高校思政教育融入體育教育的探索與分析

摘要：思政教育是高校教育建設(shè)的重要內(nèi)容，將思政教育融入高校的各類教學(xué)之中已成為常態(tài)。在高校體育活動(dòng)中將思政教育恰當(dāng)?shù)貪B透給學(xué)生，對(duì)提升學(xué)生自我需要與滿足感、促進(jìn)集體主義思想的形成、緩解壓力、活躍思維等具有重要意義。結(jié)合天津理工大學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)體育教育中的思政教育開(kāi)展分析與探索，切實(shí)以其創(chuàng)新性的教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)良好的思政教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：思政教育;體育;融合性發(fā)展

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2020）22-0044-02

在高校思想政治建設(shè)領(lǐng)域?qū)Ω黝愓n程進(jìn)行融合實(shí)踐已然成為高校的主流做法[1]。體育教育活動(dòng)與思想政治理論的實(shí)踐必須結(jié)合實(shí)際工作開(kāi)展，才能在形成協(xié)同效應(yīng)的基礎(chǔ)上不斷取得進(jìn)步[2]。高校的思想政治建設(shè)不能局限于單純的理論，更應(yīng)該明確過(guò)程的目標(biāo)任務(wù)。在體育教學(xué)領(lǐng)域要實(shí)現(xiàn)其專業(yè)技能的教學(xué)，在其他領(lǐng)域也要有各自的課堂教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)而不斷地深化自身的課程教學(xué)過(guò)程[3]，切實(shí)將思政教育的內(nèi)涵融入自身的教學(xué)中去，通過(guò)與思想政治課相互呼應(yīng)而形成綜合且全面的協(xié)同互補(bǔ)體系，最終為有效推動(dòng)學(xué)生的綜合思想政治建設(shè)發(fā)揮積極作用[4]。

一、思政教育融入體育教學(xué)課程的重要性

思政教育往往是其他教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ)，在體育教學(xué)過(guò)程中也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育。對(duì)于學(xué)生而言，體育課不僅是保證身體素質(zhì)的課程，還可以放松心境、緩解心理壓力、調(diào)節(jié)情緒等。實(shí)踐不僅能實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力的提升，還可加強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為了提高高校思政教育的實(shí)效性，在日常的教育主題活動(dòng)建設(shè)中應(yīng)積極推進(jìn)高校體育課程思政教學(xué)改革，通過(guò)多元化的方式發(fā)掘體育課程中所包含的思政元素，在充分發(fā)揮體育課程建設(shè)的基礎(chǔ)上不斷促進(jìn)高校思政教育的高質(zhì)量發(fā)展。

二、高校體育課程教學(xué)中的思政教育內(nèi)涵

在當(dāng)前高校體育課程的建設(shè)中，除了首要的技能培訓(xùn)目標(biāo)之外，還應(yīng)該包括健康心理建設(shè)目標(biāo)。中國(guó)體育文化所崇尚的是健康的生活理念，帶給人們的是樂(lè)觀、陽(yáng)光、積極的人生態(tài)度。中國(guó)體育文化里充滿了艱苦奮斗、永不言敗、努力拼搏的體育精神，這些恰恰是當(dāng)今大學(xué)生個(gè)人氣質(zhì)里最缺乏的東西。在高校的體育教學(xué)改革中，在加強(qiáng)課程教育的基礎(chǔ)上，不斷強(qiáng)化學(xué)生的心理承壓性，使得學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想與堅(jiān)定的信念，使其可以適應(yīng)社會(huì)各種現(xiàn)狀，在該過(guò)程中通過(guò)貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使學(xué)生形成正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。用體育運(yùn)動(dòng)來(lái)修煉心性和釋放壓力是現(xiàn)今大學(xué)生樂(lè)于接受的方式之一。體育體現(xiàn)的鼓舞力、感染力和征服力，有助于強(qiáng)化大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，有效緩解大學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)、就業(yè)以及情感等方面的壓力，有助于增強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。

三、思政教育融入高校體育的實(shí)踐化分析

（一）完成體育教學(xué)大綱規(guī)劃設(shè)計(jì)

在高校的教育建設(shè)中，教學(xué)大綱是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的基本指導(dǎo)綱領(lǐng)，教學(xué)大綱的有效設(shè)計(jì)規(guī)劃會(huì)直接影響整個(gè)教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐。指導(dǎo)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件不僅是教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐的重要基礎(chǔ)，更是整個(gè)系統(tǒng)化建設(shè)的核心要?jiǎng)?wù)。切實(shí)將思政教育融入當(dāng)前高校的體育教學(xué)之中，需要高校對(duì)目前已有的教學(xué)大綱進(jìn)行深入剖析與總結(jié)，將主旨任務(wù)加以明確和細(xì)化，不斷地將思政教育積極地融入當(dāng)前的高校體育教學(xué)實(shí)踐中來(lái)。通過(guò)大綱內(nèi)容的落實(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生積極健康的人生觀、價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新性設(shè)計(jì)體育課程教學(xué)內(nèi)容

在整個(gè)課程體系的建設(shè)中，應(yīng)該為學(xué)生量身打造對(duì)應(yīng)的思政教育實(shí)踐內(nèi)容，切實(shí)將思政建設(shè)理論落到實(shí)處。通過(guò)多元性的體育教學(xué)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)形式，在實(shí)踐中不斷地滿足學(xué)生的要求。在此建設(shè)過(guò)程中，高校應(yīng)該注重學(xué)生的差異性，不斷強(qiáng)化整體的體育項(xiàng)目中不同的思政教育特征，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，提升思政教育的有效性。在運(yùn)動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，要通過(guò)思政建設(shè)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的韌性、堅(jiān)持等意志品質(zhì)的鍛煉。在該過(guò)程中老師要通過(guò)有效的手段實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生自我意識(shí)的引導(dǎo)，學(xué)會(huì)包容與鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生集體大于個(gè)人的意識(shí)，使他們?cè)趥€(gè)人與集體產(chǎn)生矛盾沖突時(shí)，服從集體，以集體為重。

