探討云南白馬雪山國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)科普宣教工作的發(fā)展方向

扎史吾木

（云南白馬雪山國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)管護(hù)局生態(tài)研究所，云南 迪慶 674499）

自黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把生態(tài)文明建設(shè)納入中國特色社會(huì)主義事業(yè)“五位一體”總體布局，作為不斷滿足人民群眾對(duì)美好生活需要的重要內(nèi)容加以推進(jìn)。生態(tài)文明建設(shè)離不開科學(xué)知識(shí)的普及和生態(tài)意識(shí)的提高，而國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)是生態(tài)文明建設(shè)生態(tài)文化知識(shí)普及的重要陣地，也是中國在國際生態(tài)保護(hù)的形象展示和對(duì)外交流的窗口。保護(hù)區(qū)通過開展科普宣傳教育工作，不斷增強(qiáng)公眾科學(xué)保護(hù)和利用森林、草原、濕地和野生動(dòng)植物資源的意識(shí)和責(zé)任，同時(shí)利用當(dāng)前科學(xué)技術(shù)與民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化充分融合宣傳普及，提升社區(qū)群眾對(duì)資源合理利用與保護(hù)，推進(jìn)保護(hù)區(qū)資源保護(hù)與管理工作。本文作者通過2015至2019年保護(hù)區(qū)開展科普宣傳工作數(shù)據(jù)，闡述現(xiàn)狀，分析存在的問題，探討今后發(fā)展方向，為保護(hù)區(qū)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。

1 保護(hù)區(qū)概述

保護(hù)區(qū)地處青藏高原南延部分橫斷山脈中段，位于滇西北迪慶藏族自治州德欽縣和維西縣境內(nèi)，處于青藏高原南延部分橫斷山脈中段，地理坐標(biāo)在東經(jīng)98°55′～99°24′，北緯 27°24′～28°35′之間，總面積282 106 hm2。以保護(hù)中國橫斷山特有靈長類動(dòng)物——滇金絲猴及其棲息地亞高山針葉林和其它自然景觀為目的的國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。

保護(hù)區(qū)成立于1983年，1988年由國務(wù)院批準(zhǔn)將其列為國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，是全球34個(gè)生物多樣性熱點(diǎn)地區(qū)之一，位于三江并流縱向嶺谷區(qū)腹地，為中國新特有物種中心的重要組成部分，生物多樣性豐富，關(guān)鍵類群集中，珍稀瀕特種多，是“第三紀(jì)古熱帶生物區(qū)系的避難所”，更是“北溫帶植物體系的搖籃”，被譽(yù)為“世界花園之母”，其生物多樣性具有國際保護(hù)意義。白馬雪山也是多元民族文化一體發(fā)展大格局的縮影，是滇文化區(qū)向藏文化區(qū)過渡的黃金文化走廊帶；文化多樣性與生物多樣性共同相互影響、協(xié)同演化，動(dòng)態(tài)表達(dá)出了獨(dú)具特色的文化自然動(dòng)態(tài)復(fù)合景觀。

保護(hù)區(qū)內(nèi)及周邊社區(qū)居住著藏族、傈僳族等8個(gè)少數(shù)民族，共涉及13個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），48個(gè)行政村（辦事處），14 849戶，73 042人。區(qū)內(nèi)居民主要種植農(nóng)作物玉米、青稞、土豆等，經(jīng)濟(jì)收入來源于畜牧業(yè)產(chǎn)品出售和采集松茸、蟲草等林下產(chǎn)品，社區(qū)居民化程度低，“靠山吃山”思想根深蒂固，依賴于保護(hù)區(qū)資源利用，給保護(hù)區(qū)資源管理帶來壓力和挑戰(zhàn)。

