探討如何發(fā)揮中職學(xué)校圖書館的教育職能

夏國(guó)剛

摘 要：中職學(xué)校與普通高中不一樣，在教育目標(biāo)、辦學(xué)方向和課程設(shè)置上有很大差異。圖書館作為中職學(xué)校的一個(gè)重要機(jī)構(gòu)，在幫助學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才上發(fā)揮著重要作用。對(duì)此中職學(xué)校圖書館要積極履行教育職能，引導(dǎo)中職生廣泛開展活躍活動(dòng)，幫助他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、提升專業(yè)技能，更好地適應(yīng)今后崗位生活。本文將簡(jiǎn)述中職學(xué)校圖書館發(fā)揮教育職能的意義，并提出了相應(yīng)策略。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校; 圖書館; 教育職能

中圖分類號(hào)：G718.3 ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）5-110-001

中職圖書館作為中職學(xué)校的一個(gè)重要教學(xué)機(jī)構(gòu)，能夠?qū)W(xué)校教學(xué)能力與水平充分反映出來，只有發(fā)揮出中職圖書館的教育職能，才能推動(dòng)中職學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的順利展開。這需要我們真正意識(shí)到中職圖書館的作用，結(jié)合中職學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷改進(jìn)工作方法，將更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)提供給全校師生，確保中職圖書館教育職能作用得到充分發(fā)揮。

一、中職學(xué)校圖書館發(fā)揮教育職能的意義

中職生處在青少年時(shí)期，需要通過學(xué)習(xí)掌握一技之長(zhǎng)，掌握信息獲取技能，才能更好地適應(yīng)今后社會(huì)生活，為自身的成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。同時(shí)中職生也要在學(xué)校學(xué)習(xí)人際交流方法，在教師的指導(dǎo)下逐步樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。圖書館是中職學(xué)校重要的資源服務(wù)中心，學(xué)生在圖書館學(xué)習(xí)過程中，不僅可以積累豐富的知識(shí)，也能增長(zhǎng)見識(shí)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展有較大促進(jìn)作用[1]。然而很多時(shí)候中職圖書館的教育職能未能得到體現(xiàn)，僅僅成為了學(xué)校信息收藏部門，無法將信息服務(wù)能力發(fā)揮出來。對(duì)此中職學(xué)校應(yīng)該關(guān)注圖書館的教育職能，主動(dòng)采取有效應(yīng)對(duì)措施，通過體現(xiàn)圖書館教育職能，引導(dǎo)每個(gè)中職生順利完成學(xué)業(yè)，成為有才能、有技能的優(yōu)秀人才。

二、中職學(xué)校圖書館發(fā)揮教育職能的策略

（一）優(yōu)化館藏，激發(fā)中職生閱讀興趣

中職圖書館通常有著豐富的館藏文獻(xiàn)資源，通過提高館藏質(zhì)量將推動(dòng)圖書館的快速發(fā)展，對(duì)此要不斷豐富圖書資源，才能將中職生閱讀興趣真正調(diào)動(dòng)起來。圖書館要將豐富資源提供給中職生，幫助他們鞏固與補(bǔ)充所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷完善。中職圖書館要將文獻(xiàn)資源建設(shè)工作放在重要位置，除了要夯實(shí)圖書資料的基礎(chǔ)以外，也要對(duì)采編結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，保證藏書質(zhì)量實(shí)現(xiàn)提升。同時(shí)也要關(guān)注文獻(xiàn)資料載體的多元化。中職圖書館通過提供載體多樣化、高質(zhì)量的圖書資料，這樣對(duì)中職生的吸引力才更強(qiáng)。圖書館也要在開放時(shí)間、借閱條件上將要求放寬，營(yíng)造寬松、和諧的良好氛圍，確保將中職生的閱讀興趣充分激發(fā)出來。

