疫情影響下大學(xué)生就業(yè)難上加難狀況研究及對(duì)策
——以貴州省為研究對(duì)象

常云柏，陳琦，岑藝藝，陳艷婷，金明珍

貴州大學(xué)，貴州貴陽(yáng)550025

就業(yè)問(wèn)題一直是高校畢業(yè)生密切關(guān)注和頭疼的問(wèn)題，因畢業(yè)人數(shù)日益增加，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)本就困難重重。加之疫情影響就業(yè)問(wèn)題如何緩解更是難上加難，在此情況下大學(xué)生就業(yè)的空間和渠道更顯閉塞。面對(duì)這突如其來(lái)的就業(yè)挑戰(zhàn)，大學(xué)生能否順利就業(yè)也就成為了當(dāng)下社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題之一。大學(xué)生就業(yè)本就是國(guó)家發(fā)展社會(huì)進(jìn)步的主要?jiǎng)恿χ?，我們有必要去了解特殊情況下大學(xué)生的就業(yè)狀況，發(fā)現(xiàn)和分析在此特殊情況下大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，并提出緩解就業(yè)壓力的對(duì)策。

1 就業(yè)難上加難的現(xiàn)狀

1.1 畢業(yè)生數(shù)量巨大

近年來(lái)高校畢業(yè)生數(shù)量不斷上升，2020 屆全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到874 萬(wàn)人較2019 屆同比增長(zhǎng)40 萬(wàn)，2021 屆全國(guó)高校畢業(yè)生總規(guī)模預(yù)計(jì)909 萬(wàn)人，同比增加35 萬(wàn)人，就業(yè)壓力較大，貴州省也不例外。貴州省2021年高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)22.2 萬(wàn)人，同比增加2 萬(wàn)人，畢業(yè)生總數(shù)再創(chuàng)歷年新高，就業(yè)壓力不減，任務(wù)仍然十分艱巨，就業(yè)形勢(shì)更為復(fù)雜嚴(yán)峻。與此同時(shí)，由于國(guó)外疫情的影響，對(duì)海外的留學(xué)市場(chǎng)也造成了沖擊，原本計(jì)劃在國(guó)外發(fā)展的留學(xué)生也陸續(xù)回國(guó)，加劇了國(guó)內(nèi)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)。

1.2 就業(yè)門檻逐步提高

在各大招聘會(huì)場(chǎng)上，許多公司、人事單位以及自營(yíng)企業(yè)希望能夠招到優(yōu)秀人才，便只指定要特定學(xué)歷或者需要有較好的語(yǔ)言、技術(shù)能力的人，最明顯的是在招聘會(huì)場(chǎng)上設(shè)限分流出985、211 和雙一流的時(shí)代。在疫情的影響下各就業(yè)單位更加需要優(yōu)秀高質(zhì)的就業(yè)者，選拔條件會(huì)有更多限制，就業(yè)門檻就會(huì)隨之提高，這種情況導(dǎo)致很多高校畢業(yè)生喪失大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。

1.3 疫情影響就業(yè)

(1)疫情影響高校畢業(yè)生心理狀態(tài)。在研究當(dāng)中在疫情期間情緒感到焦慮、恐懼、緊張、害怕和無(wú)助的高校畢業(yè)生占了大半部分，在心理層面上，疫情對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生了無(wú)形的壓力，對(duì)將畢業(yè)或已畢業(yè)的大學(xué)生造成了較大的心理負(fù)擔(dān)，相當(dāng)一部分的貴州省大學(xué)生在面對(duì)疫情下展望其就業(yè)時(shí)都帶有焦慮、恐懼、緊張、無(wú)助等負(fù)面情緒。無(wú)論是焦慮、恐懼，還是緊張、無(wú)助的情緒是社會(huì)大環(huán)境帶來(lái)的，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)日益增加致使就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)困難重重，加之疫情的影響，使大學(xué)生的就業(yè)空間和渠道更加狹窄和閉塞，這些都無(wú)疑不是壓在求職大學(xué)生肩上的一塊巨石，對(duì)他們的心理產(chǎn)生了消極的影響。

