統(tǒng)編新教材如何體現(xiàn)不同學(xué)科中的勞動教育要求

文/本刊記者整理

日前，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》強調(diào)，勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。新編寫的統(tǒng)編教材充分體現(xiàn)了勞動教育要求，不同學(xué)科教材按照學(xué)科特點各有側(cè)重。讓我們來看看具體有哪些相關(guān)內(nèi)容吧！

道德與法治

《道德與法治》小學(xué)低年級教材注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。如：一年級下冊第11課《讓我自己來整理》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整理自己的物品。

《道德與法治》小學(xué)中高年級教材注重圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生，學(xué)會與他人合作勞動，體會到勞動光榮。例如：五年級下冊第6課《我參與 我奉獻(xiàn)》，幫助學(xué)生理解美好社區(qū)需要大家積極參與社區(qū)事務(wù)，用自己的智慧和勞動努力建設(shè)和維護家園。

《道德與法治》初中教材圍繞增加勞動知識、技能，加強家政學(xué)習(xí)，開展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)生產(chǎn)勞動，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。例如：《道德與法治》八年級上冊第10課“探究與分享”中的問題：尋找身邊令你感動的勞動者，與同學(xué)分享其典型事跡。正文中提到，每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都在為國家和社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)。正是無數(shù)勞動者兢兢業(yè)業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)，成就了我們今天的美好生活。無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設(shè)者，都值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。

思想政治

高中思想政治教材講述“工匠精神”“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”“勞動創(chuàng)造價值”“在勞動中實現(xiàn)人生價值”等內(nèi)容，注重圍繞豐富職業(yè)體驗，闡述“勞動精神”的內(nèi)涵、意義，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、熱愛勞動、尊重勞動人民。例如：思想政治必修2《經(jīng)濟與社會》中綜合探究部分，講述了許振超等優(yōu)秀勞動者的故事，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“愛勞動、做勞模、樹匠心”議題，與同學(xué)交流對勞模精神和工匠精神的認(rèn)識。

語文

語文教材選取了大量謳歌勞動人民、勞動模范、勞動精神的課文，引導(dǎo)學(xué)生了解和繼承中華民族熱愛勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立勞動光榮、勞動偉大、勞動崇高、勞動美麗的觀念。例如：《語文》一年級上冊“日積月累”欄目選取古詩《憫農(nóng)》贊揚勞動人民辛勤的勞作，教育學(xué)生珍惜勞動成果；《語文》二年級上冊“我愛閱讀”欄目選取文章《魯班造鋸》，講述魯班受生活啟發(fā)從而發(fā)明了鋸的故事；《語文》九年級上冊選取課文《孤獨之旅》，講述杜小康和父親通過辛勤的勞動，改變自己的命運，引導(dǎo)學(xué)生體會勞動對于成長的價值；《語文》高中必修上冊以“勞動光榮”為主題專門設(shè)一個單元，單元選文《喜看稻菽千重浪》報道優(yōu)秀勞動者袁隆平的杰出事跡等，從不同角度彰顯勞動的偉大意義，體現(xiàn)勞動精神的傳承與發(fā)展。

歷史

歷史教材介紹了隋朝工匠李春、“鐵人”王進(jìn)喜等一大批與勞動相關(guān)的人物，積極弘揚勞動精神、勞模精神和工匠精神。另外，在高中《歷史》選擇性必修2《經(jīng)濟與社會生活》等冊次中體現(xiàn)反映“社會生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系”“勞動在社會生產(chǎn)中的作用”“人類勞動工具與主要勞作方式的變化”等內(nèi)容，讓學(xué)生理解勞動是人類的本質(zhì)活動，是一切成功的必經(jīng)之路，勞動人民推動了歷史的進(jìn)步，以及生產(chǎn)方式的變革給人類社會帶來的革命性意義。

（本文選自人民網(wǎng)）