網(wǎng)絡(luò)直播課程教學(xué)實(shí)施面臨的困境及家長(zhǎng)參與探討

陳秀梅 李佳

【摘? 要】由于新冠病毒的影響，學(xué)校的課堂教學(xué)受到嚴(yán)重阻礙，為了保證學(xué)生的身體健康，同時(shí)又要保證學(xué)生能夠正常的學(xué)習(xí)，各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)紛紛組織學(xué)校教師隊(duì)伍開(kāi)展線上網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，通過(guò)這樣的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生不需要去學(xué)校就能獲取知識(shí)，減少疫情對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。所以現(xiàn)階段的學(xué)生主要的主要上課方式就是網(wǎng)絡(luò)直播授課，所以在進(jìn)行直播授課過(guò)程中家長(zhǎng)要做好孩子的思想工作，積極有效的參與到學(xué)生的直播學(xué)習(xí)過(guò)程中。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)直播;教學(xué);困境;家長(zhǎng)參與;探討

引言

網(wǎng)絡(luò)直播授課是現(xiàn)階段的一種新型的授課方式，為了滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要而采取的一種上課模式，但是在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播課程教師的實(shí)施過(guò)程中普遍存在一些問(wèn)題，家長(zhǎng)在孩子進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播的學(xué)習(xí)過(guò)程中不能進(jìn)行積極有效的參與，同時(shí)也沒(méi)有做到讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的重要性，影響了孩子的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

1.網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的現(xiàn)狀分析

由于疫情的原因，為了保證學(xué)生身體健康的同時(shí)又要滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，各地的學(xué)校都對(duì)上課方式進(jìn)行了調(diào)整，很多學(xué)校對(duì)于開(kāi)學(xué)時(shí)間做了延遲處理，本著“停課不停學(xué)”原則，各學(xué)校都積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的方式進(jìn)行知識(shí)的傳輸，但是在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及接受情況參差不齊，無(wú)論是教師還是學(xué)生還是家長(zhǎng)都持不同的態(tài)度。首先是教師在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播的過(guò)程中教師通過(guò)視頻為孩子進(jìn)行講課，缺乏一定的溝通，無(wú)法做到和學(xué)生的有效互動(dòng)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的情況時(shí)，教師也不能立即為其解決，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)也影響了學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的進(jìn)一步吸收。其次是家長(zhǎng)。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生在進(jìn)行上課的過(guò)程中需要進(jìn)行全程的陪同，當(dāng)孩子在聽(tīng)課的過(guò)程中做好相應(yīng)的指導(dǎo)工作，但是部分家長(zhǎng)由于沒(méi)有意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的重要性，只是讓孩子自己在電腦或者手機(jī)前進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自己卻在一旁玩手機(jī)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)不能起到一定的指導(dǎo)作用，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。最后是學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)不重視，不能積極的做好知識(shí)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，在教師進(jìn)行講課的時(shí)候不能積極聽(tīng)講，對(duì)于課上老師的提問(wèn)也不能積極回答，完全是在應(yīng)付教師，對(duì)于教師課上留的作業(yè)課后也不能很好的進(jìn)行獨(dú)立完成，很大程度上的影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。在這樣網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的情況下需要教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，利用好網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，家長(zhǎng)要積極有效的參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，做好課后的知識(shí)輔導(dǎo)，不能光靠老師的教育。

2.家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)直播課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程中面臨的問(wèn)題

2.1沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)直播課程教學(xué)的重要性

現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)直播課程對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的，想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課上知識(shí)的有效吸收，不光需要教師的努力教學(xué)，同樣也需要家長(zhǎng)的積極幫助。但是根據(jù)調(diào)查顯示，大部分的家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的線上直播學(xué)習(xí)都存在一定的誤解，認(rèn)為這樣的教學(xué)方法和課堂教育是一樣的，不需要家長(zhǎng)過(guò)多的干預(yù)，這樣的思想是極其錯(cuò)誤的，傳統(tǒng)的課上教學(xué)，教師可以直觀的和學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，也可以及時(shí)的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問(wèn)題，但是在網(wǎng)絡(luò)直播授課的模式下，由于課時(shí)有限知識(shí)內(nèi)容也多，導(dǎo)致了教師和學(xué)生之間不能進(jìn)行有效的互動(dòng)，在學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候也不能及時(shí)解決，在這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)進(jìn)行幫助，但是很多家長(zhǎng)由于沒(méi)有意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)直播授課的重要性，忽視了學(xué)生在直播授課中存在的問(wèn)題，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，影響學(xué)生的知識(shí)效率。

