“笨”老師

吳雨澤

“丁零零——”清脆的下課鈴聲如約而至，同學(xué)們拿起悠悠球向教室外奔去。

侯寧劍那小小的悠悠球忽上忽下，變幻無(wú)窮，博得了大家熱烈的掌聲。別看他上課一聲不吭，此刻卻是如魚(yú)得水。也許是我們過(guò)于專注，不知何時(shí)，老師站到了我們身后，我們竟渾然不知，可此時(shí)想把悠悠球收起來(lái)為時(shí)已晚。

本以為老師會(huì)訓(xùn)斥我們一番，誰(shuí)知老師徑直走到侯寧劍身邊，將悠悠球拿在了手上。

侯寧劍一臉緊張，不敢正視老師的眼神，囁嚅著：“我……我……”誰(shuí)知老師笑著輕拍他的肩：“挺好玩的，要不，你教我?！焙顚巹€沒(méi)回過(guò)神來(lái)，其他同學(xué)紛紛嚷道：“我來(lái)，我來(lái)！”可老師卻對(duì)侯寧劍情有獨(dú)鐘，堅(jiān)持讓他教。

“老師，玩悠悠球首先要定型……”此刻，侯寧劍沒(méi)有了課堂上的羞怯，眉飛色舞地講了起來(lái)。

可老師似乎總不開(kāi)竅，總要不停地問(wèn)著為什么，侯寧劍一一耐心地做著解釋，圍觀的我們真為老師著急。講課時(shí)妙語(yǔ)連珠，怎么玩起悠悠球這樣笨。試了幾遍，老師終于有點(diǎn)樣子了。

“丁零零——”上課鈴聲響了，大家正想回到教室，侯寧劍卻被老師拉住了：“這節(jié)作文課，老師想請(qǐng)你這個(gè)悠悠球高手先展示，然后像剛才一樣講解，可以嗎？”

“嗯！”侯寧劍毫不猶豫地答應(yīng)了，老師的嘴角劃過(guò)一絲淺淺的笑意，大家這才明白了老師原來(lái)不是真“笨”，而是另有用意。

老師小評(píng)

這位聰慧的老師，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，巧用契機(jī)，樹(shù)立學(xué)生的自信。小作者善于觀察，真是生活處處皆素材??！

【作者系江蘇泰興市黃橋小學(xué)教育集團(tuán)新城校區(qū)三·1班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：閭小榮】