關(guān)于提升歷史網(wǎng)絡(luò)課堂關(guān)注度的幾點(diǎn)做法

何瑞華

2020 年，注定是一個不平凡的年份，辭舊迎新、闔家團(tuán)聚之時，一波猝不及防的疫情突襲神州大地，疫情打亂了人們的生活節(jié)奏，開學(xué)變得遙遙無期?！巴Ｕn不停學(xué)，關(guān)愛在身邊”的線上互動，成了我們傳遞愛的方式，我們積極嘗試，努力創(chuàng)新這種線上模式，為以后現(xiàn)場教學(xué)改革提供新思路。

線上教學(xué)也進(jìn)行了好長時間了，學(xué)生們慢慢地從興奮期過渡到了疲憊期，老師們也會感到力不從心，所以如何加強(qiáng)師生的線上互動，讓同學(xué)們廣泛參與課堂顯得尤為重要。并且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無法面對面，師生交流受限，學(xué)生缺少教師的掌控，知識掌握和學(xué)習(xí)關(guān)注度大受影響，課堂效果和學(xué)習(xí)效率大打折扣。基于此種情況，我從如下幾個方面入手，提高學(xué)生注意力進(jìn)而全面提升課堂學(xué)習(xí)效率。

做好預(yù)習(xí)工作，明確重點(diǎn)疑難點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)一定要做好提前的預(yù)習(xí)工作。提前下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單對即將開始的課堂有所了解并能夠根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單對課堂所學(xué)進(jìn)行提前的預(yù)習(xí)感知，明確自身存在的知識疑難點(diǎn)。這樣網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中既能夠更容易接受和跟上節(jié)奏，又能夠針對預(yù)習(xí)不足有目的的關(guān)注老師的知識講授，注意力和課堂效率自然就會提高上來，學(xué)習(xí)質(zhì)量也會有所保證。

一、引導(dǎo)制定計劃，形成自律習(xí)慣

養(yǎng)學(xué)生的自律性，是需要一天天地規(guī)劃和堅持而慢慢形成的。我指導(dǎo)家長要注重幫助和引導(dǎo)孩子去做好學(xué)習(xí)的規(guī)劃，可以按照學(xué)生以往在校時的學(xué)習(xí)時間進(jìn)行課堂、課間等安排， 并根據(jù)學(xué)校相應(yīng)的網(wǎng)課安排來給孩子制定學(xué)習(xí)計劃，家里其他的日?；顒影才?，盡量避免與孩子的學(xué)習(xí)計劃相沖突，家長本身也要加強(qiáng)自律習(xí)慣，以此來影響和引導(dǎo)孩子自律習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、精心準(zhǔn)備課件，抓住學(xué)生內(nèi)心

網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)不同于教師掌控之下的課堂面對面授課，學(xué)生游離于教師的目光掌控之外，注意力難免會分散，出現(xiàn)走神現(xiàn)象不可避免，而激發(fā)學(xué)生關(guān)注度，吸引學(xué)生注意力的另一載體就是課件。在授課時，我用心制作課件，既要體現(xiàn)知識點(diǎn)的系統(tǒng)和規(guī)范，又要有很強(qiáng)的直視感和沖擊感，能夠以音頻、視頻、動畫等變化多端的課件形態(tài)和變化有趣的知識內(nèi)容引發(fā)學(xué)生的好奇心和關(guān)注度，以課件為誘餌緊緊抓住學(xué)生求知心，幫助學(xué)生理解問題的同時，也重新將其興趣點(diǎn)帶回課堂。

三、注重教學(xué)態(tài)度和教學(xué)語言，要帶著微笑和感情去互動

優(yōu)秀的講師在課堂上都是充滿了對所講知識的熱情，對學(xué)生的熱愛，在線教學(xué)中也是如此，可能有時候我看不到學(xué)生，也要帶著微笑感情去講，因為學(xué)生隔著屏幕也會感覺到老師的愛。

（1）為了讓課堂有帶入感，課前十分鐘我們可以進(jìn)行一些有趣的互動， 如課前簡單拍拍操學(xué)習(xí)，這個拍拍操的特點(diǎn)是簡單易操作，有青春活力， 音樂動感十足，學(xué)生參與度會很高，也可選擇學(xué)生熱門話題和當(dāng)天的重大新聞進(jìn)行互動交流，拉近和孩子們心的距離。

（2）在課堂上要善于通過提問學(xué)生促進(jìn)互動。比如隔個幾分鐘左右可以通過提問互動一下，或是讓學(xué)生當(dāng)小老師給大家講一下。當(dāng)然，這些提問不能僅僅是為了互動，要提前精心設(shè)計，要有助于學(xué)生進(jìn)行思考，促進(jìn)認(rèn)知互動才行。

