新技術(shù)、新媒體助推出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

【摘要】 ?隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)也取得了長足進(jìn)步，移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、社交網(wǎng)絡(luò)、人工智能、VR/AR等技術(shù)正在改變?nèi)藗儷@取信息的途徑和方式，讀者對閱讀的需求不斷提高，對出版業(yè)的發(fā)展提出新要求。如何把握新時(shí)代的發(fā)展要求，順應(yīng)新媒體和新技術(shù)的運(yùn)用潮流，實(shí)現(xiàn)出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展成為首要問題。

【關(guān) ?鍵 ?詞】出版業(yè);高質(zhì)量發(fā)展;5G;大數(shù)據(jù);出版融合

【作者單位】謝慧鈴，澳門城市大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院。

【中圖分類號】 G230.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2020.10.008

文字出現(xiàn)之前，人類的經(jīng)驗(yàn)與知識只能通過口頭傳述和簡單的實(shí)物標(biāo)記等，傳播范圍有限，傳播速度慢，內(nèi)容也會隨著時(shí)間的流逝而逐漸模糊甚至失傳。有了文字之后，特別是出版物出現(xiàn)之后，人類的知識和經(jīng)驗(yàn)的傳播發(fā)生了根本性變化?？梢哉f，出版是人類社會政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，能傳播人類積累的技術(shù)知識和先進(jìn)思想，不斷推動社會向前發(fā)展。

一、印刷技術(shù)推動我國出版業(yè)快速發(fā)展

印刷技術(shù)的發(fā)展對出版業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

第一階段，出版業(yè)發(fā)展的起步階段。新中國成立初期，我國印刷技術(shù)處于從半機(jī)械化向機(jī)械化、自動化升級的階段，雖然擺脫了人工印刷，但是印刷排版工作依舊需要手工操作，印刷設(shè)備主要采用輪轉(zhuǎn)鉛印機(jī)、四色膠印機(jī)等，印刷效率較低。隨著照相制版技術(shù)、膠印技術(shù)的應(yīng)用，1965年后，全國書刊的印刷量增長了84%。我國出版業(yè)開始進(jìn)入“光與電”時(shí)代。

第二階段，出版業(yè)發(fā)展進(jìn)入快車道。1978年，國務(wù)院批轉(zhuǎn)的國家出版局《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)出版工作的報(bào)告》中明確提出，要盡快改變我國現(xiàn)行印刷技術(shù)落后的局面，重視和支持技術(shù)革新，加快我國印刷技術(shù)現(xiàn)代化的進(jìn)程。此后，我國出版改革迎來春天。信息和數(shù)據(jù)的遠(yuǎn)程傳播技術(shù)、衛(wèi)星傳版系統(tǒng)等開始應(yīng)用于報(bào)紙出版，大大提升了出版效率。

第三階段，出版業(yè)發(fā)展進(jìn)入數(shù)字時(shí)代。2000年之后，隨著噴墨、合版印刷、印刷電子等印刷技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，出版業(yè)加快了跨界融合步伐，致力于產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。2017年，印刷業(yè)以自動、智能、連線生產(chǎn)設(shè)備代替了絕大多數(shù)的人工勞動，先進(jìn)的高速噴墨印刷機(jī)設(shè)備首次應(yīng)用，人均產(chǎn)值增幅達(dá)到14.59%。2018年，中國召開首次印刷業(yè)創(chuàng)新大會，會議明確指出，未來我國印刷業(yè)將在出版企業(yè)轉(zhuǎn)型、出版業(yè)高效發(fā)展方面起到重要的推動作用。

出版新技術(shù)的每一次革新，都使得我國印刷業(yè)迎來一次快速發(fā)展期。隨著印刷智能制造技術(shù)的廣泛應(yīng)用，印刷制造業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)都出現(xiàn)了新型生產(chǎn)方式，推動著印刷自動化和數(shù)字化向前發(fā)展。目前，印刷智能化已成為出版業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要支撐。

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，“我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。滿足人民美好生活的新期待，必須提供豐富的精神食糧，這對出版業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提出更高的要求。

二、5G應(yīng)用普及發(fā)展，推動出版業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展

從第一代移動通信技術(shù)到第四代移動通信技術(shù)，我國移動通信技術(shù)的發(fā)展一直以滿足人們的語音通話、移動上網(wǎng)、觀看視頻等需求為中心。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展， 5G將移動通信從以人為中心擴(kuò)展到以人和物為中心，可以應(yīng)對移動互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展所需的爆發(fā)式增長移動數(shù)據(jù)流量，以及多樣化的大量終端連接和不斷出現(xiàn)的新應(yīng)用場景。那么，對出版業(yè)而言，5G應(yīng)用普及意味著什么？

1.豐富內(nèi)容的生產(chǎn)方式

目前，出版業(yè)的內(nèi)容生產(chǎn)方式還比較傳統(tǒng)，即人工完成編輯審稿、紙質(zhì)校對等重要工作。重復(fù)組稿、重復(fù)審校，不僅降低了編輯的工作效率，還把編輯大量的時(shí)間、精力牽扯到煩瑣的案頭工作中，影響了其策劃創(chuàng)意能力的發(fā)揮。雖然輔助軟件能夠減輕編輯的工作負(fù)擔(dān)，但仍然無法取代編輯獨(dú)立完成內(nèi)容生產(chǎn)工作。5G的應(yīng)用普及，將有助于推動人工智能技術(shù)廣泛應(yīng)用，無紙化操作生產(chǎn)將有望提上日程。

