guān)系？本人根據(jù)Bruce教授的講座，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解整理出以下幾點(diǎn)體會。

1營造彼此尊重（respect）的環(huán)境

強(qiáng)調(diào)學(xué)生要尊敬師長，這是我們中國人幾千年來一直延續(xù)的基本師生關(guān)系準(zhǔn)則，其實(shí)西方世界一樣也要求學(xué)生要尊重老師。不同的是方式方法上的差異。比如，教師說話時(shí)，要求學(xué)生安靜傾聽，同樣，學(xué)生發(fā)言時(shí)，同伴一樣要安靜傾聽。那么出現(xiàn)嘈雜時(shí)，我們作為老師的應(yīng)該怎么做？Bruce 教授的方法還是蠻有趣而高效的，他是這樣做的：一是舉手示意法，當(dāng)他需要學(xué)生停止討論，安靜傾聽時(shí)，他會舉起右手，看到的學(xué)生必須跟著一樣舉起右手，并停止說話，原本熱鬧哄哄的課室三五秒內(nèi)一下鴉雀無聲。如果Bruce上課時(shí)，有孩子講話，他會停下來，讓學(xué)生去注視那些講話的孩子，這樣做，老師尊重了學(xué)生，也讓學(xué)生學(xué)會了尊重老師。二是傳遞話筒法，老師要求學(xué)生以小組合作的方式完成布置任務(wù)時(shí)，他會要求每個(gè)成員先行認(rèn)真思考，寫下發(fā)言要點(diǎn)，準(zhǔn)備好后再發(fā)言，首先發(fā)言的要手拿話筒（可以用筆等來代替），完畢將話筒傳給下一個(gè)發(fā)言者，如此類推。整個(gè)培訓(xùn)課程，秩序井然，沒有聽到老師一句的吆喝聲，學(xué)生尊敬老師，老師尊重學(xué)生，同伴互相尊重的氛圍卻蔚然成風(fēng)。

2營造安全祥和（safe）的教學(xué)環(huán)境

一個(gè)老師站在講臺上，你就是這個(gè)教室的主宰者，那么你是想給學(xué)生一個(gè)威權(quán)者的印象，讓學(xué)生深感緊張害怕，還是想給學(xué)生一個(gè)和藹可親的恩師形象，讓學(xué)生感到在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)是安全的呢？Bruce教授認(rèn)為我們每一個(gè)老師都應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這里，你的學(xué)生可以實(shí)話實(shí)說，可以自由思考，敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn)，敢于向老師提出質(zhì)疑，他們不用擔(dān)心被老師或同學(xué)嘲笑。在這樣安全的環(huán)境下，學(xué)生的創(chuàng)造性思維，批評性思維，探究問題，解決問題的能力等將會得到逐步的培養(yǎng)，師生之間，生生之間的關(guān)系也將更加祥和穩(wěn)定。

3營造關(guān)心愛護(hù)（care）的教學(xué)環(huán)境

好學(xué)生，每一個(gè)老師都會喜歡。如何去看待那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，這才是考驗(yàn)老師成敗與否的試金石。我們應(yīng)該明白每個(gè)學(xué)生都是不同的，都有其不同的家庭背景以及個(gè)性特點(diǎn)，我們不應(yīng)該用一把尺子去評價(jià)一個(gè)人，不應(yīng)該只關(guān)心學(xué)生的中高考分?jǐn)?shù)。更重要的是要關(guān)注學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的形成，關(guān)注他們社會責(zé)任意識的形成，著重培養(yǎng)他們與人溝通合作的能力，解決問題的能力，學(xué)會尊重人，關(guān)心人，愛護(hù)人。

同時(shí)，我們還要注意那些削弱我們師生關(guān)系的因素發(fā)生，比如，指責(zé)，抱怨，嘲笑，偏見，冷漠，驕傲等不良情緒行為都要力戒出現(xiàn)。

在我們的人類社會中，我們還存在上下級之間的管理關(guān)系，同事之間的關(guān)系，家庭中的夫妻關(guān)系，兄弟姊妹關(guān)系等等，如何構(gòu)建好這些不同的人人之間的關(guān)系？上面提出的幾點(diǎn)師生關(guān)系構(gòu)建的策略，想必一樣有一定的參考價(jià)值。

Bruce教授還跟我們分享了很多有關(guān)如何開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，如何激發(fā)學(xué)生思維能力的經(jīng)驗(yàn)等等，這些都得在今后的工作生活中慢慢去理解體會。祝愿我們今后的工作生活中，不但收獲成功，而且能構(gòu)建起安全互尊，充滿仁愛互助之精神的人際關(guān)系。社會不再冷漠，而是充滿熱情;社會不再仇恨，而是充滿關(guān)愛，但愿這樣的美好夢想能早日實(shí)現(xiàn)吧！

參考文獻(xiàn)

[1] 楊萬會，劉納.剖析良好師生關(guān)系對教育教學(xué)的影響[J].名師在線，2019（23）.

[2] 孫林先，李文華.新課程理念下農(nóng)村初中新型師生關(guān)系的構(gòu)建[J].中國校外教育，2018（04）.

[3] 柴珍珠.改善師生關(guān)系讓學(xué)校發(fā)展充滿力量[J].人民教育，2018（06）.