如何提高小學(xué)生的寫作興趣與能力

何夢(mèng)宇

寫作教學(xué)在小學(xué)階段非常重要，因此教師在教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。學(xué)生出現(xiàn)了寫作問題，主要是因?yàn)閷?duì)寫作的興趣不高，甚至產(chǎn)生了畏難心理，沒有掌握一定的寫作方法與技巧。因此，教師要在日常教學(xué)中，不斷優(yōu)化寫作教學(xué)模式，使寫作教學(xué)更加符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生更加積極地投入到寫作中，提高寫作興趣與寫作能力。

一、如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力，教師如果能讓寫作教學(xué)內(nèi)容更加有趣，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，在寫作訓(xùn)練的時(shí)候，就會(huì)投入更多的精力讓語言和結(jié)構(gòu)等更加優(yōu)化。

寫作教學(xué)是比較復(fù)雜的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在寫作時(shí)，往往會(huì)因?yàn)閷懖怀龊筒恢缹懯裁炊a(chǎn)生畏懼心理，甚至消極怠工。因此，教師必須改變和優(yōu)化寫作教學(xué)方法，提高學(xué)生的寫作水平。教師要了解小學(xué)生的興趣點(diǎn)在哪里，以及在寫作方面遇到了哪些困難，還要幫助學(xué)生擁有必備的寫作能力，為學(xué)生營(yíng)造符合其身心發(fā)展特點(diǎn)的情境。比如，指導(dǎo)學(xué)生品讀李白的古詩時(shí)，教師可以播放多媒體，讓學(xué)生置身于古色古香的世界，創(chuàng)設(shè)古詩中的意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師要鼓勵(lì)學(xué)生留心觀察身邊的人，認(rèn)真記錄每天發(fā)生的事，積累寫作素材，以便寫作時(shí)有話可說，消除寫作障礙。教師要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活，培養(yǎng)他們的觀察能力。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，思考在生活中遇到的人和事，以便把這些思考用到日后的寫作中。學(xué)生只有認(rèn)真地觀察和感受生活，才能流暢自然地表達(dá)情感，寫作文時(shí)便不會(huì)叫苦不迭了。當(dāng)然，教師要教給學(xué)生觀察生活的方法，掌握觀察的能力，進(jìn)而獲得觀察的樂趣。寫作素材有了，情感充沛，寫好作文將會(huì)變得很容易。其實(shí)，寫作和說話是互通的。在寫作教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，并把這些想法寫到作文中，體會(huì)到寫作的樂趣，從而愛上寫作。

二、如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力

1.培養(yǎng)積累素材的能力

寫作需要積累很多素材，還要對(duì)其加工處理，因此學(xué)生掌握素材的量，會(huì)直接決定寫作過程是否流暢和寫作效果如何。所以，教師要指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累寫作素材，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。比如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)閱讀優(yōu)秀的課外書籍，以便積累豐富的課外知識(shí)。特別是名著，或自然科學(xué)類的文章，都要涉獵。學(xué)生要接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，閱讀的同時(shí)還可以模仿其行文框架，仿寫或續(xù)寫。同時(shí)，還可以將好詞佳句積累抄錄下來，為寫作積累素材。比如，教學(xué)《春》時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在閱讀的同時(shí)，將課文中好詞佳句抄錄下來，奠定更加牢固的寫作基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)想象能力

想象能力在寫作中非常重要，學(xué)生可以通過想象發(fā)散思維，描繪壯麗的河山、神奇的夢(mèng)境……學(xué)生的想象能力越強(qiáng)，寫作的格局越大。想象力是學(xué)生必須具備的能力，但并不是所有學(xué)生都能恰當(dāng)使用想象力寫作，因?yàn)樵谶\(yùn)用想象力的時(shí)候，需要進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)換，而這個(gè)轉(zhuǎn)換的過程很不容易掌握，需要教師重點(diǎn)指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生多使用想象的方法，從不同的角度觀察人和事，加強(qiáng)聯(lián)想。觀察客觀事物，可以適當(dāng)?shù)厝谌胱约旱母星椋挥邪严胂罅透星橄嘟Y(jié)合，學(xué)生才能真正發(fā)散思維，達(dá)到表達(dá)的效果。比如，教學(xué)《皇帝的新裝》時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，想象自己是課文中的小男孩兒，會(huì)發(fā)生什么故事，將這個(gè)故事通過口述或文字的方式表達(dá)出來。

綜上所述，寫作能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。教師要善于啟發(fā)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，不斷提高寫作水平。