5G傳輸?shù)母咚俾?、低時(shí)延可以讓編輯與讀者的溝通更及時(shí)、更便捷，從而為出版企業(yè)精準(zhǔn)了解讀者需求提供數(shù)據(jù)，并能夠通過大數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析，進(jìn)而定制化生產(chǎn)符合市場需求的優(yōu)質(zhì)出版物。在5G推動下的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以為讀者和出版人搭建更直接的溝通橋梁，讀者在閱讀紙書的過程中，可以根據(jù)自己的需求快速與編輯、其他讀者產(chǎn)生互動。這樣一來，編輯不僅可以策劃出更符合市場需求的圖書，還能為創(chuàng)新出版選題奠定基礎(chǔ)。如今，互聯(lián)網(wǎng)的流量和用戶的關(guān)注是稀缺資源，5G或許就是把這些資源充分激發(fā)的助推器，在5G技術(shù)加持下，出版企業(yè)能更好地實(shí)現(xiàn)出版融合。

2.VR、AR技術(shù)的廣泛使用

5G應(yīng)用將會為VR、AR技術(shù)的廣泛使用起到推動作用。近年來，不少出版企業(yè)已經(jīng)嘗試通過VR、AR技術(shù)為用戶提供更多的閱讀服務(wù)選擇。早在2018年，人民文學(xué)出版社就相繼出版《朗讀者》《開學(xué)第一課》《謝謝了，我的家》《經(jīng)典詠流傳》等熱播人文類綜藝節(jié)目的同名圖書，并將AR技術(shù)融入圖書生產(chǎn)，借助新穎的閱讀體驗(yàn)，推動圖書的售賣和傳播。2019年，人民文學(xué)出版社推出《朗讀者》第二季圖書時(shí)，繼續(xù)深化了AR 技術(shù)的使用，讀者只需要下載人文AR客戶端，掃描圖書中的任意一張圖片，就可以讓靜態(tài)的圖文變成“移動電視”，觀看到相關(guān)視頻片段，實(shí)現(xiàn)了觀看視頻、聆聽朗讀與閱讀文本的三重完美結(jié)合。

AR技術(shù)與傳統(tǒng)出版相結(jié)合，能將圖書內(nèi)容更加全面、立體地在讀者面前展現(xiàn)，讓讀者更加容易理解。然而，由于AR 技術(shù)一直受到帶寬的影響，在出版業(yè)并沒有得到廣泛推廣應(yīng)用。隨著5G時(shí)代的到來，AR圖書有望迎來第二春，其將借助互聯(lián)網(wǎng)移動終端高效的傳輸速度，實(shí)現(xiàn)對高質(zhì)量數(shù)字資源的急速加載，從而為讀者提供更加真實(shí)、立體的閱讀感受，并能有效推動內(nèi)容生產(chǎn)者的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)出版業(yè)的繁榮發(fā)展。

2.“教育+互聯(lián)網(wǎng)”的2.0升級推進(jìn)

《2018—2019中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報(bào)告》顯示，2018年數(shù)字出版整體收入規(guī)模達(dá)到8330.78億元，其中，在線教育作為數(shù)字教育出版的重要組成部分，收入達(dá)到1330億元，占比約為16%，成為數(shù)字出版中繼移動出版、網(wǎng)絡(luò)游戲之后，收入排名第三的板塊。同時(shí)，2018年，教育部印發(fā)了《教育信息化2.0行動計(jì)劃》，明確提出到2022年基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺的發(fā)展目標(biāo)。教育2.0計(jì)劃對出版業(yè)尤其是數(shù)字教育出版帶來了重大發(fā)展機(jī)遇。數(shù)字教育資源的研發(fā)與應(yīng)用是數(shù)字教育出版的核心，教育2.0計(jì)劃中“教與學(xué)”的應(yīng)用是數(shù)字教育出版的關(guān)注要點(diǎn)，圍繞此提供相關(guān)的信息技術(shù)產(chǎn)品和服務(wù)應(yīng)是出版業(yè)發(fā)展的重要方向。

廣東省出版集團(tuán)、南方出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰就ㄟ^打造南方云教育平臺，實(shí)現(xiàn)了教育、出版、技術(shù)三大融合發(fā)展。該平臺搭建 “課前—課中—課后—課外”四個(gè)教學(xué)場景，滿足教師、學(xué)生、家長等不同群體的使用需求。特別是2020年新冠肺炎疫情防控期間，南方云教育平臺成為廣東省學(xué)生“停課不停學(xué)”的重要學(xué)習(xí)平臺，讓教育資源公平覆蓋。早在2019年初，南方云教育平臺就通過“一站兩端”的運(yùn)營服務(wù)模式，在全省的數(shù)字教材基礎(chǔ)上，建設(shè)翻轉(zhuǎn)課堂、問題解決、主題探究等不同教學(xué)模式的教學(xué)應(yīng)用，并結(jié)合新興教學(xué)特點(diǎn)打造全體教師適用的功能，為教師優(yōu)化教學(xué)流程和創(chuàng)造個(gè)性化教學(xué)模式提供支撐。此外，南方云教育平臺還提高內(nèi)容審核機(jī)制，通過開發(fā)敏感詞庫、語音識別、語音圖像識別等功能，確保內(nèi)容的安全性，進(jìn)而提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

2020年是我國“十三五”規(guī)劃的收官之年，我國的出版業(yè)正經(jīng)歷著行業(yè)融合與變革。各出版機(jī)構(gòu)需要堅(jiān)持圍繞“內(nèi)容為王”的生產(chǎn)核心，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給予用戶更好的閱讀體驗(yàn)，才能突出重圍，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

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