（三）靈活使用教育教學(xué)方法

在思政建設(shè)的過(guò)程中，老師要學(xué)會(huì)使用多元化的教育教學(xué)方法來(lái)對(duì)學(xué)生的意識(shí)加以引導(dǎo)，尤其要注重將思政教育貫徹于實(shí)際生活中。教師的教學(xué)方法要結(jié)合學(xué)生的思維方式進(jìn)行，在明確學(xué)生自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)多元化的教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想政治教育?？梢詫⑺颊ㄔO(shè)理論結(jié)合學(xué)生在研討、交流、比賽中的實(shí)踐問(wèn)題展開(kāi)分析。在思想建設(shè)的基礎(chǔ)上，不斷鼓勵(lì)學(xué)生減輕自身的心理負(fù)荷，通過(guò)科學(xué)化的訓(xùn)練手段使得學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作更加?jì)故煊行?，并在此階段中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和抗挫折能力，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏和永不言敗的意志品質(zhì)，以取得良好的思想教育效果。

（四）建立高校體育思政教育評(píng)價(jià)體系

在高校體育教學(xué)中，體育的德育功能常被學(xué)校和教師忽略。體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)、技能有明確的評(píng)價(jià)指標(biāo)，因此，要實(shí)施體育課程思政教育改革，必須建立高校體育教學(xué)德育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，通過(guò)細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，使教師重視體育教學(xué)的德育功能，積極挖掘體育的德育價(jià)值。將思政教育作為整個(gè)體育教學(xué)的“有效載體”加以發(fā)展，對(duì)提升大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)化水平具有重要意義。

（五）結(jié)合教學(xué)場(chǎng)地條件實(shí)現(xiàn)思政教育

在場(chǎng)地開(kāi)展課程教學(xué)，是保證體育教學(xué)順利開(kāi)展的重要實(shí)踐基礎(chǔ)，為此不僅需要向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律等基礎(chǔ)性的思政教育，更應(yīng)該強(qiáng)化場(chǎng)地教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性教學(xué)意義。尤其在室外的體育教學(xué)，特別是出現(xiàn)炎熱、酷寒、大風(fēng)等惡劣天氣時(shí)，教師要善于觀察和了解學(xué)生的思想情緒，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)他們不畏艱難、不怕困苦的品質(zhì)。

（六）體育教師在思政建設(shè)中的作用

在思政建設(shè)中，體育教師是知識(shí)和技能的傳播者。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，還應(yīng)該注重教師自身的品德建設(shè)，如此才能更深刻的影響學(xué)生。對(duì)老師的要求是做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師，做到學(xué)高為師，以身示范，在實(shí)踐中不斷提高自我思想政治修養(yǎng)。在對(duì)體育教師的教育建設(shè)中，應(yīng)該強(qiáng)化教師對(duì)于教育事業(yè)的熱愛(ài)心與進(jìn)取心，鼓勵(lì)老師不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，切實(shí)地將實(shí)際技能與自身教學(xué)能力加以緊密結(jié)合，使學(xué)生將課程中所學(xué)到的技能應(yīng)用于實(shí)踐過(guò)程中，不斷地提升自我素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

本文就高校思政教育與體育教育結(jié)合進(jìn)行探索與分析，通過(guò)多元教學(xué)方法的實(shí)踐分析，切實(shí)為提高學(xué)生的綜合能力提供新的思路。高校體育課程是一個(gè)良好的思想建設(shè)實(shí)踐領(lǐng)域，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的啟發(fā)性意義。在實(shí)際的思政教育中，通過(guò)全面性的體育教學(xué)課程實(shí)踐，在幫助學(xué)生強(qiáng)化自身技能的同時(shí)，潛移默化地利用思政教育進(jìn)一步提升學(xué)生的思想政治品質(zhì)，不斷發(fā)揮思想政治教育的引領(lǐng)作用，激勵(lì)學(xué)生不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，樹(shù)立頑強(qiáng)意志，取得更優(yōu)異的成績(jī)。

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Exploration and Analysis of the Integration of Ideological and Political Education into Physical Education in Colleges and Universities

LIU Xiao

（Tianjin University of Technology， Tianjin 300384， China）

Abstract： As the key content of higher education construction， ideological and political education has been integrated into all kinds of teaching， which has already become a normal practice in colleges and universities. In the field of Physical Education， it is of great significance to apply ideological and political education to physical activities. Moreover， it is also important to infiltrate ideological and political education into students in college sports activities， so as to improve their needs and satisfaction， to promote the formation of collectivism， to relieve pressure and to stimulate their thinking. Combining the actual situation of Tianjin University of Technology， this paper starts to carry out relevant analysis and exploration on ideological and political education in Physical Education， and practically lays a solid foundation for realizing good ideological and political education by its innovative teaching content practice.

Key words： ideological and political education; Physical Education; integrated development

收稿日期：2020-01-18

作者簡(jiǎn)介：劉驍（1989-），男（漢族），天津人，碩士研究生，高校輔導(dǎo)員，助教，研究方向：高校思政。