關(guān)于會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問題的研究

崔林 尹學(xué)東

【摘? 要】隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，會(huì)計(jì)行業(yè)已逐漸和世界接軌，會(huì)計(jì)人員成為各行各業(yè)中必不可少的組成部分。新時(shí)代要求會(huì)計(jì)人員必須與所從事的具體工作崗位及外部實(shí)際需求相適應(yīng)。如何獲取新知識，提升自身能力和水平，其重要途經(jīng)之一就是通過會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育來實(shí)現(xiàn)。在開展繼續(xù)教育的同時(shí)倒逼主管組織部門不斷豐富培訓(xùn)手段、改善培訓(xùn)環(huán)境、提升培訓(xùn)水平，從而達(dá)到預(yù)期效果。

【Abstract】With the rapid development of China's economy， the accounting industry has gradually integrated with the world， accounting personnel has become an essential part of all walks of life. The new era requires accounting personnel to adapt to the specific jobs they are engaged in and external actual needs. How to acquire new knowledge and improve their own ability and level， one of the important ways is to achieve through continuing education of accounting personnel. At the same time of carrying out continuing education， in turn， it forces the competent organization departments to continuously enrich the training means， improve the training environment and improve the training level， so as to achieve the expected results.

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì);繼續(xù)教育;現(xiàn)狀;對策

【Keywords】accounting; continuing education; current situation; countermeasures

【中圖分類號】F233? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2020）02-0120-02

1 引言

《會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》明確提出要完善會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育制度，確保會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育取得實(shí)效。據(jù)有關(guān)資料，我國會(huì)計(jì)從業(yè)人員隊(duì)伍達(dá)1400萬之眾，但就整體素質(zhì)而言，還不能滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。要建設(shè)好這支隊(duì)伍，僅靠大學(xué)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過在職培訓(xùn)、發(fā)展繼續(xù)教育是更加有效的手段[1]。因此，本文立足于會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀分析，剖析會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育所存在的問題，最后提出相應(yīng)的解決對策。

2 會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的現(xiàn)狀分析

2.1 主管單位高度重視，學(xué)員自覺性逐步提高

國家根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)修訂和完善了會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育管理規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容，各主管部門也陸續(xù)制定了適合的具體細(xì)則和實(shí)施辦法，通過網(wǎng)絡(luò)信息化手段結(jié)合其他方式將具體內(nèi)容予以發(fā)布，使各行各業(yè)的會(huì)計(jì)人員熟知或了解相關(guān)政策，從思想上提高了認(rèn)識，提升了培訓(xùn)的積極性、主動(dòng)性、自覺性。

2.2 科學(xué)管理分類施教，內(nèi)容新穎，方式多樣化

為滿足不同層面會(huì)計(jì)人員對培訓(xùn)內(nèi)容和層次的具體需求，對培訓(xùn)對象進(jìn)行分類管理，基本分為高級會(huì)計(jì)師培訓(xùn)和基礎(chǔ)繼續(xù)教育培訓(xùn)。根據(jù)不同的行業(yè)特點(diǎn)，對培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化，開辟行政事業(yè)類培訓(xùn)班和企業(yè)類培訓(xùn)班等。各類會(huì)計(jì)人員可根據(jù)單位性質(zhì)、實(shí)際需求合理安排時(shí)間，既有針對性，又有靈活性。在以面授為主的同時(shí)，輔之其他方式開展繼續(xù)教育培訓(xùn)，如網(wǎng)上答題、申報(bào)課題和考試積分等。通過多種培訓(xùn)方式，滿足不同層面需求。

2.3 創(chuàng)新改進(jìn)服務(wù)方式，服務(wù)質(zhì)量不斷上檔次

結(jié)合多年培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，其服務(wù)質(zhì)量和水平也在不斷提升。通過實(shí)地調(diào)研、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，得出了一套全新的服務(wù)方式。在起草、發(fā)布通知環(huán)節(jié)細(xì)化、優(yōu)化培訓(xùn)方案;在報(bào)名環(huán)節(jié)24小時(shí)熱情周到服務(wù);在報(bào)道環(huán)節(jié)提前入駐熱情接待;在培訓(xùn)環(huán)節(jié)注重大家切身感受;在培訓(xùn)結(jié)束不忘聽取寶貴意見;在住宿安排、餐飲供應(yīng)、返程提示等環(huán)節(jié)也凸顯細(xì)化服務(wù)，使每位參訓(xùn)者滿懷希望而來，滿載知識而歸。