（2）疫情改變高校畢業(yè)生的就業(yè)計(jì)劃。在我們的調(diào)研當(dāng)中了解到有接近四成的大學(xué)生受到了疫情的嚴(yán)重影響，迫使他們不得不改變?cè)芯蜆I(yè)計(jì)劃另尋出路，這一個(gè)切面我們完全可以看出疫情對(duì)于貴州省大學(xué)生就業(yè)所產(chǎn)生的影響。就業(yè)計(jì)劃的形成并不在于一朝一夕，可能是某個(gè)大學(xué)生十幾年的追求或者是大學(xué)四年間達(dá)到內(nèi)心確信的目標(biāo)，將近四成的大學(xué)生樣本認(rèn)為疫情將其原定的就業(yè)計(jì)劃改變，無(wú)疑是殘酷卻又現(xiàn)實(shí)的。

（3）疫情影響高校畢業(yè)生的就業(yè)方向。在疫情的影響下我們可以非常明顯的看到畢業(yè)生就業(yè)趨向“求穩(wěn)”的趨勢(shì)，高校畢業(yè)生選擇事業(yè)單位，公務(wù)員和國(guó)企的求職人數(shù)非常多，占比也是相當(dāng)之高。同時(shí)因?yàn)橐咔橐渤霈F(xiàn)了不少單位招聘預(yù)算降低、招聘數(shù)量減少等現(xiàn)象。為了能有一個(gè)穩(wěn)定的工作，許多高校畢業(yè)生就業(yè)的首選就是事業(yè)編制單位或者國(guó)企，他們認(rèn)為相比于競(jìng)爭(zhēng)激烈的企業(yè)，進(jìn)入體制內(nèi)可以尋求更加穩(wěn)定的工作與生活。

2 導(dǎo)致就業(yè)難上加難的因素

2.1 市場(chǎng)波動(dòng)

新冠肺炎疫情的沖擊下，疫情使中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展陷入了短期暫緩的趨勢(shì)。受新冠肺炎疫情的影響，很多公司、企業(yè)停工停產(chǎn)，導(dǎo)致許多公司、企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)不下去或是直接倒閉，由于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的下降或停止，公司、企業(yè)的直接反應(yīng)是裁減用人，尤其是貿(mào)易、旅游、餐飲等行業(yè)用工需求下降明顯。在疫情期間為了做好全民防護(hù)工作，積極響應(yīng)國(guó)家抗疫政策，各企業(yè)紛紛做出停工停產(chǎn)，自覺(jué)居家隔離等，疫情讓一些小型企業(yè)的經(jīng)營(yíng)陷入困境，許多小型企業(yè)與店鋪由于依靠的力量?jī)H來(lái)源即時(shí)的資金，資金儲(chǔ)存量小，在無(wú)收入?yún)s需要大量支出的狀況只能選擇關(guān)閉店面的無(wú)奈舉動(dòng)。民營(yíng)和中小型企業(yè)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力有限，企業(yè)為了降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)只能不斷減少成本，大量企業(yè)的關(guān)閉更是導(dǎo)致就業(yè)需求減少。且據(jù)調(diào)查，很多企業(yè)減少甚至取消了今年的春季招聘，2020年企業(yè)春季招聘總體下降34%，中小微企業(yè)招聘需求更是下降52%。這就意味著線下招聘活動(dòng)無(wú)法正常進(jìn)行，盡管招聘市場(chǎng)正在恢復(fù)的途中，但是形勢(shì)依然嚴(yán)峻。當(dāng)下的社會(huì)總體用工需求在下降，而求職的人依舊不斷增多，就業(yè)崗位呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，給經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和人們的就業(yè)尤其是剛畢業(yè)的大學(xué)生帶來(lái)巨大沖擊。