（二）以人為本，提高圖書館環(huán)境親和力

中職學(xué)校圖書館要對(duì)環(huán)境進(jìn)行改善，這樣將在潛移默化中為中職生帶來有益影響，這對(duì)他們閱讀情感、思維、分析與判斷等影響很大，直接關(guān)系著最終閱讀效果。中職圖書館要從實(shí)際情況出發(fā)，因校制宜、因館制宜改善環(huán)境氛圍，為中職生提供更加舒適安靜、整潔優(yōu)雅的閱覽環(huán)境。只有做到窗明幾凈的閱覽室、擺放整齊的桌椅、精美的名言字畫、安靜的閱讀氛圍，這樣中職生置身于其中才能受到感染，既有利于思想的升華，還陶冶了性情，也為中職生行為產(chǎn)生了約束。長(zhǎng)時(shí)間下來，有利于一些中職生將原本好動(dòng)、紀(jì)律散漫等不良行為習(xí)慣真正改善。

（三）開展信息檢索課，提高中職生信息素質(zhì)

在素質(zhì)教育背景下，要注重提高人的綜合素質(zhì)，而信息素質(zhì)在素質(zhì)教育中占有重要地位。在浩如煙海的信息知識(shí)中，對(duì)所有即將走向社會(huì)工作崗位或?qū)⑸敫叩仍盒Ｉ钤斓闹新殞W(xué)生來說，只有掌握一定的知識(shí)獲取能力，才能為今后的謀生與再發(fā)展的奠定良好基礎(chǔ)，這對(duì)中職生信息素質(zhì)提出了較高要求[2]。為了幫助中職生提高信息素質(zhì)，圖書館應(yīng)該通過選修課為其提供信息檢索課，借助圖書館現(xiàn)代化技術(shù)為講解信息檢索知識(shí)和技能。這樣中職生將掌握更多計(jì)算機(jī)檢索知識(shí)、網(wǎng)上查詢信息方法，信息素質(zhì)也能實(shí)現(xiàn)提升，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)與解決工作中的問題創(chuàng)造有利條件。

（四）寓教于樂，開展主題豐富的讀書活動(dòng)

中職生逐步由少年階段過渡為青年階段，在成長(zhǎng)中具有較強(qiáng)的可塑性、參與欲等特點(diǎn)。中職學(xué)校圖書館要結(jié)合學(xué)生這個(gè)特征，開展生動(dòng)活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)中職生多讀書、讀好書、會(huì)用書。在讀書活動(dòng)中要選擇有主題內(nèi)容與規(guī)范要求的讀書競(jìng)賽活動(dòng)，或者是組織演講比賽、猜謎活動(dòng)等，將中職生讀書熱情激發(fā)出來，逐步掌握更多課外知識(shí)。當(dāng)然圖書館也要組織各種“義務(wù)館員”活動(dòng)，引導(dǎo)中職生參與圖書館管理工作中，培養(yǎng)其組織能力，或開展“主題剪報(bào)”活動(dòng)，將主題明確下來。學(xué)生可以參與到“編輯”中，在查閱、搜集資料和制作剪報(bào)中實(shí)現(xiàn)閱讀能力與動(dòng)手能力的提升，這樣既激發(fā)了學(xué)生讀書熱情，也拓寬了其知識(shí)面，真正發(fā)揮出圖書館教育職能。

總之，中職生普遍有著極強(qiáng)的求知欲望，正處于興趣廣泛的年齡階段，與普遍中學(xué)學(xué)生相比升學(xué)壓力較小，課余時(shí)間較多，而圖書館為他們提供了課余時(shí)間學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。在時(shí)代快速發(fā)展過程中，通過思想觀念的轉(zhuǎn)變，不斷探索工作的新方法、新策略，才能進(jìn)一步發(fā)揮出中職學(xué)校圖書館的教育職能，為全校師生提供更好服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李高權(quán).新時(shí)期中學(xué)圖書館教育職能的完善[J]內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2016（04）：154-155

[2]齊亞寧.淺談如何發(fā)揮學(xué)校圖書館的職能[J]科技展望，2014（24）：155