新時(shí)期開放大學(xué)學(xué)生教育管理工作初探

王惠玲

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，教育也在不斷革新。我國教育制度的改革正處于白熱化的階段，大學(xué)教育事業(yè)也在一片坦途中蓬勃前行。如今，教育工作者的教育改革目光不僅僅拘泥于教育理念的革新，還致力于教育管理工作的更新完善。時(shí)代的發(fā)展需要創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)勢必需要改革現(xiàn)有的教育模式。因此，開放大學(xué)的教育工作出現(xiàn)在人們的視野中，成為了人們研究的重要方向。但是開放大學(xué)教育的發(fā)展工作卻并非一帆風(fēng)順，途中充滿各種的艱難險(xiǎn)阻，需要教育工作者根據(jù)實(shí)際環(huán)境的變化，采取適宜而又契合的途徑來實(shí)現(xiàn)教育管理工作的革新，以此培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才，從而為我國的發(fā)展提供源源不斷的人才資源。

關(guān)鍵詞：科學(xué)大眾; 開放大學(xué)學(xué)生; 教育管理工作

中圖分類號：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1006-3315（2020）2-141-001

一、開放大學(xué)教育管理工作的現(xiàn)狀

經(jīng)濟(jì)是教育發(fā)展的基礎(chǔ)所在，為教育提供充足的資金支持。我國經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展為教育的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我國在2012年開始實(shí)行開放大學(xué)的教育模式，但是近些年來，開放大學(xué)的發(fā)展速度較為緩慢，并沒有發(fā)揮出其應(yīng)有的價(jià)值，而是停留在理論層面，而沒有落實(shí)到實(shí)踐上，一定程度上違背了開放大學(xué)成立的初衷。因此，開放大學(xué)的教育管理模式亟待革新，以科學(xué)技術(shù)為手段，對教育管理進(jìn)行多方位的管理和教育，以此實(shí)現(xiàn)開放大學(xué)教育管理的完善。

二、開放大學(xué)教育管理工作中遇到的困境

開放大學(xué)教育管理工作起步較晚，發(fā)展的時(shí)間較短，各方面都還存在一些不足之處。而這些不足之處也成為阻礙開放大學(xué)教育管理工作發(fā)展的困境所在。其中，面臨的主要困境有以下幾點(diǎn)。首先，缺乏系統(tǒng)化的教育管理模式。盡管開放大學(xué)具有創(chuàng)新教育的理念，在實(shí)際工作中也試圖摒棄固有的教學(xué)管理模式，但是卻缺乏系統(tǒng)化的規(guī)劃，一定程度上沒有解決實(shí)際性的問題。比如，在課程內(nèi)容的規(guī)劃上，還是更加重視理論課程，并沒有做到理論和實(shí)踐的相輔相成，并且在授課方式上也是簡單的線上教學(xué)、線下考試的結(jié)合，一定程度上無法體現(xiàn)出開放性大學(xué)的個(gè)性化學(xué)習(xí)模式。教師應(yīng)該做到線上和線下的融合，學(xué)生在線上學(xué)知識，在線下實(shí)地參觀鞏固相應(yīng)的知識。其次，缺乏明確的定位。盡管國家對創(chuàng)新人才的需求越來越大，但是開放大學(xué)的存在并沒有引起足夠的重視。管理者的不作為使得開放大學(xué)失去了明確的發(fā)展方向。最后，缺乏優(yōu)質(zhì)的教育評價(jià)。如今，開放大學(xué)還是采取以往的教學(xué)評價(jià)，以考試檢驗(yàn)，以成績作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，違背了開放大學(xué)的初衷。這些問題的存在使得開放大學(xué)的存在名不符其實(shí)，極大地影響了開放大學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

