借助多媒體開(kāi)展體育課程教學(xué)的研究

邢毅剛

摘 要：借助多媒體開(kāi)展體育課程教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。教師在借助多媒體開(kāi)展體育課程教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)體育游戲情境，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，挖掘教學(xué)資源，做好多媒體信息整合，以促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多媒體;體育教學(xué);教學(xué)效率;教學(xué)質(zhì)量;增強(qiáng)體質(zhì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.58 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）14-0093-02

借助多媒體開(kāi)展體育課程教學(xué)，能通過(guò)影像、圖片、音頻等呈現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生更加直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)體育技能技巧的理解，提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在體育教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，巧妙地把多媒體技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)中。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的培養(yǎng)教育，把科學(xué)的教育觀念落到實(shí)處，使學(xué)生的體育意識(shí)得到培養(yǎng)和激發(fā)，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。

一、當(dāng)前體育教學(xué)現(xiàn)狀

（1）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育課堂教學(xué)方式枯燥乏味，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致體育課堂教學(xué)效果明顯下降。體育課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育的主要方式。然而，在學(xué)生眼里體育是規(guī)定的必學(xué)課程，不得不學(xué)，缺乏體育學(xué)習(xí)興趣，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。這不是學(xué)生不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，而是對(duì)形式單一的課堂訓(xùn)練方式感到乏味。（2）教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新。在體育課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)重點(diǎn)通常是指導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技巧，采取的主要方式就是不斷重復(fù)相同的動(dòng)作，缺乏趣味性和創(chuàng)新性。一味地重復(fù)相同的動(dòng)作，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，于是，課堂上就出現(xiàn)了教師積極主動(dòng)地教，學(xué)生不情愿被動(dòng)地學(xué)的現(xiàn)象。這樣，就會(huì)使學(xué)生逐漸失去體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)，體育素質(zhì)提高更是難上加難。

二、借助多媒體開(kāi)展體育教學(xué)的作用

（1）豐富體育教學(xué)內(nèi)容和形式。傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)形式比較單一，因此，很容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥無(wú)味之感，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)降低學(xué)習(xí)興趣，影響體育技能的學(xué)習(xí)提高。借助多媒體可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容和形式，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性和形象性，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)更具主動(dòng)性。（2）開(kāi)闊知識(shí)視野。傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)只是教師枯燥的動(dòng)作講解和組織學(xué)生進(jìn)行重復(fù)性的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣降低，甚至產(chǎn)生畏懼心理。借助多媒體能讓學(xué)生欣賞到內(nèi)容豐富、精彩紛呈的體育競(jìng)賽，可以開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)為國(guó)增光的思想情感。

三、借助多媒體開(kāi)展體育教學(xué)的策略

（1）創(chuàng)設(shè)體育游戲情境。在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師巧妙運(yùn)用多媒體技術(shù)，能創(chuàng)設(shè)體育游戲情境，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)活動(dòng)需要，借助多媒體創(chuàng)設(shè)出使學(xué)生產(chǎn)生一定視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)震撼效果的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生積極主動(dòng)地融入到體育活動(dòng)中，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的思維特點(diǎn)具有一定的直觀性和形象性，而且在對(duì)事物認(rèn)識(shí)了解過(guò)程中極易情緒化。因此，在體育游戲活動(dòng)中，教師可通過(guò)多媒體播放節(jié)奏鮮明的音樂(lè)或配有舞蹈動(dòng)作的動(dòng)畫(huà)片，這不但符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。比如在體育活動(dòng)開(kāi)始前，教師可播放一段節(jié)奏輕快的音樂(lè)，讓學(xué)生斗志昂揚(yáng)地進(jìn)入體育活動(dòng)狀態(tài)。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，播放一段旋律優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)，能讓學(xué)生放松身心，緩解疲憊感。例如，體育游戲“打雷了，下雨了”主要是鍛煉學(xué)生快跑、慢跑和鉆的能力，教師可播放雷雨來(lái)臨之前的動(dòng)畫(huà)，將其作為體育活動(dòng)的背景。在雷聲滾滾、烏云壓頂這一背景的烘托下，孩子們興奮地邊跑邊喊：“打雷了！打雷了！”并緊張地進(jìn)行快跑、慢跑。當(dāng)聽(tīng)到“大雨嘩嘩”作響的時(shí)候，孩子們一個(gè)個(gè)快速、有序地鉆進(jìn)了“山洞”。借助多媒體創(chuàng)設(shè)體育游戲情境，能將游戲動(dòng)作巧妙地融入情境之中，取得良好的教學(xué)效果。（2）實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)。多媒體技術(shù)具有強(qiáng)大的交互功能，它可以把學(xué)生逐步引入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，并且輔助教師對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控。教師可以充分運(yùn)用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)一些具有激勵(lì)性的內(nèi)容，以激勵(lì)學(xué)生保持積極的探究情感，并且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)探究過(guò)程起到重要提示輔助作用。教師要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)，積極進(jìn)行體育教學(xué)課件的制作。比如跳遠(yuǎn)教學(xué)，教師一般會(huì)采用形體示范動(dòng)作要領(lǐng)的教學(xué)方式。但跳遠(yuǎn)動(dòng)作示范過(guò)快，學(xué)生很難在第一時(shí)間掌握每一步驟的動(dòng)作要領(lǐng)。為此，教師可運(yùn)用多媒體技術(shù)制作教學(xué)課件，對(duì)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行有效分解，通過(guò)暫?；蛑貜?fù)播放的方式進(jìn)行示范講解，以吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生更加形象直觀地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，從而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。（3）挖掘教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)上具有大量豐富的教學(xué)資源，教師要突破教材限制，善于利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)擴(kuò)展體育教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展個(gè)性化學(xué)習(xí)，是一種嶄新的學(xué)習(xí)方式，能突出學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)得到充分體現(xiàn)，使學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)空間得以拓展。在這種學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生對(duì)體育知識(shí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的選擇更具有自主性，可以根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)，往往存在教師因?yàn)闆](méi)有足夠精力照顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而影響到體育教學(xué)整體效果的現(xiàn)象。而借助多媒體開(kāi)展體育課程教學(xué)，能夠改變這種教學(xué)現(xiàn)象，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到有效的指導(dǎo)。（4）做好多媒體信息整合。在信息技術(shù)廣泛普及應(yīng)用的今天，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生在體育技能學(xué)習(xí)中的好奇心和探索欲望。因此，教師可以有效利用課外時(shí)間，借助多媒體播放適合學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能特點(diǎn)的體育競(jìng)賽視頻，使學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)素材，為學(xué)生廣泛參與體育運(yùn)動(dòng)提供幫助，促進(jìn)師生間的課下互動(dòng)交流。借助多媒體這種全新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在課外可以根據(jù)自己的愛(ài)好進(jìn)行個(gè)性化運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，拓寬體育技能學(xué)習(xí)和探索的范圍，并形成處理信息、利用信息和自主創(chuàng)新能力。

總之，借助多媒體開(kāi)展體育課程教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。教師在借助多媒體開(kāi)展體育課程教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)體育游戲情境，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，挖掘教學(xué)資源，做好多媒體信息整合，以促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳宏彬.網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用與思考[J].小學(xué)教學(xué)研究，2019（12）.

[2]徐薇，王敏.多媒體課件在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（01）.

[3]王大鵬.多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（01）.

[4]陳進(jìn)良.多媒體技術(shù)優(yōu)化體育教學(xué)的實(shí)踐探索[J].教育與職業(yè)，2007（03）.