文化交流 世界握手

周洋

摘要：文化依附于語(yǔ)言生存，語(yǔ)言傳播文化，兩者相互依附、共生共長(zhǎng)。高校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再局限于詞匯的學(xué)習(xí)、句式的學(xué)習(xí)，更注重文化的交流、思想的融合。高校學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候也是對(duì)不同英語(yǔ)國(guó)度文化了解的過(guò)程，進(jìn)而運(yùn)用國(guó)際通用語(yǔ)言進(jìn)行文化對(duì)接與交流，實(shí)現(xiàn)文化互通。本文從跨文化交際的定義、跨文化交流的意義、跨文化交流的問(wèn)題作為研究基礎(chǔ)，提出培養(yǎng)高校學(xué)生文化交際能力策略，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)走向國(guó)際，接軌世界舞臺(tái)。

關(guān)鍵詞：文化交際;高校英語(yǔ);培養(yǎng)策略

1.跨文化交際概述

Intercultural Communication指的就是跨文化交際，這一詞匯的意思為來(lái)自不同國(guó)家、不同區(qū)域的人們受到不同的文化熏陶，這些人們?cè)谝黄疬M(jìn)行文化交流?？缥幕M(jìn)行交際需要人們對(duì)彼此的文化背景，文化理解，才能實(shí)現(xiàn)。想要實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙跨文化進(jìn)行交流，人們首先要對(duì)對(duì)方區(qū)域的文化內(nèi)涵進(jìn)行了解，提前做好功課，其次還要學(xué)習(xí)文化交流的語(yǔ)言。現(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)呈現(xiàn)爆炸趨勢(shì)，信息呈現(xiàn)飛騰趨勢(shì)，各國(guó)文化不斷交融，各國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷互通，英語(yǔ)因其被諸多國(guó)家使用，被世界約定俗成為國(guó)際通用的語(yǔ)言，在世界文化交流過(guò)程中起到媒介作用。由此可見(jiàn)，英語(yǔ)對(duì)高等院校的學(xué)生而言，起著不可或缺的作用。對(duì)其未來(lái)工作生活都至關(guān)重要。高校學(xué)生在學(xué)校中不僅要學(xué)習(xí)諸多英語(yǔ)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)西方國(guó)家的文化背景，了解對(duì)方的文化習(xí)慣，以期與外國(guó)友人打交道的時(shí)候，具備足夠的文化底蘊(yùn)，能夠展開(kāi)有效的溝通，避免因文化不同或者文化差異造成不必要的損失。凡此種種，都是高校英語(yǔ)學(xué)習(xí)中文化交流技能培養(yǎng)的原因。

2.跨文化交際意義所在

英語(yǔ)承載著西方文化交流的重責(zé)，西方文化又將英語(yǔ)精髓展示在國(guó)人面前，因此在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候，必然加強(qiáng)西方文化的學(xué)習(xí)，兩者緊密相連。高校中英語(yǔ)知識(shí)的傳播，從另一層面來(lái)講也是文化的傳播。想要實(shí)現(xiàn)文化交際的順暢，只掌握英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)英語(yǔ)詞匯，了解英語(yǔ)句式，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更要深度理解文化內(nèi)涵，對(duì)英語(yǔ)文化給予充分尊重。當(dāng)高校學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化的時(shí)候，對(duì)其文化產(chǎn)生興趣，站在全局角度對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行整體把控與靈活認(rèn)知，只有這樣才會(huì)對(duì)使用英語(yǔ)國(guó)家的人們思維方式、行事方法、人生理念、風(fēng)俗習(xí)慣諸如此類都有一個(gè)全面而細(xì)致的了解。高校學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)保持高度的敏感性，通過(guò)中西方對(duì)比，發(fā)現(xiàn)我國(guó)文化傳統(tǒng)與西方文化傳統(tǒng)之間的差異，認(rèn)可差別、理解差別、運(yùn)用差別。

由于高校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)旨在使用，所以高校學(xué)生在掌握語(yǔ)言組織能力、綜合運(yùn)用能力的同時(shí)，還要逐步培養(yǎng)文化交際的能力，實(shí)現(xiàn)與外國(guó)友人有效的交流互通。除此以外，與外國(guó)友人進(jìn)行文化互通，能夠?qū)徱曌陨恚饤壩覈?guó)文化糟粕，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)文化理念、文化方式、政治觀念、價(jià)值理念等，對(duì)我國(guó)文化的發(fā)展起到促進(jìn)作用。通過(guò)對(duì)不同國(guó)度文化的了解與分析，使得高校學(xué)生的眼界得到拓展，思想得到解放，嗅覺(jué)得到訓(xùn)練，在面對(duì)豐富文化內(nèi)容的時(shí)候，能夠精準(zhǔn)提煉出精華所在。由此可見(jiàn)，高校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生就要能夠感受不同文化的藝術(shù)之美，還要對(duì)各個(gè)國(guó)家的文化持有平等態(tài)度一視同仁。在與不同國(guó)家進(jìn)行交流的時(shí)候，既要傳播、發(fā)揚(yáng)本國(guó)的文化精髓，還要吸收借鑒外國(guó)的文化精華。

