給心靈播撒科學(xué)的種子

和爸爸媽媽要說的話

在2020年這個特殊的春天，在我們面對滿屏新冠肺炎報道的時候，有這樣一則消息沖上了2月27日的“熱搜”第一名。

《寧波晚報》發(fā)布：《鴨子是滅蝗界“天才”嗎？寧波“鴨兵”能出國滅蝗嗎？浙江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院專家一一解答》。

讓“浙江10萬只鴨子出征巴基斯坦滅蝗！”咱鴨鴨們從睡夢中驚醒：鴨們這是混出頭要出國了？網(wǎng)友拍手稱贊，一時間10萬鴨鴨獲得大量粉絲點(diǎn)贊：中國鴨子好厲害，不僅好吃，還可以為國出征！

看到這樣的報道，同學(xué)們不禁要問：“蝗蟲的天敵是鴨子？”

回答是肯定的。

生物防治農(nóng)業(yè)病蟲害一直是科學(xué)家研究的重點(diǎn)工作，“鴨子滅蝗”只是手段之一。據(jù)專家們介紹：“一只鴨子一天能吃掉200多只蝗蟲，鴨子吃蝗蟲完全是地毯式‘搜捕’，連蝗蟲的蛹都不會放過。”

再來看看我們的棉花姑娘吧，它們可聰明了，為了給自己治蚜蟲，它向燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲求助呢。讓我們一起來看看，誰能幫上它的忙！

巧讀課文

課文是一篇童話，寓生物常識于形象的故事之中。通過棉花姑娘請求小動物給自己治病的故事，介紹了燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃不同種類害蟲的科學(xué)常識。

故事角色豐富，敘事完整，適合低年級學(xué)生閱讀。在指導(dǎo)孩子閱讀之前，家長可以設(shè)計一些問題：如，為什么只有七星瓢蟲才能治好棉花姑娘的?。垦嘧?、啄木鳥、青蛙可以給棉花姑娘治病嗎？不要看課文給出的答案，一起上網(wǎng)查一查，這樣將有利于增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

情景課堂

A：對話練練練

采用對話的形式推進(jìn)故事的發(fā)展是本課的表達(dá)特色，對話內(nèi)容口語化，句式不斷復(fù)現(xiàn)，符合一年級兒童的閱讀心理。

棉花姑娘的話采用相同的句式：“請你幫我捉害蟲吧！”這是一個祈使句，爸爸媽媽們在輔導(dǎo)孩子時要讀出請求的語氣，表現(xiàn)出棉花姑娘的急切心情。

認(rèn)真模仿燕子、啄木鳥、青蛙的回答，想想它們?yōu)槭裁炊歼\(yùn)用了“……只會……還是……”的句式，感受一下燕子、啄木鳥、青蛙的“無能為力”。

B：字與詞

認(rèn)識13個生字：

棉娘治燕別干然奇顆瓢碧吐啦

借助形聲字的特點(diǎn)識記：娘、吐、啦

熟字換偏旁：顆—棵瓢—飄

“然、奇、碧”適宜隨文識字，可以進(jìn)行組詞訓(xùn)練，如：

忽然、然后、果然

奇怪、驚奇、好奇

碧綠、碧空、碧玉

有意識地引導(dǎo)孩子積累、拓展，如文章中出現(xiàn)的“碧綠碧綠的、雪白雪白的”這種形式的短語，家長可以有意識地多引導(dǎo)孩子練習(xí)。

溫馨提醒：

如果家長朋友們想要了解更多老師上課的內(nèi)容，請掃描本文的二維碼，就可以聽劉靜老師的課了，相信對您輔導(dǎo)孩子一定有幫助。

父母的作業(yè)

1.請讓孩子把這些字組成詞語，可以和孩子一起玩詞語接龍游戲，擴(kuò)大孩子們的詞匯量從平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始。

2.請和孩子們讀課文。齊讀，分段讀，全家分角色讀，可以童話劇表演。

3.把這篇文章用自己的話講述出來，說說身邊的科學(xué)知識。

如：七星瓢蟲

七星瓢蟲是瓢蟲的一種，背部像葫蘆瓢，上面有七個黑斑，所以叫七星瓢蟲。七星瓢蟲是害蟲的天敵，一只七星瓢蟲一天可以吃掉一百三十多只蚜蟲，被人們稱為“活農(nóng)藥”。所以農(nóng)業(yè)科學(xué)家常常用它來治蟲。

蚜蟲

蚜蟲，通稱膩蟲，有的地區(qū)叫蜜蟲，身體卵圓形，綠色、黃色或棕色，腹部大。它吸食植物的汁液，是農(nóng)業(yè)害蟲。它的種類很多，如棉蚜、煙蚜。