淺談中職教學(xué)人員信息化教學(xué)能力的提升

高萌

摘 要：我國已經(jīng)進入到信息化時代，信息技術(shù)開始對教育領(lǐng)域產(chǎn)生影響，中職院校也加快了信息化的步伐。在此背景下，中職教師要不斷提高自己的信息化教學(xué)能力，這樣才能夠更好地開展信息化教學(xué)。本文通過分析，重點探究當(dāng)前中職教學(xué)人員信息化教學(xué)存在的問題，并提出提升中職教學(xué)人員信息化教學(xué)能力的策略。

關(guān)鍵詞：中職院校 信息化教學(xué) 能力提升

近幾年，我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，教學(xué)設(shè)施不斷完善，課堂教學(xué)方式也不斷創(chuàng)新。而信息化教學(xué)方式的出現(xiàn)進一步豐富了課堂教學(xué)形式，增強了課堂趣味性。運用信息化教學(xué)方式還有利于提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

一、信息化教學(xué)的含義

信息化教學(xué)就是教學(xué)人員在開展教學(xué)活動中將信息技術(shù)融入教學(xué)過程中，從而更好地提升教學(xué)效果。信息化教學(xué)是在信息化時代興起的一種教學(xué)方式。信息化教學(xué)要求教學(xué)人員能夠利用現(xiàn)代化信息教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的信息化環(huán)境，使學(xué)生在整個教學(xué)活動中能夠保持良好的學(xué)習(xí)興趣。但是就實際教學(xué)活動來說，教學(xué)人員能否成功地應(yīng)用信息化教學(xué)手段，主要取決于教學(xué)人員是否已經(jīng)充分了解了學(xué)生對知識的需求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對現(xiàn)階段中職院校實際教學(xué)情況進行分析可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教學(xué)人員都無法完全發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢，究其原因主要是由于我國信息化教學(xué)在中職院校中的應(yīng)用還不是很成熟，還處于應(yīng)用的初級階段，教學(xué)人員對信息化教學(xué)的了解和應(yīng)用都不是很到位。因此，中職院校教學(xué)人員必須提升自己的信息化教學(xué)能力。

二、中職教學(xué)人員信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀

通過對中職院校教學(xué)人員信息化教學(xué)能力的分析，發(fā)現(xiàn)大部分的教學(xué)人員在重視程度、信息檢索、信息應(yīng)用等方面存在問題，導(dǎo)致其信息化教學(xué)能力不強。

1.缺乏信息教學(xué)意識

雖然當(dāng)前許多中職院校都已經(jīng)建立了校園網(wǎng)，但是這些網(wǎng)站只是用來發(fā)布一些學(xué)校的政策或者是學(xué)校制度等信息，很少涉及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源等。同時由于對校園網(wǎng)的利用效率非常低，導(dǎo)致許多教學(xué)人員對信息化教學(xué)并不重視，有部分教學(xué)人員在遇到問題時也是通過查閱資料、與其他教學(xué)人員進行商討的辦法來解決，很少有教學(xué)人員利用網(wǎng)絡(luò)查找最佳答案，究其原因主要是由于教學(xué)人員缺乏信息化教學(xué)意識。

2.信息檢索能力差

利用信息化手段查找教學(xué)內(nèi)容，首先需要在網(wǎng)絡(luò)上進行關(guān)鍵詞檢索，這樣才可以找到與關(guān)鍵詞相關(guān)的內(nèi)容知識。但是中職院校教學(xué)人員則缺乏網(wǎng)絡(luò)檢索能力，不會利用網(wǎng)絡(luò)高效地進行知識搜索。甚至還有很多教學(xué)人員在進行檢索時不會利用“空格鍵”等進行檢索，這樣其在進行內(nèi)容查找時就無法快速地找到自己想要的內(nèi)容。

3.信息技術(shù)應(yīng)用水平偏低

許多教學(xué)人員雖然掌握了基本的信息化教學(xué)方式，但是其在日常的教學(xué)中并沒有養(yǎng)成良好的應(yīng)用習(xí)慣，也沒有意識到在課堂教學(xué)活動中應(yīng)用信息化的重要性，因此其缺乏有效的應(yīng)用經(jīng)驗。同時由于學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施差，沒有為教學(xué)人員提供良好的信息化應(yīng)用基礎(chǔ)，導(dǎo)致中職院校教學(xué)人員信息技術(shù)應(yīng)用水平偏低。

三、中職教學(xué)人員信息化教學(xué)能力的提升策略

1.提高教學(xué)人員的思想認(rèn)識

中職院校大部分教學(xué)人員沒有充分意識到信息化教學(xué)的作用。有些教學(xué)人員認(rèn)為信息化教學(xué)與自己無關(guān)，只是計算機教學(xué)人員的事情，這樣的認(rèn)識是錯誤的。信息化教學(xué)實際上是將信息技術(shù)與自己的學(xué)科內(nèi)容結(jié)合在一起開展的一項教學(xué)活動。因此教學(xué)人員要更新自己的認(rèn)知觀念，充分認(rèn)識到具有信息化教學(xué)能力的重要性，并在實際教學(xué)活動中利用計算機來幫助自己更好地開展教學(xué)活動或者是利用計算機制作一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件。同時國家鼓勵中職院校舉辦信息化大賽、優(yōu)秀課件比賽、設(shè)計與說課大賽等。通過這些比賽，讓教學(xué)人員轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分認(rèn)識到信息化教學(xué)的重要性，從而在日常教學(xué)活動中能夠采取該種方式提高教學(xué)效果。

