淺談如何改進教學(xué)方法 增強課堂成效

胡曉歡

摘 要：學(xué)生是我們的衣食父母，學(xué)生是祖國的未來。心理學(xué)家曾研究證明：采用生動的，適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教學(xué)方式，可以成功地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以便為有目的地將教學(xué)內(nèi)容融合在說說笑笑、唱唱跳跳的游戲式教學(xué)活動中，讓學(xué)生輕松自主精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué);課前熱身;游戲教學(xué)

孩子是祖國未來的花朵，祖國未來的希望。培養(yǎng)新世紀(jì)的人才，重?fù)?dān)落在了我們教師的肩上，作為一名人民教師，我們時刻肩負(fù)著重要使命。曾今有位著名學(xué)者說過：“教師在課堂中扮演著導(dǎo)演，而孩子們在課堂中則充當(dāng)著演員?！币徊亢玫膽?，其主要在于導(dǎo)演導(dǎo)的如何，故事情節(jié)是否深動。演員是否投入，而我們的課堂40分就如在拍一場戲，孩子們是否能在快樂地氣氛中掌握知識，用愉悅的心情參與課堂，就在于我們這些導(dǎo)演導(dǎo)的如何。通過這幾年的教學(xué)經(jīng)驗，我從中也悟出了一些如何提高課堂成效的方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、合理進行課前熱身，激發(fā)學(xué)生的興趣

課前熱身對一堂課的成功起著很重要的作用，它不僅能復(fù)習(xí)以往學(xué)過的知識，同時還可以調(diào)動學(xué)生的積極性。俗話說：“好的開始是成功的一半。”以前我上課時，一般都在例行式師生問好：“Good morning ！ boys and girls ！? Nice to meet you ！ Pleased to meet you ！”后開始上課。久而久之，學(xué)生也就產(chǎn)生了厭煩的心理，也降低了學(xué)習(xí)英語的熱情，后來我有幸在二小聽到了幾位教師的講課后，我發(fā)現(xiàn)到有兩位教師上課之前教了孩子們一些英語口令指操，與學(xué)生共同互動。學(xué)生非常感興趣。熱情很高，都在用心的和老師一起學(xué)、一起做。就像朋友一樣，無拘束，拉近了師生距離。我覺的這兩位教師很用心。同時，也為本課堂打好了基礎(chǔ)。回到學(xué)校后，我也對自己的班進行了同樣的課前熱身。發(fā)現(xiàn)到，孩子們真的很用心、很投入。包括平時不愛開口的加勒木和馬艷都能積極配合老師。由此可以看出，課前幾分鐘的合理安排也是很關(guān)鍵的。作為教師不應(yīng)該來也匆匆、去也匆匆。忽視這一環(huán)節(jié)，通常它也能起到事半功倍的效果。

二、創(chuàng)設(shè)靈活多樣的教學(xué)手段，提高教學(xué)成效

美國教育學(xué)家布魯姆曾說過：“一個帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏熱情、樂趣或興趣的學(xué)生，或者比那些對學(xué)生材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生，學(xué)得更加輕松、更加迅速?！彼杂幂p松愉悅、愉快的課堂氣氛調(diào)動學(xué)生的積極性是必然的。從而引起他們的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的主體參與意識。

輕松、愉悅的課堂氣氛不僅僅是教師在參與，而最主要的還是要靠學(xué)生的參與，學(xué)生的心情放松了。他們掌握知識就容易了。老師自然也就輕松了。當(dāng)然，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)離不開“興趣”。因此，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣又成了重中之重。

“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)好英語的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是教學(xué)中的一項重要任務(wù)。我們平時在課堂中就可以利用很多的方式來激發(fā)孩子的興趣。例如：教師可以利用實物、多媒體、電子白板、卡片、圖畫等工具來輔助教學(xué)。教師還可以表演一些動作讓學(xué)生來猜。多媒體教學(xué)是激發(fā)學(xué)生興趣的途徑之一，他不僅能開拓學(xué)生的視野，同時還能集中學(xué)生的注意力。如：六年級第二單元里要求學(xué)生掌握幾億年前的生物，這時候老師就可以下載一些視頻供學(xué)生觀看。學(xué)生不但積極性高，而且還會開發(fā)自己的小腦袋。第二十五課中介紹了地球都是由哪些組成的。如果我們做了對不起地球的事，我們將會付出怎樣的代價。這時候?qū)W生通過視頻就可以發(fā)現(xiàn)到地球?qū)ξ覀兊闹匾?，我們?yīng)該保護地球。因為我們只有一個地球。通過多媒體教學(xué)，學(xué)生自然而然的就把自己放開了。也就會全身心的投入到課堂教學(xué)中。

三、利用形式多樣的游戲，提高課堂成效

游戲是幫助學(xué)生記憶內(nèi)容的最佳方法，心理語言家曾做過實驗證明：“動因和興趣相一致時，記憶效果最佳，趣味性強的內(nèi)容能使記憶提高1.5倍。游戲則既有趣味性、又能保證動因和興趣相一致”。因此，以游戲的形式練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，其內(nèi)容和語言能牢牢地印在記憶中。

教學(xué)游戲能改善師生之間的關(guān)系，能拉近師生之間的距離?？梢韵衽笥岩粯?，無拘無束。當(dāng)然，什么樣的內(nèi)容，用什么樣的游戲也是有著密切相關(guān)的。因此，在設(shè)計課堂游戲時，則是要根據(jù)本課堂的內(nèi)容而設(shè)計的。如：在教水果時，教師可以先把單詞教會再讓學(xué)生觸摸，猜。如果學(xué)生猜對了。老師可以獎勵給她一小塊品嘗、品嘗。這樣學(xué)生不但能參與游戲，同時還可以品嘗到好吃的水果。在學(xué)習(xí)顏色單詞時，教師問：What colour is it ？ Can you guess ？ 學(xué)生紛紛舉手回答，教師開始轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。猜對的學(xué)生可以給其小組加分或小貼畫。在教Big、Small時我們可以運用“big/small? watermelon”這個游戲來鼓勵學(xué)生記憶單詞，當(dāng)老師喊big watermelon時，學(xué)生做出相反的舉動。并高喊small watermelon 除此之外，我們還可以把所學(xué)單詞帶進去。如：big apple/small banana等。學(xué)生學(xué)會了，氣氛也就活。又如：學(xué)習(xí)四會句子時，教師還可以讓學(xué)生自己編成兒歌。鼓勵編的好的小組，并給其加分。而輸?shù)膭t表演節(jié)目以示懲罰，但也要給予鼓勵，以便下次能取勝。

游戲的形式應(yīng)多樣化。俗話說：“把戲不可久玩”。再好玩的游戲，玩過幾次后就沒有新鮮感。所以作為教師，我們就要不斷的設(shè)計新的游戲，才能吸引孩子們。

英語學(xué)習(xí)，興趣為先?？鬃釉f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！陛p松活潑的課堂能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。課堂及活力是由學(xué)生自身參與才能產(chǎn)生的，所以要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。使他們對英語樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)而忘我、樂此不疲，從此愛上English ！

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