3 會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育存在的問題

3.1 存在一定認(rèn)識誤區(qū)，重視程度需不斷提高

國家及各省市出臺政策法規(guī)和實(shí)施辦法，繼續(xù)教育培訓(xùn)工作逐步取得實(shí)效，但從目前來看依然有各類因素困擾著繼續(xù)教育工作的發(fā)展[2]。一是單位領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，未能用發(fā)展和進(jìn)步目光來審視會(huì)計(jì)工作，還短暫地停留在會(huì)計(jì)人員僅僅是報(bào)銷、記賬的原始階段。例如，對于會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育內(nèi)容仍然側(cè)重書本知識，缺乏對財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)技術(shù)方面的引入，導(dǎo)致繼續(xù)教育培訓(xùn)的實(shí)效性存在較大的提升空間。二是在繼續(xù)教育者中存在部分年齡較大的群體，接受新鮮事物、汲取新知識的動(dòng)力不足，存在得過且過的思想。根據(jù)調(diào)查，接受會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的人員一般是企事業(yè)單位的財(cái)務(wù)主管人員，由于他們在本單位具有一定的行政地位，因此，他們在參加繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題。

3.2 分類施教有待完善，培訓(xùn)實(shí)用性仍需增強(qiáng)

根據(jù)會(huì)計(jì)人員單位性質(zhì)、人員層面進(jìn)行了分類組織培訓(xùn)，取得了良好效果，但目前粗放的分類方式不能滿足各層次人員的實(shí)際需求。例如，目前會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)工作雖然進(jìn)行了分類組織，但是在分類劃分上缺乏精細(xì)化分析，導(dǎo)致分類培訓(xùn)仍然難以滿足各層次人員的實(shí)際需求。在培訓(xùn)中大多以每年國家出臺的新政策、新制度為主，受培訓(xùn)時(shí)間過短、參訓(xùn)人員水平差異等因素影響，培訓(xùn)的實(shí)用性和效果性大打折扣，無法做到現(xiàn)場答疑解惑，培訓(xùn)效果得不到提升。

3.3 培訓(xùn)形式單一，個(gè)性化服務(wù)缺失

雖然會(huì)計(jì)繼續(xù)教育實(shí)施學(xué)分制管理模式，目前，繼續(xù)教育培訓(xùn)仍然以傳統(tǒng)的集中授課為主，缺乏對互聯(lián)網(wǎng)平臺的有效運(yùn)用，尤其是缺乏對現(xiàn)代媒體工具的利用，制約會(huì)計(jì)從業(yè)人員參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的積極性。例如，基于會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的微信公眾號建設(shè)比較滯后，難以滿足會(huì)計(jì)從業(yè)人員的要求。

3.4 培訓(xùn)效果質(zhì)量參半，精細(xì)化管理需要加強(qiáng)

繼續(xù)教育培訓(xùn)的最終考核目標(biāo)應(yīng)落實(shí)在培訓(xùn)效果的評價(jià)上，就目前情況而言，存在著培訓(xùn)教師傳授知識與參訓(xùn)學(xué)員實(shí)際所需不一致的矛盾。培訓(xùn)內(nèi)容大多從宏觀和戰(zhàn)略層面開展，而培訓(xùn)學(xué)員多數(shù)為奮戰(zhàn)在一線的財(cái)務(wù)人員，他們在了解、掌握政策和制度的同時(shí)，更加迫切需要的是實(shí)際操作中存在問題的解答。參訓(xùn)學(xué)員的行業(yè)特點(diǎn)決定其需求各不相同，很少有共性問題引起共鳴，分類分層的精細(xì)化管理工作亟待加強(qiáng)[3]。

4 會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的計(jì)策建議

4.1 統(tǒng)一認(rèn)識齊抓共管，不斷營造培訓(xùn)好氛圍

繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，不僅是會(huì)計(jì)主管部門的一項(xiàng)重要工作，也是各行業(yè)和每位會(huì)計(jì)工作者的責(zé)任和義務(wù)，要提高政治站位，一定要清醒認(rèn)識到繼續(xù)教育培訓(xùn)不僅是要完成所謂的學(xué)時(shí)學(xué)分的積累，而是要從提升自身能力、提高單位財(cái)務(wù)管理水平、提升本省乃至國家會(huì)計(jì)整體水平和有效服務(wù)社會(huì)的角度來考慮衡量，做到主管部門高度重視，積極組織;各行業(yè)認(rèn)真配合、全面開展;個(gè)人主動(dòng)參與，達(dá)到實(shí)效。