2.2對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)直播課程學(xué)習(xí)缺乏指導(dǎo)

在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的過(guò)程中，家長(zhǎng)缺乏積極的參與，無(wú)論是課上的積極參與還是對(duì)于課后對(duì)于學(xué)生指導(dǎo)作業(yè)的參與，很多家長(zhǎng)都沒(méi)有有效的進(jìn)行。首先，由于現(xiàn)在的學(xué)生缺乏一定的自制能力，在教師授課的過(guò)程中，如果家長(zhǎng)沒(méi)有在身邊進(jìn)行監(jiān)督學(xué)習(xí)，學(xué)生的注意力很難集中在線上教師的知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)的質(zhì)量，不利于學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)的吸收。其次，對(duì)于課堂教師留的作業(yè)完成情況也不是很好。由于學(xué)生對(duì)直播教學(xué)知識(shí)的掌握程度還不是很好，在進(jìn)行課后作業(yè)完成的過(guò)程中存在一定的困難，家長(zhǎng)沒(méi)有進(jìn)行正確的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生不能按時(shí)完成教課后留的作業(yè)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康的發(fā)展。

3.如何解決網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)中遇到的問(wèn)題及實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)有效參與

3.1正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)直播課程的重要性

想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的學(xué)習(xí)的到提升，首先就需要家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的重要性，并且能夠積極配合教師的課堂教學(xué)。例如，當(dāng)教進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容講解的過(guò)程中，需要家長(zhǎng)進(jìn)行全程參與到課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)中來(lái)，為學(xué)生做好學(xué)習(xí)的榜樣，通過(guò)和孩子一起學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集中精力聽(tīng)課，讓孩子把家長(zhǎng)最為學(xué)習(xí)的伙伴，當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以進(jìn)行為其及時(shí)的解決，保證孩子的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)進(jìn)一步指導(dǎo)孩子，通過(guò)家長(zhǎng)重視網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)而引導(dǎo)孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)有正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)對(duì)于其自身學(xué)習(xí)的幫助，從而更加自覺(jué)的進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，提高課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率。

3.2幫助孩子改善情緒，樹(shù)立良好心理狀態(tài)

由于疫情期間，學(xué)生不能進(jìn)行出門(mén)活動(dòng)，也不能和其他同學(xué)進(jìn)行一起玩耍，這就導(dǎo)致了學(xué)生會(huì)存在一定的不良的情緒，這樣的不良情緒會(huì)直接影響學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)積極的進(jìn)行正面的疏導(dǎo)以及進(jìn)行有效的緩解，引導(dǎo)孩子進(jìn)行情緒的自我平復(fù)，可以通過(guò)家庭運(yùn)動(dòng)、家庭閱讀進(jìn)行學(xué)生情緒調(diào)整，從而讓學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，更有利于學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的有效吸收。

3.3家長(zhǎng)做好“線上+線下”課堂知識(shí)指導(dǎo)

家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)和課后指導(dǎo)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是非常重要的。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)也需要對(duì)孩子學(xué)生的內(nèi)容有基礎(chǔ)性的掌握，防止學(xué)生在不能及時(shí)和教師進(jìn)行溝通的時(shí)候幫助孩子解決問(wèn)題，避免因?yàn)閭€(gè)別的知識(shí)影響學(xué)生的整堂課學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)也能避免讓孩子由于問(wèn)題到不到解決產(chǎn)生不良的學(xué)習(xí)情緒，做好孩子線上學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。其次是當(dāng)線上課程結(jié)束之后，教師會(huì)布置一些課后作業(yè)需要孩子完成，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)也要在學(xué)生的身邊，當(dāng)學(xué)生有不會(huì)做的題時(shí)，家長(zhǎng)要進(jìn)行一定的指導(dǎo)，通過(guò)循序漸進(jìn)的引導(dǎo)讓孩子對(duì)課上的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行回憶，從而解決問(wèn)題，既可以讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考又可以對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行重復(fù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量與效率，幫助孩子按時(shí)完成作業(yè)。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，由于疫情期間，學(xué)校開(kāi)展“停課不停學(xué)”的線上直播教學(xué)活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的同時(shí)保證學(xué)生的身體健康。在線上直播課程的教學(xué)過(guò)程中不僅需要教師的努力，同時(shí)也需要家長(zhǎng)的大力配合，做好學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)直播課程學(xué)習(xí)工作，讓學(xué)生充分意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)直播課程教學(xué)的重要性，同時(shí)也要在直播過(guò)程中進(jìn)行積極有效的參與，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)工作，幫助學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生線上課程教學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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