《怎樣測量液體的體積》教學設計

陳德林

一、教材分析

本課是廣東科技版《科學》上冊第三單元《固體、液體和氣體》第三課，是在學生初步認識了固體和液體后，需要通過兩個探究實驗（1、利用什么來測量液體。2、測量水的體積）和一個實踐活動“測量水杯的容量”來完成本課教學。教學中教師引導學生在探究實驗過程中，通過實驗、觀察、比較等方法，讓學生知會量筒和量杯的單位、使用、讀數(shù)等問題。從而拓展開能讓學生掌握在實際生活中如何使用量筒、量杯測量其他液體的方法。

二、學情分析

在實際生活中，很多學生不知道裝在容器中的液體究竟有多少，通過這一節(jié)課兩個探究實驗和一個實踐活動的學習，可以激發(fā)學生探究不同容器中液體的多少，讓學生初步掌握能用工具測量液體的體積，解決生活中遇到的實際問題。

三、教學策略

（1）引導學生認識測量水的工具，設問激發(fā)學生想知道裝在容器中水的多少，進而引導學生逐步認識量筒和量杯的異同、單位、最小和最大刻度。

（2）引導學生如何正確的使用量筒和量杯，如何觀察刻度和讀數(shù)。

四、教學目標

（1）知道液體有確定的質(zhì)量和體積。

（2）認識測量液體體積的儀器和測量方法，知道液體體積單位（毫升）。

（3）掌握正確使用量筒、量杯測量液體體積的方法，學會用科學的方法比較液體的多少。

（4）在探究過程中激發(fā)學生的求知欲，體會科學的嚴謹。

五、教學重點

認識測量液體體積的儀器，學習用儀器測量液體體積。

六、教學難點

如何使用儀器測量液體體積。

七、教法設計

提出問題——觀察——比較——探究——分析小結(jié)

八、教學準備

教師課件、水、水杯、量筒、量杯、裝有不同液體的容器等

九、教學過程設計

（一）創(chuàng)設情境? 明確目標

讓兩個小朋友各拿一個不同形狀水杯，在水杯中裝部分水，讓學生觀察、比較杯子中水的多少和液面高低。

提出問題：哪個水杯中水多些？多多少？

（二）自主學習? 指向目標

閱讀課本，討論問題，完成必要的知識儲備。

（三）合作探究? 完成目標

探究活動一：利用什么來測量？

1、提出問題：想要知道杯子中水多少可以用什么來測量？

2、分組討論：小組討論能夠測量水多少的方法。

3、合作交流：測量水的多少方法很多，那種方法最簡單方便？用儀器（量筒、量杯）來測量水的多少。

4、教師展示幾組不同的量筒和量杯，請學生選擇正確的測量水的工具并比較幾組量筒和量杯的異同點。

5、學習任務：觀察不同規(guī)格的量筒和量杯，通過比較他們的異同點，知道計量體積的單位是毫升（ml），知道最小刻度和最大刻度的含義。

6、歸納總結(jié)：

（1）不同點：名稱不同，形狀不同，大小不同等。

（2）相同點：都有刻度，刻度上的單位一樣。方法有很多，

探究活動二：測量水的體積

1、出示量筒（量杯）和一杯水。

2、提出問題：會用量筒測出這杯水的體積是多少毫升嗎？測量的時候要注意哪些問題？

3、交流討論：用量筒測量水的體積是要注意的問題和步驟。

4、動手探究：學習用量筒測水杯中水的體積是多少毫升。

5、實驗要求：（1）明確操作要求，注意在使用量筒時要輕拿輕放，避免不規(guī)范使用時傷到學生。

（2）以小組為單位操作如何把水倒入量筒中，并把量筒放在水平桌面上，觀察水面所在的刻度，強調(diào)視線要與水的凹液面平行，然后讀出刻度讀數(shù)。

（3）讓學生在活動手冊上進行記錄。

6、小組交流：各小組交流測量方法步驟和測量結(jié)果，對測

量不正確的原因進行分析并加以改正。如果倒入水的方法不正確，使水流出量筒外，測量觀察時每次都必須遵守視線與水面凹液面平行。

7、活動要求：a選擇正確的測量工具，實驗時要對量筒量

杯輕拿輕放，注意安全。b、以小組為單位操作如果把不同容器中的水量按正確的操作方法步驟進行測量，并對不同容器的水量進行記錄。

演示實驗：請學生利用量筒和量杯來測量水的體積。教師指導學生動手實驗，并根據(jù)出現(xiàn)的問題及時做出相應的糾正。

歸納總結(jié)：教師利用PPT，將學生實驗的步驟歸納總結(jié)列表。并小結(jié)，如何使用量筒和量杯測量液體體積的方法步驟，知道不同容器裝的液體可以通過測量體積的工具測量出其體積。

三、實踐：測量水杯的容量

1、媒體：出示不同容器中裝入不同液體。

2、提出問題：現(xiàn)實生活中，人們會根據(jù)需求選用不同容量的容器裝液體。同學們知道容器中裝的液體是多少嗎？

3、討論：選用什么工具，用什么方法測量容器中液體的多少。

4、合作交流：選用量筒或量杯作為工具，運用課堂上學到的方法步驟來測量不同容器中液體的多少。

板書設計 第14課 怎樣測量液體的體積

測量液體體積的工具：量筒、量杯

液體體積的單位：毫升

測量液體體積的方法：選、倒、放、看、讀、寫

課后作業(yè)： 測量一瓶礦泉水的體積

教學拓展：

本課通過實驗、觀察、比較等方法，讓學生自己探究討論，歸納總結(jié)熟知液體體積的單位，熟練掌握量筒、量杯的使用方法，從而用量筒或量杯作為工具，運用課堂上學到的方法步驟來測量實際生活中不同容器中液體的多少。通過探究，提升了學生的動手能力。