以定期小測(cè)來(lái)提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性研究

廣東省廣州市培正中學(xué) 付 雯

高一數(shù)學(xué)要在一年內(nèi)完成四個(gè)必修模塊的學(xué)習(xí)，是打基礎(chǔ)的重要階段，也是培養(yǎng)和形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，且高考的知識(shí)點(diǎn)主要集中在這四個(gè)必修模塊上，所以高一這個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)顯得尤為繁重。再加上剛由初中升上高中的孩子們，到了高一需要學(xué)習(xí)九門功課，時(shí)間很緊張，也很辛苦。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要在有限的一年中完成四個(gè)必修模塊的教學(xué)，教學(xué)進(jìn)度必須科學(xué)合理地安排，壓力不小。因此，為了幫助學(xué)生更好地、及時(shí)地掌握重要知識(shí)點(diǎn)，迎接考試，同時(shí)提高教師的教學(xué)效率，保證一定的教學(xué)效果，尋求一些適用有效的方法就顯得尤為重要。

一、定期小測(cè)操作程序

每周一次，通常會(huì)選擇兩節(jié)連堂課的那天，其中一節(jié)上新課，另一節(jié)前半節(jié)講評(píng)練習(xí)，后半節(jié)（大概20 分鐘）進(jìn)行小測(cè)，一般2 到3 題，為上一周以來(lái)所學(xué)內(nèi)容的主要知識(shí)點(diǎn)和基本題型。

每次按學(xué)號(hào)輪流負(fù)責(zé)小測(cè)的批改，每次三位同學(xué)負(fù)責(zé)，并在右下角簽名寫上日期。第二天上課前點(diǎn)評(píng)小測(cè)，并在全班表?yè)P(yáng)突出的同學(xué)，其他的同學(xué)就要求抄題目重做，并在下周四前主動(dòng)找教師重測(cè)，教師做好相關(guān)登記，否則總評(píng)扣分，每次扣1 分，扣完為止。

二、定期小測(cè)有效性

有效性1：當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣后會(huì)在每周或者小測(cè)前一天對(duì)近期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，這樣可以督促學(xué)生及時(shí)鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，以免累積到考試前才進(jìn)行緊張復(fù)習(xí)，或者復(fù)習(xí)不全面。如此循環(huán)往復(fù)，能盡可能地做到知識(shí)點(diǎn)周周清、月月清，還能強(qiáng)調(diào)和規(guī)范學(xué)生的解題格式，逐步提高他們的答題技巧和答題速度。

有效性2：如果是課堂小測(cè)，能為學(xué)生提供課堂上的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，以免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁忙沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行鞏固練習(xí)，或者課后完全忘記整理和思考。

有效性3：幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)采取相應(yīng)教學(xué)措施或調(diào)整思路對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助和輔導(dǎo)。

有效性4：每次批改小測(cè)之前，筆者都會(huì)找負(fù)責(zé)批改小測(cè)的同學(xué)，跟他們提出幾個(gè)在批改中需要注意的問題，且當(dāng)面抽出幾份進(jìn)行批改，他們從中能意識(shí)到不同題目需要注意的地方而收獲不少；而且每次負(fù)責(zé)的同學(xué)都不同，按照學(xué)號(hào)輪流，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與，都有收獲的可能。如果同學(xué)有問題就按照小測(cè)右下角的簽名找到相關(guān)負(fù)責(zé)的同學(xué)，進(jìn)行請(qǐng)教和討論，不僅能增進(jìn)同學(xué)間的交流，還能增強(qiáng)負(fù)責(zé)批改同學(xué)的責(zé)任感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

有效性5：如今，面對(duì)不斷提高的升學(xué)指標(biāo)，教師的教學(xué)壓力仍然很大，工作繁重，特別是三門主科之一的數(shù)學(xué)，如果要求嚴(yán)格一些，幾乎每天都要批改作業(yè)，這樣每周的小測(cè)都由學(xué)生負(fù)責(zé)，可適當(dāng)減輕教師的負(fù)擔(dān)，且事半功倍。

有效性6：讓在小測(cè)中獲得“滿分”的學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，滿足了其獲得認(rèn)可與欣賞的需要，使他們更積極地參與課堂活動(dòng)，形成良性循環(huán)，同時(shí)可以幫助到其他同學(xué)。

有效性7：每次小測(cè)的練習(xí)統(tǒng)一使用活頁(yè)紙，及時(shí)收集好這些活頁(yè)紙，可以作為考試復(fù)習(xí)的寶貴資料，知識(shí)點(diǎn)比較集中，也具有一定的針對(duì)性和代表性。

有效性8：每次小測(cè)的成績(jī)及時(shí)通過校訊通發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，給予一定的關(guān)注和配合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

因此，平時(shí)的教學(xué)，除了數(shù)學(xué)教學(xué)的一些常規(guī)工作，還進(jìn)行定期小測(cè)，能有效地提高教學(xué)效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

三、定期小測(cè)取得的效果

周測(cè)的方法筆者已經(jīng)使用了11 年，其中擔(dān)任高一的數(shù)學(xué)教學(xué)5 年，效果比較明顯，所任教的普通班在期中或者期末的考試中多次取得優(yōu)異的成績(jī)。以下表格統(tǒng)計(jì)了筆者上一學(xué)年任教高一時(shí)采用數(shù)學(xué)定期小測(cè)的方法所取得的教學(xué)效果。

高一上（12 個(gè)班級(jí)排） 高一下（12 個(gè)班級(jí)排）高一（2）班 9 5 5 4 4 9高一（10）班 2 2 2 3 2 3考試名稱 10 月考 12 月考 1 月考 4 月考 5 月考 7 月考備注 （2）班夏**141，級(jí)排1；（10）班郭**139，級(jí)排2（2）班夏**135，級(jí)排1；（10）班郭**120，級(jí)排8（2）班黃**110，級(jí)排10（2）班夏**125，級(jí)排2；（10）班張*120，級(jí)排5

在升上高二的學(xué)生中，對(duì)比小測(cè)重視程度不同的學(xué)生，顯然堅(jiān)持落實(shí)這個(gè)方法的學(xué)生在高一的基礎(chǔ)較為扎實(shí)，在高二的學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手、信心十足。

四、定期小測(cè)實(shí)施中的問題及建議

為充分發(fā)揮小測(cè)的有效性，具體實(shí)行小測(cè)時(shí)，建議需要注意以下問題：（1）小測(cè)有很多種形式，可以是周測(cè)、堂測(cè)，堂測(cè)又分為新課前測(cè)和新課后測(cè)；（2）小測(cè)的時(shí)間要把握好，難度要適中，知識(shí)點(diǎn)明確突出1—2 個(gè)，題量要控制好，以1—2題為宜；（3）小測(cè)的題型可多樣化；（4）小測(cè)的評(píng)價(jià)方式可多樣化，但要可行有效；（5）小測(cè)的實(shí)行要堅(jiān)持，且能形成規(guī)律。