2.2 高校經(jīng)驗(yàn)不足

為應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情，教育部對(duì)此向全國(guó)的高校做出通知，其中提出創(chuàng)新方式，提升網(wǎng)上就業(yè)服務(wù)能力。要求充分利用部、省、校三級(jí)聯(lián)通的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系以及社會(huì)招聘網(wǎng)站，聯(lián)合舉辦“2020 屆高校畢業(yè)生全國(guó)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合招聘——24365 校園招聘服務(wù)”活動(dòng)（24 小時(shí)365 天招聘活動(dòng)），引導(dǎo)各地各高校要組織畢業(yè)生積極參加上述網(wǎng)上招聘活動(dòng)。我們也切實(shí)的看到了高校的就業(yè)服務(wù)部門積極地組織了很多的線上的招聘會(huì)。在應(yīng)對(duì)新形勢(shì)，實(shí)施新方法中還是會(huì)發(fā)現(xiàn)我們所擔(dān)心的問(wèn)題，現(xiàn)階段大多數(shù)高校的就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)體系尚不健全，面對(duì)突發(fā)的疫情并沒(méi)有形成專業(yè)的師資隊(duì)伍。一時(shí)間難以全面開展線上服務(wù)與指導(dǎo)工作，弊端暴露無(wú)遺。因此，相關(guān)工作在疫情面前無(wú)法順利開展并且面臨新技術(shù)、新工作方式的挑戰(zhàn)，加大了就業(yè)工作的任務(wù)量和難度。那么高校內(nèi)的一些技術(shù)不到位，導(dǎo)致絕大部分高校都依靠招聘公司來(lái)完成各種“云招聘”。實(shí)際上對(duì)于解決迫在眉睫的就業(yè)問(wèn)題還是有積極的效果。但是線上招聘突起，招聘平臺(tái)也是多種多樣，高校畢業(yè)生無(wú)法準(zhǔn)確判斷用人單位實(shí)際情況，對(duì)就業(yè)方式帶有一部分不信任。同時(shí)用人單位也存在經(jīng)驗(yàn)不足，會(huì)缺少對(duì)學(xué)生實(shí)際能力與情況的選拔，對(duì)高校是挑戰(zhàn)，對(duì)高校畢業(yè)生是挑戰(zhàn)，對(duì)用人單位也存在挑戰(zhàn)。

2.3 高校畢業(yè)生自身因素

在現(xiàn)實(shí)就業(yè)情況下，高校畢業(yè)生的自身因素的作用凸顯，影響著就業(yè)方向和就業(yè)后的滿意度。剛畢業(yè)的高校畢業(yè)生能力不足，質(zhì)量、素質(zhì)總體不高。大部分企業(yè)所需要的熟練技術(shù)工人或管理工作崗位，大學(xué)生并不能夠馬上勝任，而且企業(yè)所需要的熟練技術(shù)工人，大學(xué)生也做不來(lái)，因?yàn)楹芏啻髮W(xué)畢業(yè)生動(dòng)手能力差、技術(shù)能力差，缺乏應(yīng)有的管理經(jīng)驗(yàn)甚至好高騖遠(yuǎn)，基本素質(zhì)并不高。在當(dāng)下的就業(yè)環(huán)境當(dāng)中，不僅是大學(xué)生找不到工作，就連很多企業(yè)也難以招到合適人選，其原因歸根結(jié)底還是大學(xué)生的素質(zhì)不能達(dá)到企業(yè)的用人需求。當(dāng)前有很大一部分的大學(xué)生其所表現(xiàn)出來(lái)的是眼高手低的思想，好高騖遠(yuǎn)的同時(shí)其自身所體現(xiàn)出來(lái)的實(shí)際能力及其綜合素質(zhì)很低，例外盲目簽約、隨意毀約等做法導(dǎo)致很多企業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生呈不好的印象，增加大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難度。

同時(shí)高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念和職業(yè)價(jià)值取向存在偏差。貴州省2020 屆高校畢業(yè)生期望就業(yè)單位類型主要是“事業(yè)單位（45.37%）”、“國(guó)有企業(yè)（22.67%）”、“黨政機(jī)關(guān)（12.58%）”；數(shù)據(jù)進(jìn)一步顯示，貴州省2020 屆高校畢業(yè)生畢業(yè)3 個(gè)月后基層就業(yè)比例為37.06%，各學(xué)歷層次中，畢業(yè)研究生、本科畢業(yè)生和高職?？飘厴I(yè)生基層就業(yè)的比例為16.51%、32.15%、42.46%，學(xué)歷層次越高，基層就業(yè)比例越低。從以上的數(shù)據(jù)中可以看出大學(xué)畢業(yè)生在職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念方面，缺乏正確的意識(shí)，存在著“鐵飯碗”觀念，強(qiáng)調(diào)和追求安逸舒適的工作崗位和環(huán)境，這些大學(xué)畢業(yè)生希望找的工作收入高，環(huán)境好，有體面的工作，但是這樣的工作崗位畢竟很少，很大一部分的大學(xué)畢業(yè)不愿意到偏遠(yuǎn)地區(qū)和基層單位工作，就業(yè)期望過(guò)高。這種不正確的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念，使得大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，出現(xiàn)“高不成低不就”的就業(yè)現(xiàn)象。

