律詩

律詩是近體詩的一種。它源于南朝，盛于盛唐。由于在字數(shù)、句數(shù)、押韻、平仄、對仗方面都有許多講究，所以稱為律詩。通常，律詩由八句組成，五字句的稱五言律詩（如孟浩然的《過故人莊》），七字句的稱七言律詩（如陸游的《游山西村》）。每首詩頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句必須是對偶句，如陸游的《游山西村》中的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”和“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”這兩聯(lián)的上下句就是對偶句。律詩要求全首通押一韻，限平聲韻，首句可押可不押，如《游山西村》押韻的字分別是“豚”“村”“存”“門”。每聯(lián)上下兩句偶數(shù)字的平仄須相反，奇數(shù)字的平仄可相反也可相同;同時偶數(shù)句最后一個字須押相同的韻，奇數(shù)句最后的一個字可押相同的韻也可不押相同的韻，即“奇數(shù)不論，偶數(shù)分明”。

律詩的內容，按“起、承、轉、合”的先后順序進行布局?！捌稹⒊小辈糠忠话闶菍懢?、敘事，“轉、合”部分一般是抒情言志，即“前景后情”。律詩以抒情言志居多，分析時要把握住“抒情”與“言志”的關聯(lián)與區(qū)別。

一、形象鑒賞

1.人物形象

古代詩歌中的人物形象有兩類，一類指詩歌中的抒情主人公，即詩人自己（如李白的《夢游天姥吟留別》），這類詩歌往往用第一人稱的寫法。另一類是作品所刻畫的人物形象。鑒賞人物形象的方法是：首先，區(qū)分詩中的人物形象是抒情主人公還是詩人塑造的形象;其次，對詩人所描寫的人物動作、語言、神情、所處環(huán)境進行深入分析，概括其形象特點;再次，掌握詩歌中常見的塑造形象的方法，如細節(jié)刻畫、烘托、背景氛圍的交代、鋪陳手法等;最后，在理解、分析詩歌內容的基礎上，關注反映人物心情的詞語，揭示詩人的思想感情。

答題步驟：（1）用恰當?shù)脑~語或短語概括詩歌中人物形象的特點。（2）指出詩人用什么手法塑造形象，并用自己的語言，再現(xiàn)詩歌中的人物形象。（3）寫出通過詩歌中的人物形象表達了詩人什么樣的思想感情。

2.景物形象

鑒賞景物形象，首先要掌握詩歌中寫景的順序（由上到下、由遠及近等），寫景的方法（動靜、虛實、聲色等角度），情與景的關系（借景抒情、寓情于景、以景襯情等）;其次要從語言入手，分析景物的特點;再次要聯(lián)系詩人的生平、處境、寫作背景等，體會景物中所包含的詩人的思想感情。

答題步驟：（1）抓住關鍵詞，識別詩歌中的意象，概括意象所營造的意境（氛圍）特點。概括時要注意準確地體現(xiàn)景物的特點和情調，一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。（2）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描繪時要在忠于原詩的前提下，抓住詩中的主要景物，進行合理的聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面，語言力求優(yōu)美。（3）分析詩人的思想感情。分析要具體，切忌空洞，不能只用一句“表達（抒發(fā)）了詩人怎樣的情懷”來作答，而應答出情感的具體內容。

3.事物形象

事物形象主要是指詠物詩中，詩人用來曲折地表現(xiàn)自己的品格節(jié)操、思想感情的具有某種特定內涵的事物（物象）。詩人塑造這些形象往往是為了言志、言情、言心聲，即“托物言志”。鑒賞事物形象，要從物、人一體的角度尋找詩歌所寫的物象，提煉描寫物象特征的詞語，抓取作品中與物象有關的形容詞、副詞，捕捉詩中抒情句、議論句和詩后注釋中的隱含信息。考生要注意把握事物的特點，挖掘物象內在的品格、精神，抓住物與志的“契合點”。

答題步驟：（1）提煉物象的典型特征。（2）結合詩中的描寫，分析物象的象征意義。（3）分析寄寓于物象中的作者的思想感情。

二、語言特色

鑒賞語言特色，就是對詩歌語言的格調、色彩、境界、情味等方面進行賞析，考生要掌握一些常用術語，如委婉含蓄、雄渾豪放、沉郁頓挫、綺麗典雅、清新質樸、簡潔明快等，以使表述恰當，答題規(guī)范。這類試題不是要求考生揣摩個別字詞運用得如何巧妙，而是要抓住關鍵詞語，品味整首詩呈現(xiàn)出的語言特點。

答題步驟：（1）用一兩個詞準確點明語言特色。（2）結合有關詩句具體分析這種特色。（3）指出表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情。

三、表達技巧

表達技巧是指使詩歌中的形象更鮮明、語言更凝練、意境更蘊藉、詩歌的表現(xiàn)力更強的所有方法。高考?？嫉脑姼璞磉_技巧主要體現(xiàn)在四個方面：1.常見的修辭手法及其作用與效果;2.表達方式中的描寫方法、描寫角度與抒情方式（特別是間接抒情）;3.多種表現(xiàn)手法;4.構思技巧。

