談體育游戲創(chuàng)編與運用

黃芳 李明

摘 要：體育游戲是從游戲中發(fā)展和派生出來的。是以促進身心健康發(fā)展為目的，有鮮明的教育學意義的現(xiàn)代游戲方法。體育游戲熔體力開發(fā)和智力開發(fā)于一身，集知識性、趣味性、娛樂性為一體，深受人們喜愛，在學校體育教學中占有十分重要地位。本文試從體育游戲的創(chuàng)編與運用方面談談自己的看法。

關(guān)鍵詞：體育游戲; 創(chuàng)編; 運用

中圖分類號：G807.02 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?文章編號：1006-3315（2020）4-194-001

一、體育游戲的創(chuàng)編

隨著社會環(huán)境和客觀條件不斷變化和發(fā)展，體育游戲本身也要不斷發(fā)展和更新，現(xiàn)成的體育游戲，由于種種原因，有時難免有相對的局限性，較難與實際需要一拍即合。因此，怎樣因地制宜、因人而異地創(chuàng)編更新穎的體育游戲，改編現(xiàn)成的體育游戲使之更有效，是擺在每個體育游戲組織者面前的一個重要課題。要使創(chuàng)編的體育游戲產(chǎn)生良好的使用效果，一般應遵循下面幾條最基本的原則：

1.鍛煉性原則

鍛煉性是體育游戲最本質(zhì)的特征。應根據(jù)參加體育游戲者年齡、性別以及實際活動能力等特點來確定相應的運動負荷量、動作難度和活動方式：根據(jù)參加體育游戲的人數(shù)、時間、場地、器材等條件來確定個人活動占時數(shù)和單輪活動的占時總數(shù)及游戲活動的路線等。如;人數(shù)較多時，應避免創(chuàng)編費時過多的輪流比賽的游戲;盡量創(chuàng)編每人有均等活動、動作較活潑、自然而又富有競爭性的游戲;創(chuàng)編那些游戲規(guī)則較簡單、活動方法較實用，不造成游戲過程中費解、費時的游戲。總這，要饒有興趣、富有吸引力、簡單易行，做到在較短的時間內(nèi)取得較大的鍛煉效果。

2.教育性原則

體育游戲作為學校體育的一項重要內(nèi)容或一種輔助手段，不僅應具有鍛煉身體的價值，而且還應具有思想教育的價值。要有意識、有目的地促進學生身心的全面發(fā)展。體育游戲的教育作用必須與游戲的內(nèi)容、方法、組織形式等有機結(jié)合，融為一體，寓教育于游戲活動之中，如：為培養(yǎng)學生頑強的意志品質(zhì)，可創(chuàng)編有一定動作難度的“文撐跳躍”、“障礙跑接力”等游戲;為培養(yǎng)學生團結(jié)合作集體主義精神，可設(shè)計分隊競賽的游戲形式和個人得分與團體積分相結(jié)合的記分方法等;為培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造能力，在構(gòu)思完成游戲的方法時，可留有一定的余地，干方百計地啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

3.趣味性原則

趣味性是體育游戲的又一本質(zhì)特征，如果體育游戲缺乏趣味性，就無法吸引學生。因此我們體育老師要在游戲的競爭性、動作的設(shè)計、勝負的判定以及游戲的情節(jié)等方面下功夫。讓游戲增加趣味性，使少兒主動參與到體育游戲中。

4.安全性原則

促進學生的身心發(fā)展，是體育游戲的根本目的。因此在創(chuàng)編體育游戲時應特別注重慣徹安全原則，對游戲的各個環(huán)節(jié)均應作“安全檢查”。一看設(shè)計的動作是否容易引起傷害事故;動作幅度較大時，應考慮避免發(fā)生肌肉拉傷的具體對策。二看游戲的組織教法是否合理？在使用投擲或負重器械時，要考慮避免因器械使用不當或擲出、拾回投擲器材的時機不妥而發(fā)生的傷害事故。三看規(guī)則制定是否嚴謹？如“反應追拍”游戲中不準推撞或重拍游戲者，跑動的線路也要予以規(guī)定，以免發(fā)生傷害故事。四看場地的安排是否注意了安全因素？如每隊、每人之間的左右距離、前后間隔是否恰當，在狹窄的活動場地中，還要考慮避免因周圍的障礙物引發(fā)的意外事故等。