3 就業(yè)難上加難的對(duì)策

3.1 針對(duì)市場(chǎng)環(huán)境

3.1.1 做好金融支撐

后疫情時(shí)代我們需要金融作為強(qiáng)有力的支撐來(lái)服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)，幫助企業(yè)度過(guò)難關(guān)與風(fēng)險(xiǎn)，從而來(lái)穩(wěn)定就業(yè)問(wèn)題。積極發(fā)展普惠金融，使金融服務(wù)能夠有效的服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)。普惠金融的重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象包括小微企業(yè)和貧困人群等，力在推進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，提供機(jī)會(huì)平等可持續(xù)的金融服務(wù)。大力發(fā)展普惠金融外，還要加大對(duì)疫情防控相關(guān)領(lǐng)域的信貸和財(cái)政貼息支持力度。通過(guò)降低貸款利率，強(qiáng)化對(duì)中小微企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)和持續(xù)經(jīng)營(yíng)的金融支持，提供臨時(shí)性延期償還安排、付息可延期等政策。同時(shí)，還可以推行較大規(guī)模的定向降準(zhǔn)，使商業(yè)銀行在獲得充足的準(zhǔn)備金之后，定向?yàn)橹行∥⑵髽I(yè)，民營(yíng)企業(yè)提供優(yōu)惠貸款，降低企業(yè)融資成本，幫助企業(yè)成功渡過(guò)疫情的沖擊。

3.1.2 轉(zhuǎn)變結(jié)構(gòu)

我們可以通過(guò)改變經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)從而改變就業(yè)結(jié)構(gòu)，雖然就業(yè)結(jié)構(gòu)性的轉(zhuǎn)變對(duì)于解決疫情影響下就業(yè)問(wèn)題有時(shí)間上的局限性，但在疫情沖擊下發(fā)展起來(lái)的新就業(yè)方向也可能在后疫情時(shí)期成長(zhǎng)為新的就業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)。例如，因疫情原因人們呈現(xiàn)“宅”模式，娛樂(lè)、體育和休閑業(yè)成為新的就業(yè)趨勢(shì)；網(wǎng)購(gòu)、電商模式的快速發(fā)展也使物流、倉(cāng)儲(chǔ)行業(yè)的招聘需求提升；疫情使互聯(lián)網(wǎng)更加深入的應(yīng)用，我們要積極利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行模式創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)新的就業(yè)領(lǐng)域。；對(duì)于勞動(dòng)關(guān)系可以轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸喙椭骰备鶕?jù)平臺(tái)提供的信息，自主選擇服務(wù)對(duì)象，平臺(tái)和勞動(dòng)者之間更趨向于合作模式。對(duì)于疫情期間的新環(huán)境產(chǎn)生的新的就業(yè)形態(tài)我們要積極適應(yīng)，就業(yè)形態(tài)應(yīng)隨著實(shí)際情況改變，適應(yīng)新的趨勢(shì)。對(duì)此，我們要順勢(shì)而為，讓其順其自然、與時(shí)俱進(jìn)。

3.2 高校職責(zé)

3.2.1 對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)行正確引導(dǎo)

對(duì)于處在迷茫階段的高校畢業(yè)生，高校要做好指導(dǎo)的職責(zé)，給畢業(yè)生做好引導(dǎo)工作?？梢约哟髮?duì)“三支一扶”、“西部計(jì)劃”等面向大學(xué)畢業(yè)生的基層服務(wù)項(xiàng)目的宣傳力度，推動(dòng)大學(xué)生助力基層事業(yè)發(fā)展來(lái)緩解就業(yè)壓力。引導(dǎo)畢業(yè)生到基層從事農(nóng)村社會(huì)治理、社會(huì)服務(wù)、鄉(xiāng)村教育、醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)村水利等崗位工作，助力國(guó)家鄉(xiāng)村振興事業(yè)發(fā)展。如在新冠肺炎疫情中涌現(xiàn)了一批批舍己為人的基層工作者，在其中選舉出優(yōu)秀典例對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，更能激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷，主動(dòng)投身基層，留在基層。