答題步驟：（1）明確詩人運用了什么手法。（2）指出詩中怎樣運用了這種手法。（3）闡明運用這種手法的效果。

四、構思技巧

鑒賞詩歌構思技巧，考生不能僅止于句與句之間的關系，還要分析詩歌中具體出現(xiàn)了哪種構思方法，如起結藝術、前后照應、開門見山、過渡、線索設置、卒章顯志、曲筆入題、小中見大、聯(lián)想想象、抑揚安排、伏筆鋪墊、映襯對比、以景結情等。

答題步驟：（1）明確指出詩中使用了什么構思技巧。（2）結合具體詩句說明詩中是如何使用這一技巧的。（3）闡明這種技巧的表達效果（從內容和結構兩方面分析）。

五、分析思想感情

鑒賞思想感情，即理解詩歌所表現(xiàn)的生活內容，要求考生把握其情感基調，分析其社會意義，評判其深層內涵。對古代詩歌中流露出來的復雜情感，能站在一定的高度進行客觀具體的分析評價。

答題步驟：（1）根據詩句描述內容，分析涉及思想感情表達的詩句具體寫了什么。（2）揭示情感?？忌斫馑枷敫星閼嘧⒁馊齻€方面：①情感類別，如哀怨、激憤、憎惡、憂愁、欣喜、歡快、向往、離愁別恨、懷古傷今等;②情感載體，如楊柳——離別，月亮——思念，落葉——失意等。（3）判斷詩人所用的抒情方法，如直抒胸臆、融情于景、托物言志、觸景生情等。

送鄒明府①游靈武②

◎賈 島

曾宰西畿縣，三年馬不肥。

債多憑劍與，官滿載書歸。

邊雪藏行徑，林風透臥衣。

靈州聽曉角，客館未開扉。

〔注〕 ①明府：對縣令的尊稱。②靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。

1.請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。

【解析】本題考查考生對詩歌中人物形象的把握情況。賞析詩歌中的人物形象，首先要立足詩歌內容，然后再結合詩中的文字。答題時應先用恰當?shù)脑~語或短語概括人物形象的特點，然后指出詩人用了什么手法塑造，再用自己的語言，再現(xiàn)詩中的人物形象，最后寫出通過詩中人物形象表達了詩人什么樣的思想感情?？刹捎谩靶蜗?分析+效果”的答題模式。

【答案】詩中鄒明府形象的主要特點是：清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書;如今冒雪遠游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風。詩人正是通過這些細節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。

2.賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。

【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言煉字。解答煉字題，要立足于詩歌內容，分析寫法以及表達效果?？刹捎谩搬屃x+手法+效果”的答題模式。

【答案】（1）“藏”字，詩人運用擬人手法，描繪人行之跡很快便被大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意;一個“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊。（2）“透”字，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風急、天寒、衣單等意蘊，富有想象力和感染力。

雨 晴

◎陳與義

天缺西南江面清，纖云不動小灘橫。

墻頭語鵲衣猶濕，樓外殘雷氣未平。

盡取微涼供穩(wěn)睡，急搜奇句報新晴。

今宵絕勝無人共，臥看星河盡意明。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ?）

A.首聯(lián)寫雨過天晴之后的景色：雨云已不能覆蓋整個天空，藍天一隅掛著一抹淡淡的白云。畫面色彩鮮明，形象逼真。

B.頷聯(lián)運用擬人手法，鵲語聲的清脆與殘雷聲的低沉形成對比，又和諧統(tǒng)一，整個畫面充滿生機。

C.“臥看星河盡意明”化用了杜牧《秋夕》中詩句“臥看牽?？椗恰保磉_了相近的情感。

D.這首詩寫景善于捕捉變化的瞬間，從空間變化寫到時間的推移，多層次多側面地描繪微妙多變的大自然。

【解析】杜牧的詩句表達的是失寵宮女夜不能寐，坐看牽?？椗堑募拍鄾?本詩表達了作者對雨過天晴后景色的喜愛以及臥看星河的興致勃勃。

【答案】C

2.全詩不著一個“喜”字，但喜悅之情蘊于寫景敘事之中。請結合全詩簡要分析。

【解析】鑒賞思想感情，就是理解詩歌所表現(xiàn)的內容，把握其情感基調。對詩歌中流露出來的情感，能站在一定的高度結合詩句內容進行具體的分析評價。此類題可采用“分析相關詩句+揭示情感”的答題模式。

【答案】（1）首聯(lián)、頷聯(lián)描繪雨過天晴之后美好的景色。天空澄澈，鳥兒迫不及待地報晴，雷聲不甘于立即銷聲匿跡，表達出詩人對美景的喜愛之情。（2）頸聯(lián)以敘事方式抒發(fā)詩人對雨過天晴之喜。暑熱中由雷雨送來了愜意的涼爽，雨后微涼引起了睡意，但詩人不愿辜負自然美景，“急搜”“報”表現(xiàn)出了詩情勝過睡意，詩人要用詩句來報答大自然的美意。（3）詩人在尾聯(lián)推想自己在雨后夜晚臥看深邃高遠夜空的星河，雖是“無人共”，但并不孤單，而是興致勃勃。