2.制定相關(guān)的學(xué)習(xí)制度

為了更好地提升教學(xué)人員的信息化能力，學(xué)校應(yīng)為教學(xué)人員提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)與教學(xué)條件，從而激發(fā)教學(xué)人員的學(xué)習(xí)熱情。中職院校要制定相關(guān)的學(xué)習(xí)制度，利用合理的制度促進教師完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。比如說學(xué)校可以將教學(xué)人員的信息化能力作為教師職稱評定標(biāo)準(zhǔn)之一，這樣就可以大大激發(fā)教學(xué)人員的學(xué)習(xí)熱情。同時學(xué)校還應(yīng)鼓勵教學(xué)人員針對自己的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計對應(yīng)的教學(xué)課件，讓教學(xué)人員養(yǎng)成良好的信息化應(yīng)用習(xí)慣，從而促進教學(xué)人員教學(xué)水平的提升。

3.合理利用各種信息化大賽

為了在中職院校中快速地推行信息化技術(shù)，各中職院校之間開始聯(lián)合舉辦信息化技能大賽。大多數(shù)中職院校都希望教學(xué)人員能夠參與其中，從而更好地提升教學(xué)人員的信息化能力。中職院校舉辦信息化大賽的主要目的并不是為了讓教學(xué)人員獲得一定的名次或者是榮譽，而是以該大賽為手段，讓教學(xué)人員更好地鍛煉自己的信息化利用能力。因此在一般狀況下，每一所中職院校都會選擇幾名優(yōu)秀的教學(xué)人員參加選拔，這樣可以在很大程度上激發(fā)教學(xué)人員對信息化應(yīng)用的興趣。同時參賽的教學(xué)人員之間還可以進行相互交流、學(xué)習(xí)，從而提升自己的信息化應(yīng)用能力，不能夠參賽的教學(xué)人員則開始注重自己信息化能力的提升，以期下次自己能夠參賽。這樣在大賽的激勵下能夠從整體上激發(fā)教學(xué)人員的信息化學(xué)習(xí)能力，采取各項措施提升自己的信息化應(yīng)用水平。

除此之外，中職院校為了更好地提升教學(xué)人員的信息化能力，還專門舉辦了教學(xué)設(shè)計與說課大賽，通過該大賽培養(yǎng)學(xué)校內(nèi)信息化能力優(yōu)秀的教學(xué)人員，然后以該標(biāo)兵作用帶動其他教學(xué)人員能力的提升。在大賽中能夠獲得優(yōu)秀成績的教學(xué)人員，作為信息化應(yīng)用的榜樣，能夠在中職院校中起到示范性作用，從而帶動其他教學(xué)人員的發(fā)展。

4.構(gòu)建信息化教學(xué)平臺

信息化教學(xué)平臺是教學(xué)人員提升自身信息化教學(xué)能力的基礎(chǔ)平臺，因此中職院校在進行教學(xué)人員信息化教學(xué)能力提升過程中，應(yīng)加大對信息化教學(xué)平臺的建設(shè)力度，為教學(xué)人員提供應(yīng)用基礎(chǔ)。具體來說在進行教學(xué)平臺建設(shè)時可以從以下幾方面著手。

第一，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及以及計算機技術(shù)的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)知識的一個主要途徑，因此中職院校的教學(xué)人員也可以通過網(wǎng)絡(luò)來提升自己的信息化能力?？梢栽谛畔⒒虒W(xué)平臺上關(guān)注教學(xué)實踐資源，學(xué)習(xí)與信息化教學(xué)相關(guān)的知識，從而提升自己的教學(xué)能力。

第二，利用移動信息化教學(xué)平臺。在移動信息化教學(xué)平臺內(nèi)的各種教學(xué)信息可以都集中到云服務(wù)中，教學(xué)人員可以在任何時間、任何地點在移動終端進行學(xué)習(xí)，從而為教學(xué)人員提供靈活的學(xué)習(xí)方式。

第三，建立豐富的教學(xué)資源庫。教學(xué)資源是開展教學(xué)活動的基礎(chǔ)，因此中職院校要不斷地提升資源建設(shè)能力和組織能力，使教學(xué)人員能夠?qū)虒W(xué)資源進行合理利用，并在資源庫中實現(xiàn)各種資源的共享，這樣可以有效地避免教學(xué)資源的同質(zhì)化，同時提高教學(xué)人員的信息化能力。

四、結(jié)論

中職院校是我國進行職業(yè)教育的重要場所，其能夠為國家、為社會培養(yǎng)大量的職業(yè)技能人才，這就要求中職院校的教學(xué)人員能夠利用信息化教學(xué)手段，開展各項教學(xué)活動。因此中職院校教學(xué)人員要轉(zhuǎn)變思想觀念，認(rèn)識到信息化教學(xué)的重要性，并不斷提升自己的信息化教學(xué)能力。

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（作者單位：邢臺技師學(xué)院）