3.2.2 擴(kuò)大畢業(yè)見(jiàn)習(xí)規(guī)模，鼓勵(lì)高校與企業(yè)合作

高校可以積極與優(yōu)質(zhì)企業(yè)或地方政府合作，引薦大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)期到用人單位實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)。不僅幫助大學(xué)生加強(qiáng)崗位實(shí)踐鍛煉，不斷提升就業(yè)能力，縮短大學(xué)生就業(yè)適應(yīng)期，還促進(jìn)完成了學(xué)業(yè)與實(shí)現(xiàn)就業(yè)有效銜接。同時(shí)，高校要充分挖掘校友企業(yè)資源與行業(yè)優(yōu)勢(shì)，大力開拓行業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)急需、畢業(yè)生達(dá)成度高、學(xué)生職業(yè)發(fā)展前景好的重點(diǎn)企業(yè)等潛在優(yōu)質(zhì)就業(yè)市場(chǎng)，加強(qiáng)與三方企業(yè)之間聯(lián)絡(luò)。高校也可將校內(nèi)課程和校外實(shí)踐進(jìn)行組合優(yōu)化，不斷提高畢業(yè)生實(shí)踐能力。加強(qiáng)校企合作，拓展實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，為學(xué)生提供最為直接有效的就業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。不僅可以拓展本校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，也達(dá)到了服務(wù)地方和向國(guó)家重點(diǎn)區(qū)域輸送人才的目的。

3.2.3 整合資源，多管齊下，暢通就業(yè)渠道

巨大的就業(yè)壓力要求高校要為畢業(yè)生不斷拓寬多源性、多層次的可靠就業(yè)渠道，使畢業(yè)生可以適應(yīng)新就業(yè)環(huán)境的能力。高?？梢栽谝咔榉揽爻B(tài)化情況下，同步開展的線下招聘，積極幫助畢業(yè)生搭建與用人單位溝通的橋梁。同時(shí)整合各方資源，多管齊下，通過(guò)線上線下招聘、開講座、舉辦活動(dòng)、加強(qiáng)線上指導(dǎo)、構(gòu)建雙選平臺(tái)等方式力求保障畢業(yè)生求職應(yīng)聘不受疫情影響?？梢酝ㄟ^(guò)各媒等渠道向畢業(yè)生們推送就業(yè)招聘信息、網(wǎng)絡(luò)宣傳應(yīng)聘等相關(guān)的知識(shí)與技巧；也可以利用線上平臺(tái)為畢業(yè)生提供就業(yè)政策咨詢，解決畢業(yè)生求職過(guò)程中的實(shí)際困難。對(duì)于貧困雪上高校要深入開展“一對(duì)一”精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)及發(fā)放求職補(bǔ)貼，做到精準(zhǔn)就業(yè)幫扶，做好資料記錄后續(xù)跟蹤保障。但是我們?cè)跒閷W(xué)生整合資源擴(kuò)大就業(yè)渠道的同時(shí)要注重審核檢查資源資質(zhì)與信息，做好篩選。同時(shí)盡快提升高校自身的技術(shù)能力，加強(qiáng)自身的主導(dǎo)能力，是就業(yè)工作更加穩(wěn)妥。

3.2.4 及時(shí)疏導(dǎo)畢業(yè)生的恐慌的悲觀心理高校應(yīng)針對(duì)因疫情影響心理產(chǎn)生負(fù)面變化的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，如在線上的就業(yè)服務(wù)中可以開設(shè)相關(guān)的心理支持和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)服務(wù)，給需要幫助提高心理調(diào)適能力的學(xué)生提供咨詢渠道。關(guān)注不同畢業(yè)生群體，關(guān)注性別上的差別、家庭經(jīng)濟(jì)狀況的差別等，為畢業(yè)班學(xué)生疏解焦慮情緒，引導(dǎo)畢業(yè)生積極適應(yīng)求職形勢(shì)和求職方式的變化。