三、創(chuàng)新開放大學(xué)學(xué)生教育管理工作的措施

1.合理分配權(quán)力，實(shí)現(xiàn)民主管理。在開展開放大學(xué)學(xué)生教育管理工作時(shí)，應(yīng)該要明確一點(diǎn)，開放大學(xué)的教育管理工作歸根結(jié)底還是為了教學(xué)水平的提高，就算是探尋創(chuàng)新發(fā)展的道路，也應(yīng)該適應(yīng)教學(xué)工作的變化。而革新開放大學(xué)學(xué)生教育管理工作應(yīng)該合理分配權(quán)力，實(shí)現(xiàn)民主管理。這就需要學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人下放權(quán)力，將部分職能和權(quán)力交給基層，領(lǐng)導(dǎo)人只需要專注于宏觀戰(zhàn)略上的制定，把控大方向。同時(shí)，在民主管理上，應(yīng)該師生共同參與，共同探尋優(yōu)化教育管理的途徑，并做到民主監(jiān)督，確保該項(xiàng)機(jī)制的穩(wěn)定運(yùn)行。

2.創(chuàng)新發(fā)展思想政治教育。思想政治教育是開放大學(xué)教育課程中的重要組成部分，開放大學(xué)在創(chuàng)新教育管理過程中也離不開對思想政治教育的改革。思想對學(xué)生的行為具有引導(dǎo)作用，學(xué)校應(yīng)該予以重視，明確思想政治教育的主題和內(nèi)容，圍繞主題開展相關(guān)的教學(xué)工作?？梢哉f，思想不是通過灌輸?shù)?，而是一個(gè)彼此說服的過程。開放大學(xué)的學(xué)生已經(jīng)初步具備自身的世界觀和價(jià)值觀，教師要想學(xué)生接受自己傳遞的思想觀念，必須能夠保證該項(xiàng)思想是易于令人接受和信服的。比如，可以采用座談會的形式，讓學(xué)生在交流互動中相互了解，形成思想的碰撞。由于每個(gè)人的想法都是有所不同的，學(xué)生通過交流能夠獲得多元化的體驗(yàn)，能夠彌補(bǔ)某一方面的不足，進(jìn)而豐富自身，激發(fā)思維的活躍性。

3.注重新媒體在教育管理工作中的作用。信息化技術(shù)的發(fā)展催生了新媒體的發(fā)展，多媒體已經(jīng)應(yīng)用到社會中的各行各業(yè)。媒體是輿論的導(dǎo)向，開放大學(xué)教育管理工作的創(chuàng)新也應(yīng)該利用新媒體的優(yōu)勢之處進(jìn)行輿論的導(dǎo)向，將學(xué)生引向正確的道路，確保大學(xué)生具備正確的價(jià)值導(dǎo)向。同時(shí)，教師也可以利用新媒體開展日常管理工作，比如通過微信公眾平臺發(fā)布相關(guān)性的文章，定期推送一些關(guān)于教育管理工作的消息，讓學(xué)生更加了解學(xué)校教育管理的動向。為此，教師需要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，能夠熟練應(yīng)用新媒體開展工作，并從學(xué)生中挑選優(yōu)秀的學(xué)生輔助管理。因?yàn)?，學(xué)生來源于學(xué)生，是教育管理工作的對象，對教育管理工作具有直觀性的體會，也更能知曉教育管理工作的實(shí)際效果。而學(xué)生對新媒體的了解也更加透徹，更加懂得如何使用新媒體。因此，在教育管理工作中，學(xué)生也應(yīng)該是其中較為重要的一員。

教育改革是勢在必行的，是大勢所趨，而開放大學(xué)教育管理工作的革新是滿足時(shí)代需求的，是教育深入化改革的必然性結(jié)果，是我國教育事業(yè)前行的方向所在。無論是社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還是國家建設(shè)，都需要創(chuàng)新性的人才。因此，教育工作者需要根據(jù)現(xiàn)有的形勢，找出問題出現(xiàn)的原因，以便于制定出科學(xué)合理的解決措施，實(shí)現(xiàn)開放大學(xué)教育管理工作的革新。為此，可以通過合理分配權(quán)力，實(shí)現(xiàn)民主管理;創(chuàng)新發(fā)展思想政治教育;注重新媒體在教育管理工作中的作用等措施創(chuàng)新開放大學(xué)的教育管理工作，促進(jìn)開放大學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展，使得開放大學(xué)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，為社會培養(yǎng)需要的應(yīng)用和創(chuàng)新型人才。

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