5.針對性原則

體育游戲是一種有意識、有目的的教育活動，只有根據(jù)參加者的年齡、性別、生、心理特點以及身體素質(zhì)訓練水平，并緊密結(jié)合課的內(nèi)容和任務，有的放矢地創(chuàng)偏體育游戲，才能達到預期的效果。

二、體育游戲的運用

1.游戲場地器材的準備

根據(jù)體育游戲的內(nèi)容、性質(zhì)以及參加的人數(shù)和水平等情況p在課前充分做好場地器材 的準備工作，這是完成體育游戲的教學任務，達到預期效果的必備條件。場地要平整無雜物，距建筑物要有一定距離，地面的標記、界線要鮮明，組距要合理。器材、教具要簡單實用，投擲器材要放置在劃定的區(qū)域內(nèi)。為了保證游戲能安全順利地進行，在場地器材布置完畢后，最好由教師親自試作1-2次，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

2.游戲的講解示范

教師應位于游戲者都能聽得清和看得見的地方進行講解和示范。講解的內(nèi)容包括：體育游戲的名稱、目的、方法、規(guī)則和結(jié)果，其中應特別講清楚游戲的方法和規(guī)則。講解的語言簡明扼要，生動而又形象。使游戲者一聽就明白，并有一種躍躍欲試的感覺。講解的方式要因人而異，有所區(qū)別。如對我們小學生，應當多啟發(fā)誘導，可采取邊講解邊示范的方法。

3.游戲的組織領(lǐng)導

不分隊的集體游戲要選擇好引導人，分隊游戲則要根據(jù)學生的身體狀況、技術(shù)高低、訓練水平等情況，使各隊的實力大致均衡。常用的分隊方法有：報數(shù)法、隊長選人法、固定分隊法、單位組織法等，教師應酌情采用。一個游戲成功與否，與教師的組織和領(lǐng)導有直接關(guān)系。在游戲過程中，教師應觀察游戲者的行動，掌握進程，控制局面。教師對在游戲出現(xiàn)的問題，要及時補充說明，加以誘導，使游戲正確順利地進行。對違紀犯規(guī)的行為要及時制止，并進行教育。教師還要善于觀察游戲者情緒及活動量，運用增減比賽次數(shù)、擴縮場地距離等辦法來調(diào)整游戲的活動量。游戲的裁判通常由教師擔任，也可由學生推選或教師指定見習生擔任，但教師要全面觀察游戲全過程，保證游戲在公正、準確的基礎(chǔ)上順利進行。

4.游戲的結(jié)束與總結(jié)

一般情況下，提前或延遲結(jié)束游戲效果都不好，應在規(guī)定時間或次數(shù)后結(jié)束。當學生比較滿足，尚有余興時結(jié)束游戲是最適當?shù)臅r機。游戲結(jié)束后要進行總結(jié)，公正地評定游戲的結(jié)果，并指出各隊在遵守紀律、執(zhí)行規(guī)劃、運用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)以及發(fā)揮集體力量等方面優(yōu)點和不足之處，表揚好生，批評差生，鼓勵弱生，使學生們通過體育游戲受到教育、學得知識、提高技能。

四、結(jié)束語

教學實踐證明：精心創(chuàng)編和合理運用體育游戲，可以豐富體育教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習、訓練的自覺性和積極性，從而為不斷增強學生的身體素質(zhì)、熟練掌握基本技術(shù)、提高訓練水平，這對于達到良好的教學效果，保證教學任務的完成，是一種積極有效的手段。