3.3 政府支持

3.3.1 繼續(xù)落實(shí)就業(yè)政策

對(duì)于后疫情時(shí)代，我們不能掉以輕心疫情的常態(tài)化，政府及相關(guān)部門應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注落實(shí)就業(yè)政策，對(duì)于高校畢業(yè)生有幫助的政策合理的加大力度，對(duì)于不適的政策進(jìn)行調(diào)整與更替。扎實(shí)的做好“六穩(wěn)”工作，著力落實(shí)“六保”任務(wù)。采取貨幣政策和財(cái)政政策來(lái)穩(wěn)企業(yè)、穩(wěn)就業(yè)。

3.3.2 強(qiáng)化監(jiān)管加強(qiáng)指導(dǎo)對(duì)于新冠肺炎疫情影響強(qiáng)化穩(wěn)就業(yè)舉措的實(shí)施意見(jiàn)中提到深化“證照分離”等改革我們要在全國(guó)范圍內(nèi)做出改革指導(dǎo)來(lái)促進(jìn)政策的落實(shí)，盡快使新辦法新方法得到有效的運(yùn)用，使大環(huán)境在及時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下適應(yīng)政策。此外我們要強(qiáng)化監(jiān)管，無(wú)論是事中還是事后都要加強(qiáng)監(jiān)管，市場(chǎng)準(zhǔn)入的門檻降低更需要規(guī)范其行為，相比以前我們的監(jiān)管任務(wù)是增重的，但增重不減質(zhì)，這提示我們更應(yīng)該重視監(jiān)管，使改革政策更加深遠(yuǎn)完善。針對(duì)“先上崗，再考證”類的措施，相關(guān)部門需要在解決就業(yè)效率的同時(shí)兼顧社會(huì)公平，平衡特殊就業(yè)情形，考慮后續(xù)就業(yè)形態(tài)，給出更加細(xì)致的指導(dǎo)，不斷完善此類措施。

3.4 高校畢業(yè)生主觀能動(dòng)性

3.4.1 樹立正確的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念

大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念，打破固有的非事業(yè)編、非公務(wù)員不去的陳舊觀念，眼界放寬，樹立“天生我材必有用”的理念，從基礎(chǔ)做起，吃苦耐勞，不要好高騖遠(yuǎn)。同時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)不要期望過(guò)高、盲目攀比給自己子女過(guò)度不匹配的壓力，在學(xué)生恰當(dāng)?shù)哪芰Ψ秶鷥?nèi)與支持，尊重子女的職業(yè)選擇，使高校畢業(yè)生不受其他因素樹立理性的就業(yè)目標(biāo)。

3.4.2 增強(qiáng)自身的能力，提升綜合素質(zhì)

在就業(yè)臨近關(guān)頭認(rèn)清實(shí)際狀況，清晰自我定位，注重能力的匹配，大學(xué)生在學(xué)校時(shí)應(yīng)該要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)并考取與之相關(guān)的職業(yè)技能資格證形成職業(yè)知識(shí)體系，達(dá)到就業(yè)的客觀要求。同時(shí)要注重實(shí)踐，通過(guò)學(xué)?；蚱渌尚型緩饺⑴c實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，熟悉理論與實(shí)踐的融合。要了解自我能力與職業(yè)目標(biāo)之間的差距。面對(duì)新情形疫情的影響下要采取積極行動(dòng)，適應(yīng)網(wǎng)上招聘進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)選擇并在家自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)了解就業(yè)形勢(shì)、學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)類課程增強(qiáng)自己的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。

4 結(jié)語(yǔ)

新冠肺炎疫情爆發(fā)帶來(lái)的巨大沖擊，使得高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題迫在眉睫。當(dāng)下，疫情防控逐漸成為常態(tài)化，在此背景之下，就業(yè)問(wèn)題亟待解決、不容忽視。結(jié)合政府、高校、市場(chǎng)以及高校畢業(yè)生的主觀能動(dòng)性等方面，多方助力解決既存的問(wèn)題，了解全國(guó)就業(yè)形勢(shì)，分析貴州省就業(yè)趨勢(shì)。通過(guò)多方位聯(lián)動(dòng)為處在困境的高校畢業(yè)生提供就業(yè)幫助，緩解緊迫的就業(yè)壓力。這不僅可以有效緩解常態(tài)下高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題亦或是疫情背景下就業(yè)難上加難的就業(yè)問(wèn)題，而且對(duì)于其他突發(fā)類似于非典、新冠等公共安全所帶來(lái)的畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題也提供了一個(gè)很好的借鑒。