3.跨文化交際問(wèn)題所在及解決之道

雖然我國(guó)英語(yǔ)教育普及已經(jīng)有一定時(shí)間，但是由于受到我國(guó)經(jīng)濟(jì)條件的制約，英語(yǔ)文化普及時(shí)間尚短，甚至于一些教師的理論知識(shí)尚處薄弱。因此，高等院校英語(yǔ)跨文化交際的相關(guān)理論在實(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，關(guān)于這方面的理論實(shí)踐尚不充分。高校學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究，更多的是為了應(yīng)對(duì)四級(jí)、六級(jí)考試，更側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，文化內(nèi)涵的深度挖掘還不足。由此，學(xué)生通過(guò)課外獲取英語(yǔ)文化的途徑過(guò)少，更多的是閱讀圖書館的書籍，然圖書館的書籍更新不及時(shí)，信息存在過(guò)時(shí)的現(xiàn)象。除去這一問(wèn)題，目前高校英語(yǔ)文化的學(xué)習(xí)并未構(gòu)建相對(duì)完善的體系，也是跨文化交際受阻的一大因素。所以，深度探究跨文化交際理論對(duì)于學(xué)生的文化學(xué)習(xí)與日后的文化交流都具有重要意義。

學(xué)生應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)跨語(yǔ)言文化深度認(rèn)知。高校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，想要提高自身的跨文化的交流能力，首先要轉(zhuǎn)變自身文化意識(shí)，不僅要對(duì)本國(guó)文化進(jìn)行深度解讀，廣泛了解，還應(yīng)當(dāng)通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)各國(guó)的文化背景與文化形成。其次，高校學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用課堂時(shí)間，通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)，了解更多文化內(nèi)涵，充分利用有限的課堂時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生還應(yīng)當(dāng)抓住并創(chuàng)造機(jī)會(huì)和外國(guó)友人進(jìn)行溝通。還可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)世界互通，充分利用多種社交軟件。在交流溝通的時(shí)候，實(shí)現(xiàn)文化的交融互通，英語(yǔ)口語(yǔ)的鍛煉。

總而言之，跨文化進(jìn)行交際，需要對(duì)于不同國(guó)家的文化背景有一定了解、學(xué)習(xí)，在交際過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)借鑒、融合的目的。培養(yǎng)高等院校學(xué)生的文化不是一天、一個(gè)月就能實(shí)現(xiàn)的，而是需要堅(jiān)持不懈的努力，該過(guò)程比較漫長(zhǎng)且長(zhǎng)久。高校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生在提升自身文化意識(shí)的時(shí)候，需要平時(shí)進(jìn)行大量的知識(shí)積累，文化沉淀，在總結(jié)過(guò)程中逐步提升，在歸納過(guò)程中逐步鍛煉。跨文化進(jìn)行交際，在了解對(duì)方文化愛(ài)好的同時(shí)，必須了解對(duì)方的文化禁忌，避免在交往的時(shí)候出現(xiàn)尷尬。不同的國(guó)家具有不同文化背景，雖然英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言，單純了解英國(guó)、美國(guó)的文化背景顯然不夠。地球村已經(jīng)成為文化交流趨勢(shì)，學(xué)生學(xué)習(xí)更多國(guó)家的文化習(xí)俗，對(duì)其跨文化的交流起到促進(jìn)作用。不論與任何國(guó)家的人士進(jìn)行交流，一定要建立在尊重、欣賞的基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)和諧、共通的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李林心.世界文化發(fā)展 跨文化交際——高校英語(yǔ)發(fā)展方向[M].天津：天津外語(yǔ)教 學(xué)出版社，2016年9月.

[2]李建國(guó).高校英語(yǔ)跨文化教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題解決[J].外語(yǔ)期刊，2017年7月.

[3]秦明.高校英語(yǔ)跨文化交流培養(yǎng)[J].南京學(xué)院學(xué)報(bào)，2015年1月.

[4]王晶晶.探析高校英語(yǔ)跨文化交際教學(xué)[J].河北師范大學(xué)?？?，2004年3月.