4.2 因材施教，提升教育培訓(xùn)實(shí)效性

隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，尤其是新政府會(huì)計(jì)制度的實(shí)施，不同行業(yè)會(huì)計(jì)人員對繼續(xù)教育內(nèi)容的需求不同。因此，繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要結(jié)合不同行業(yè)財(cái)務(wù)人員的工作實(shí)際，制定分層、分類的繼續(xù)教育體系，做到因材施教，提升教育培訓(xùn)時(shí)效性：首先，針對不同層次的會(huì)計(jì)人員，考慮不同行業(yè)會(huì)計(jì)人員的實(shí)際工作需要，科學(xué)設(shè)置相應(yīng)的培訓(xùn)課程、內(nèi)容和方法。確保會(huì)計(jì)人員能夠?qū)W以致用，通過繼續(xù)教育實(shí)現(xiàn)知識和能力提升，解決實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題，使每一位會(huì)計(jì)人員都能從培訓(xùn)中受益，使他們從根本上認(rèn)識到會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的重要性，從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變[4]。其次，創(chuàng)新繼續(xù)教育培訓(xùn)模式，達(dá)到精準(zhǔn)化教學(xué)培訓(xùn)效果。例如，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在實(shí)施會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)前，培訓(xùn)管理部門要深入企業(yè)一線了解企業(yè)對繼續(xù)教育培訓(xùn)的需求，以此構(gòu)建個(gè)性化的繼續(xù)教育培訓(xùn)體系。

4.3 多種方式協(xié)同發(fā)展，努力做到層面全覆蓋

在目前已基本成熟的面授基礎(chǔ)之上，積極拓寬培訓(xùn)方式，可充分利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)之上，根據(jù)各層次人員的不同需求，聘請相應(yīng)的教師進(jìn)行課程錄制，通過微信公眾號、網(wǎng)絡(luò)平臺等方式供大家隨時(shí)學(xué)習(xí)。同時(shí)，要建立網(wǎng)格化管理機(jī)制，層層壓實(shí)，確保有繼續(xù)培訓(xùn)需求的會(huì)計(jì)人員對政策法規(guī)、培訓(xùn)信息應(yīng)知盡知，合理安排時(shí)間積極參加培訓(xùn)。

4.4 自身挖潛外引強(qiáng)援，力出精品內(nèi)涵上層次

做好繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，師資非常重要，建議成立繼續(xù)教育培訓(xùn)工作師資庫，主管部門根據(jù)會(huì)計(jì)人員需求，結(jié)合實(shí)際，通過遴選確定不同研究方向的師資，既確保其政策理論精通，又能保證具有豐富的會(huì)計(jì)實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也要將目光放長遠(yuǎn)，多聘請其他省市的優(yōu)秀師資，秉承“走出去，請進(jìn)來”的原則，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，師資有效融合，多出精品課呈現(xiàn)給大家，切實(shí)學(xué)懂弄清，實(shí)現(xiàn)答疑解惑的目的，促進(jìn)會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的提升。

5 結(jié)語

會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要主管部門、各行業(yè)和會(huì)計(jì)工作者共同協(xié)作來完成。在培訓(xùn)過程中要通過加強(qiáng)宣傳落實(shí)政策、實(shí)地調(diào)研按需開展、精細(xì)管理創(chuàng)新服務(wù)、實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)充分融合、引進(jìn)名師赴外取經(jīng)等方式來不斷完善服務(wù)手段，提高培訓(xùn)舒適度和實(shí)用性，從而帶動(dòng)會(huì)計(jì)行業(yè)整體水平提升，使之更好地為人民謀福、為社會(huì)服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

【1】劉玉琴.會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀分析及對策[J].行政事業(yè)資產(chǎn)與財(cái)務(wù)：下，2011（1）：37-38.

【2】劉靜.論會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育[J].商業(yè)文化（下半月），2012（10）：238.

【3】紀(jì)明彥.自貿(mào)區(qū)（港）背景下海南會(huì)計(jì)繼續(xù)教育改革初探[J].財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)，2019（22）：218+220.

【4】李婷.淺析會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)問題與對策——以山東省日照市為例[J].齊魯珠壇，2019（4）：25-27.