淺論如何做好班級的日常管理工作

卓鑒興

在學校的日常管理中以班級為單位，班級管理是整個教育環(huán)節(jié)的重點之一，對學生的成長有著據(jù)足輕重的作用。在班主任工作的時間過程中，經(jīng)過不斷的探索和總結(jié)，班級管理水平有了一定的提升。想要做好日常的班級管理，需要做好以下環(huán)節(jié)：

1 尊重重視并關(guān)愛每一個學生，做學生的知心姐姐

作為一個班集體班主任，首要做到的就是尊重并熱愛每一個學生。教學過程是一個主動和充滿挑戰(zhàn)的過程，每一個學生都有自己的思想和個性，在教學過程中了解并重視學生們的需要，激發(fā)他們的內(nèi)在潛能，提高他們基本素養(yǎng)，幫助他們發(fā)展各方面的能力，促進每一個學生的個性發(fā)展。在日常的相處過程中，始終要本著尊重和關(guān)愛每一個學生的原則，在學生犯錯誤進行批評的過程中，尊重學生的人格，批評學生的錯誤，心平氣和的幫助人生找出錯誤，改正錯誤，扮演好知心姐姐的角色，讓學生放下防備的心理，走進學生的內(nèi)心世界，和學生進行靈魂的交流，幫學生塑造良好的人格。孩子們都是極其敏感的，只有用真心對待他們，尊重他們，重視他們，他們才能敞開心扉，班主任的首要任務就是做好學生的素質(zhì)教育，在整個相處的過程中，確立師生間的平等關(guān)系，任何時候和學生的交流都要建立在平等的基礎(chǔ)上，讓學生在平等的環(huán)境中快樂成長。

2 善于鼓勵學生，幫助學生全面發(fā)展

一直以來，都有一則實驗——對一個其貌不揚的人在容貌上進行連續(xù)一個月的夸獎，這個人就真的比一個月之前長的好看。從這個事例中不難看出鼓勵對一個人的重要性。每一個孩子都渴望得到認同感，作為班主任，在班級的日常管理過程中，要善于利用語言的魅力，調(diào)動孩子們的積極性，激發(fā)學生的努力意識，開發(fā)學生的潛在能量，促進學生的全面發(fā)展。在學生犯錯后，要盡量避免否定性評價，私下與學生分析錯誤的原因，避免引起學生的抵抗情緒，要讓學生心悅誠服的改正錯誤。在和學生的日常交流中，幫助學生找到自己在集體中的位置，讓孩子得以全面發(fā)展。

3 重視并合理利用班會

我曾聽一位老教師講過一件往事——老教師年輕的時候曾經(jīng)帶過一個奇怪的孩子，那孩子非常聰明，但就是極其不合群，因為種種原因，那孩子在班級里可以說沒有一個朋友，平時基本不和同學交流，但凡發(fā)生交流，基本上就是發(fā)生爭執(zhí)。在對孩子的情況進行了了解后，老教師決定為這個孩子開一次班會，十幾年后，那孩子回來看老教師，能看出來有了一定的成就，那孩子說：“謝謝您，老師，您還記得因為我自己一個人開的那次班會嗎？是您讓我知道原來我也值得被人重視?！崩辖處熞簧梢哉f是開了無處次班會，十幾年過去，早已不記得那一場班會，但卻沒想到會改變一個孩子的一生，被孩子記了一輩子?，F(xiàn)在，相當一部分班主任對于班會并不重視，對于班會的重要性沒有一個深刻的認識，不能夠好好利用班會，可以說是一場班會，開會五分鐘，作業(yè)一節(jié)課，班會基本成為了孩子們自習的時間。其實，在一個班級中，對于班級體發(fā)生的大小事有主意有方法的孩子并不只是只有班干部，我們要利用好班會，解決好在日常的班級活動中學生實際出現(xiàn)的問題，幫助每一個在班集體中的學生，幫助學生建立班級主人翁意識，讓學生對于班級產(chǎn)生強烈的責任感和榮譽感。

4 利用好班級崗位，幫助班級形成良好的風氣

在一個班級體中，學生干部是管理好一個班級的重中之重，首先要培養(yǎng)的就是學生干部，對于班級大小事的責任感以及對班級的熱愛之情。在一個班級體中，找到合適的學生放在合適的崗位上，并不能一味的采取成績好的學生做班干部的方法，在班級里尋找能帶動他人的學生，做好培養(yǎng)工作，給予他們充分的肯定和話語權(quán)，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，建設班級良好風氣。有很多老師認為，一個好老師就是應該做到一視同仁，不能夠?qū)Π喔刹坑薪z毫的特權(quán)，但這樣反而更難幫助建設班級的良好風氣。對學生當然要保持一視同仁的態(tài)度，尊重每一個學生。但在班級管理的過程中，要有一點點的小心機，給予班干部一定的特權(quán)，這樣才能夠幫助班干部更好的管理班級，在班級中樹立威信，同時，也能傳達給學生為班級做貢獻是一件好事的信息。班級崗位并不多，利用好班級崗位，樹立起孩子們的責任意識，也是班級崗位的重要作用之一。適當?shù)臅r候，用班級崗位培養(yǎng)個別學生的榮譽意識，讓學生通過以身作則的方法改正身上的壞毛病也不失為一種班級管理的好方法。

5 重視和家長之間的溝通，做好家校聯(lián)系工作

父母是孩子的第一任老師，更是終身的老師，在孩子的日常教育活動中，只有家長積極支持配合老師的教育工作，才能更好地達到教育的目的。增強家校溝通，幫助家長及時了解孩子的在校情況，與學校配合解決孩子在學習過程中出現(xiàn)的問題。一個優(yōu)秀的班主任，他的影響并不僅僅局限于學校范圍，甚至不僅僅局限于學生，班主任豐富的教育知識對學生家長的教育理念和方法有著一定的影響。在家校溝通方面，班主任要做好主導和促進作用，重在平時，利用好現(xiàn)有網(wǎng)絡資源，做好引導工作，和家長一起幫助學生塑造良好的人生觀、價值觀、世界觀。在日常的教學過程中精心組織家長會、家長交流會等，和家長一起為促進孩子的健康成長共同努力。

班集體的日常管理是對學生的日常管理，作為一名合格的班主任，一名有著師德的教師，做好班級的管理工作，尊重并重視每一個學生，鼓勵他們，愛護他們，與學生共同成長，做好他們?nèi)松缆返囊龑д撸俏覀兊呢熑?，更是我們的義務。在不斷的探索中發(fā)現(xiàn)，在無數(shù)的發(fā)現(xiàn)中總結(jié)，不斷提高班級管理水平，教育好班級體中的每一個孩子，是我一生的志向。

參考文獻：

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