山里鳳凰飛回來

李新春 鄧光春

八寶鎮(zhèn)內(nèi)下中心小學(xué)是祁陽縣最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，地處大山深處，距離縣城98公里。

“90后”鄧清，出生在大山里，自幼盼望能像鳳凰一樣飛出大山。家貧的她，通過愛心資助，如愿走出大山完成大學(xué)學(xué)業(yè)。畢業(yè)后，她卻又心懷感恩，重回大山教書育人，并于2018年8月起擔(dān)任內(nèi)下中心小學(xué)校長，陪伴大山里的孩子成長。

孩子們的全程陪護(hù)員

“不忘從教初心，牢記育人使命。”這是鄧清寫在工作日志扉頁中的人生警語。

日常教學(xué)工作中，她積極推進(jìn)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)法”，搭建“1+1”“1對(duì)多”的師生、生生幫扶對(duì)子，師生共同學(xué)習(xí)、共同成長，每名學(xué)生都能享受到進(jìn)步的快樂，班級(jí)教學(xué)質(zhì)量一直名列全鎮(zhèn)前列。

內(nèi)下中心小學(xué)是寄宿制小學(xué)。因交通不便，學(xué)校采取半月制調(diào)休方式，小學(xué)二年級(jí)起，就有學(xué)生寄宿。孩子們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)和生活，都離不開老師的照顧和陪伴。鄧清除了精心上好每一堂課之外，還是孩子們的全程陪護(hù)員，帶著他們吃飯、睡覺、游樂，給他們提水洗澡、縫衣服、蓋被子、剪頭發(fā)修指甲、看病喂藥等，是孩子們心目中的“媽媽老師”。

同甘共苦的好校長

內(nèi)下中心小學(xué)地處偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)，一天只有兩趟班車進(jìn)出，下了班車后，還需要坐20分鐘的船才能到達(dá)學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有14名教師，其中12位是“90后”，還有5位教師來自湘潭、邵陽、衡陽等地，如何讓大家安心工作，是身為校長的鄧清考慮得最多的。

鄧清從自己做起，與教師們同甘苦、共進(jìn)退，致力營造家的歸屬感。每次教師放假回家、返校工作，鄧清都會(huì)統(tǒng)一租車定點(diǎn)接送教師，為他們進(jìn)出大山提供便利。為分擔(dān)工作量，鄧清以身作則，2018年9月?lián)涡ｉL后，仍兼任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。

努力改善辦學(xué)條件提升師生幸福感，鄧清費(fèi)盡心思。如今，向縣教育局申請(qǐng)的教學(xué)樓后護(hù)坡、教學(xué)樓防滲、安裝防雨窗等工程均已得到落實(shí);學(xué)校新建了儲(chǔ)水池，師生喝上了干凈的山泉水;主動(dòng)與廣東獅子會(huì)聯(lián)系，為學(xué)校師生安裝了空氣能熱水器，添置了儲(chǔ)物柜。

“在山區(qū)工作，停水、停電、無信號(hào)、點(diǎn)蠟燭，來回家訪翻山越嶺四五個(gè)小時(shí)也正常，但是不管遇到什么困難，我們微笑面對(duì)，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)同甘共苦的好校長。”教師們說道。

打造瑤文化特色學(xué)校

內(nèi)下中心小學(xué)所在地是瑤族集居區(qū)，學(xué)校在校學(xué)生120余人，80%以上是瑤族。鄧清大力推進(jìn)瑤文化進(jìn)校園進(jìn)班級(jí)進(jìn)課堂，因地制宜打造瑤文化特色學(xué)校，形成了獨(dú)特的民族文化特色和精神內(nèi)涵。

鄧清組織老師們自主開發(fā)瑤文化校本課程，組建“瑤族文化進(jìn)課堂”的課題小組，匯編了《瑤族習(xí)俗文化》特色校本教材，邀請(qǐng)瑤族文化民間傳承人入校授課。此外，她還帶領(lǐng)老師們通過日常教學(xué)、主題班會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)等，學(xué)習(xí)傳承瑤族文化。如在音樂課堂融入瑤族山歌教學(xué);在體育課堂加入竹桿舞元素;還綜合韻律操、校園集體舞的動(dòng)作、韻律，編排了具有濃郁瑤族特色的課間操——長鼓操等。

“瑤族文化要傳承下來，就要從孩子們抓起。”鄧清很欣慰，學(xué)校每年一次的瑤文化校園藝術(shù)節(jié)，師生們的精彩表演頻頻刷爆“朋友圈”。