（3）課堂中可以采用一些游戲化、生活化的學(xué)習(xí)方式。把課堂設(shè)置為闖關(guān)游戲、探險游戲或生活大爆炸等方式，可以大大提高學(xué)生的注意力和參與度。

（4）課堂中要對學(xué)生的積極回答進(jìn)行有效評價。如回答問題正確的同學(xué)加量化分，搶答環(huán)節(jié)中搶答的同學(xué)加量化分，點(diǎn)名回答中點(diǎn)到?jīng)]有作答的扣量化分等等，對于同學(xué)們的回答教師可積極引導(dǎo)鼓勵并最后在線上給與點(diǎn)贊或發(fā)紅花，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

教學(xué)課件要抓住學(xué)生心理，吸引他們的眼球。面臨初二學(xué)生的特點(diǎn)，我會在每次的空中課堂中為學(xué)生加油鼓勁，課件我會多花點(diǎn)時間讓其鮮明漂亮更吸引學(xué)生一些。

通過這一系列的做法，讓學(xué)生對歷史課堂有回味有期待，切切實(shí)實(shí)地體現(xiàn)了全員參與、有效參與，真正體現(xiàn)了課堂因生活而精彩，也充分突顯了線上教學(xué)的生命力。

四、設(shè)置目標(biāo)激勵，組合達(dá)標(biāo)過關(guān)

我在課堂授課過程中，落實(shí)好課堂知識的同時，給學(xué)生制定“課堂小目標(biāo)”，借助“課堂隨機(jī)點(diǎn)名、隨機(jī)搶答過關(guān)”等方式進(jìn)行隨時的學(xué)情監(jiān)測，進(jìn)而構(gòu)建起“堂達(dá)標(biāo)”、“日達(dá)標(biāo)”、“周達(dá)標(biāo)”的三級達(dá)標(biāo)過關(guān)模式，每周匯總一表彰，開學(xué)后進(jìn)行匯總表彰獎勵。

五、線上家訪，家校聯(lián)合共筑成長之路

通過跟一些家長及孩子溝通，受訪家庭面對疫情，大都能保持理性而堅強(qiáng)的生活態(tài)度，家長們積極為孩子創(chuàng)設(shè)良好的居家學(xué)習(xí)環(huán)境，積極做好監(jiān)督工作。同時也了解到受訪家庭的些許難處，特別是雙職工家庭， 都已復(fù)工，孩子獨(dú)自居家學(xué)習(xí)效率難以保證的問題，還有二胎家庭，老二比較小，老大還要學(xué)習(xí)，這些孩子的父母有些力不從心。如初二15 班的焦某某、秦某某、16班的徐某某、張某某等家庭，在孩子居家學(xué)習(xí)有效性的問題上就遇到了困難，針對此種情況，我就歷史學(xué)科情況給出家長監(jiān)督和指導(dǎo)的方法、建議，讓孩子能提高效率并輕松愉悅地學(xué)習(xí)。特殊時期、特殊使命，老師將在線上答疑、作業(yè)完成方面及時關(guān)注孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與家長和學(xué)生溝通，及時鼓勵及時開導(dǎo)。

六、線上你我同分享，同學(xué)習(xí)共監(jiān)督

小程序探索使用——知識圈、統(tǒng)計助手、班級小管家課后，利用各種資源督促學(xué)生學(xué)習(xí)。通過知識圈設(shè)置闖關(guān)課，一關(guān)通過后才可進(jìn)行另一關(guān)，像小游戲一樣的闖關(guān)，激發(fā)孩子們的好勝心，提高學(xué)習(xí)歷史的積極性。上傳作業(yè)用的小管家，上傳背誦視頻，根據(jù)上傳的早晚、背誦的正確率和熟練程度，獎勵小紅花，評選優(yōu)秀作業(yè)，同時還有小組抽查等方式促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史。

各班建立微信群交流疑難問題，集體解答共同學(xué)習(xí)。針對有特殊困難的同學(xué)會進(jìn)行個別輔導(dǎo)交流。在微信群中我們每天會分享自己的背誦和完成作業(yè)情況，大家共同監(jiān)督，一個都不掉隊。

以上從學(xué)生和教師兩個角度，就眼下疫情特殊時期的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，如何提高學(xué)生的注意力和關(guān)注度，全面有效的提高課堂授課效率的幾個小做法進(jìn)行了總結(jié)和概括。其實(shí)，學(xué)生在家學(xué)習(xí)，家長的關(guān)注和監(jiān)督才是提升學(xué)生學(xué)習(xí)注意力和效率的不可多得的好方法。希望每一個孩子在學(xué)校、老師、家長三方的共同努力下，學(xué)有所得，學(xué)有所成。