破除“SCI至上”后，“青椒”們何去何從？

@ 王成（中國民航大學(xué)黨委宣傳部部長、教師工作部部長）：

對于廣大高校青年教師而言，要積極順應(yīng)客觀環(huán)境的發(fā)展和變化，無論學(xué)校人才評價方式如何調(diào)整、人事分配制度如何改革，都要目光向內(nèi)、正視自身，積極探尋與學(xué)校改革建設(shè)發(fā)展高度契合的現(xiàn)實路徑，將自身的成長進(jìn)步根植于學(xué)校事業(yè)發(fā)展的客觀需求，以實實在在的工作業(yè)績貢獻(xiàn)自己的力量、彰顯自身的價值。一是要客觀理性看待人才評價體系的變化，破除“SCI至上”并非否定高水平論文的重要性，而是在引導(dǎo)大家注重發(fā)表高質(zhì)量論文的同時，還要在申報專利、加快成果轉(zhuǎn)化、貢獻(xiàn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、完善產(chǎn)業(yè)服務(wù)體系、建言獻(xiàn)策資政服務(wù)等多元化評價等方面下功夫，要堅持揚己所長、精準(zhǔn)發(fā)力。二是要摒棄急功近利，遵循成長成才規(guī)律，功不唐捐、玉汝于成，一個人的發(fā)展勢必需要一個專心治學(xué)、潛心研究的過程。三是要做到為人師表，規(guī)范言行。評價高校教師的首要標(biāo)準(zhǔn)是師德師風(fēng)，“青椒”們要嚴(yán)格遵守《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，注重個人綜合素養(yǎng)的提升，只有這樣才能夠水到渠成。

@ 鐵錚（北京林業(yè)大學(xué)教授）：

“青椒”成長，既靠外因保障，又靠內(nèi)因自強。其重點有三：第一，導(dǎo)向要科學(xué)?！癝CI至上”的形成與泛濫，有其復(fù)雜的原因，且受多種因素的影響?？茖W(xué)的教師評價體系要以教師成長為導(dǎo)向。創(chuàng)建符合國情、社情、校情和學(xué)科、專業(yè)實際的評價體系是當(dāng)務(wù)之急。第二，政策要穩(wěn)定。對于教師們的工作要求、晉升標(biāo)準(zhǔn)、評選條件等，要保持相對穩(wěn)定;各項政策的出臺要經(jīng)過反復(fù)的論證。出臺新的政策，要視實情留有必要的啟動時間，以免教師措手不及。第三，“青椒”要自強。要按照學(xué)科專業(yè)的發(fā)展、國家社會的需要，制定切實可行的發(fā)展規(guī)劃：既要有遠(yuǎn)大目標(biāo)，又要有具體行動;既要術(shù)業(yè)有專攻，又要全面發(fā)展。特別是需要不斷提升科研水平和論文寫作的能力。論文的寫作和發(fā)表，應(yīng)該成為青年教師的基本功之一，對其成長和發(fā)展至關(guān)重要。論文寫作既能反作用于科學(xué)研究，又能深化觀察思考。切不可因破除“SCI至上”，就全盤否定。較熟練地掌握論文寫作規(guī)律和方法，應(yīng)該成為對“青椒”們的基本要求之一。

@ 郭新春（贛州師范大學(xué)副校長）：

破除“SCI至上”，將對“青椒”們價值的衡量由簡單粗暴的量化轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ髦兴w現(xiàn)的科學(xué)精神、創(chuàng)新質(zhì)量、服務(wù)貢獻(xiàn)。高校教師作為科研工作者，科研是不可跨越的重要部分;同時，教師角色也決定了教學(xué)工作是首要任務(wù)?？蒲泻徒虒W(xué)是教師職業(yè)發(fā)展的“兩條腿”，只有均衡發(fā)展才會走得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)。我們需要看到的是，無論是教學(xué)還是科研，專業(yè)底蘊都是基礎(chǔ)，只有圍繞專業(yè)、方向和課群，不斷深入研究，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，才能不斷提升自我。因此，“青椒”們要在科研和教學(xué)中找到平衡點，以教促研、以研促教。破除“SCI至上”，取而代之的未來的評價體系會更加科學(xué)合理，更有利于“青椒”們的職業(yè)發(fā)展。針對不同領(lǐng)域的科研情況，也會設(shè)立不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。兼顧存量與增量、科學(xué)性與功利性之間的平衡。在評價觀、評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法上持續(xù)完善、更新。在新的評價體系下，“青椒”們要在教書育人的基礎(chǔ)上，將作為科技創(chuàng)新成果表現(xiàn)形式、學(xué)術(shù)交流重要載體的論文撰寫在課堂里，撰寫出真正有創(chuàng)新、有價值、體現(xiàn)中國智慧的學(xué)術(shù)論文。

@ 于世潔（北京信息科技大學(xué)黨委常委、副校長）：

破除“SCI至上”，目的是促進(jìn)高校積極營造良好創(chuàng)新環(huán)境，加快提升教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。北京信息科技大學(xué)突出科學(xué)精神、創(chuàng)新質(zhì)量、服務(wù)貢獻(xiàn)，凈化學(xué)術(shù)風(fēng)氣，優(yōu)化學(xué)術(shù)生態(tài)，積極探索健全教師分類評價體系，在職稱（職務(wù)）評聘中突出“代表作”，重點綜合考察教師實際水平與能力，對不同類型的教師崗位分別建立各有側(cè)重的評價路徑，特別為青年教師設(shè)置綠色通道，為不同類型、不同特長、不同興趣愛好的教師創(chuàng)造了成長與發(fā)展的空間和機(jī)會。作為奮斗在科研一線的“青椒”，要主動適應(yīng)新形勢下科研評價體系的變化。一是要將科技創(chuàng)新活動從追求數(shù)量轉(zhuǎn)變?yōu)樽非筚|(zhì)量，破除科技創(chuàng)新中的功利主義，去除“學(xué)術(shù)泡沫”，塑造踏實創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍。二是要提升“代表作”研究水平，重視科研成果解決實際問題，提升科研成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。三是要勇?lián)姑⒏矣趧?chuàng)新，面向國家重大科技問題，在創(chuàng)新中用科學(xué)的思維、巧妙的方法破解問題，扎根祖國大地，在創(chuàng)新中積累經(jīng)驗、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會。