2 現(xiàn)狀及成效

2.1 傳統(tǒng)的科普宣傳模式

科普宣傳工作作為保護(hù)區(qū)資源管理的一種手段，每年保護(hù)區(qū)利用各節(jié)點(diǎn)進(jìn)社區(qū)、學(xué)校、機(jī)關(guān)、寺廟開展科普宣傳活動(dòng)，宣傳與自然保護(hù)區(qū)相關(guān)國家法律法規(guī)，采取集中宣傳、發(fā)放宣傳單、張貼標(biāo)語、簽訂責(zé)任狀、播放音頻、案例分析等方式，通過宣傳教育使保護(hù)區(qū)內(nèi)社區(qū)群眾提高生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。據(jù)保護(hù)區(qū)管理機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2015年至2019年共計(jì)召開會(huì)議684場次，受宣傳人數(shù)達(dá)45 854人次（見圖1），五年來平均每年受宣傳人數(shù)在9 170人。

2.2 編印科普宣傳書籍宣傳

書籍承載文化、傳播知識(shí)，是人類的精神食糧和社會(huì)進(jìn)一步的階梯。保護(hù)區(qū)管理機(jī)構(gòu)著眼保護(hù)區(qū)未來發(fā)展，不斷總結(jié)保護(hù)區(qū)工作的成功經(jīng)驗(yàn)，編印了“白馬雪山自然與文化藝術(shù)叢書”和“白馬雪山自然與音影系列”，先后出版了發(fā)行了《方寶價(jià)寫生作品集》《可愛的家園》《白馬雪山》《白馬雪山鳥類》《探訪滇金絲猴秘境系列（一）》《白馬雪山觀賞植物》《探訪滇金絲猴秘境系列（二）》《白馬雪山社區(qū)共管探索與實(shí)踐》《白馬雪山曲宗貢野生蘑菇圖鑒》《夢(mèng)幻白馬雪山》《探秘滇金絲猴世界》《白馬雪山音樂專輯》《雪山情懷》《世界的白馬雪山》《白馬雪山常見獸類和稚類》《守山》《行走白馬雪山》《白馬雪山的故事》等，創(chuàng)編了保護(hù)區(qū)區(qū)歌《白馬之戀》。通過編印圖文并茂科普宣傳書籍，提升了保護(hù)區(qū)知名度，讓外界了解保護(hù)區(qū)，宣傳了保護(hù)區(qū)豐富的生物多樣性和人文文化。

2.3 多媒體融合宣傳

多媒體宣傳是當(dāng)前宣傳的重要手段。保護(hù)區(qū)通過中央電視臺(tái)、云南電視臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)、云南日?qǐng)?bào)、新華網(wǎng)等國內(nèi)知名主流媒體上進(jìn)行了宣傳報(bào)道保護(hù)區(qū)豐富多樣性，同時(shí)建立“白馬雪山國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)”“白馬雪山滇金絲猴”微信公眾號(hào)平臺(tái)將保護(hù)區(qū)資源管護(hù)、科研監(jiān)測、宣傳活動(dòng)向外界宣傳。與《人與自然》《中國周刊》期刊和13個(gè)國內(nèi)科研院所和大專院校合作，同時(shí)與“綠色江河”合作，每月招募2名志愿者到野生動(dòng)物救護(hù)站工作，志愿者負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理和宣傳、科普知識(shí)的講解等，形成了滇金絲猴的科普窗口，在社會(huì)上產(chǎn)生了積極的影響，收到了很好的效果。從下列圖例可以看來，保護(hù)區(qū)從2015年的7次到2019年114次，多媒體宣傳已成為保護(hù)區(qū)科普宣傳重要陣地。

2.4 建立科普宣傳基地

保護(hù)區(qū)為了推進(jìn)科普宣傳工作的持續(xù)性，在保護(hù)區(qū)維西塔城滇金絲猴展示區(qū)和白馬雪山主峰腳下曲宗貢生態(tài)定位監(jiān)測建立科普宣教基地，以塔城響古箐“白馬雪山傈僳族文化體驗(yàn)中心”，滇金絲猴國家公園門禁系統(tǒng)等為載體，以科研監(jiān)測數(shù)據(jù)、野外考察實(shí)物，宣傳滇金絲猴家庭組成、食物食性以及相關(guān)生態(tài)知識(shí)普及滇金絲猴科普知識(shí)，通過植物認(rèn)養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)植物植被的保護(hù)意識(shí)，目前初步形成“野外滇金絲猴參觀+科普中心＋場所體驗(yàn)學(xué)習(xí)”一體化模式?；嘏c云南省綠色基金會(huì)、大理大學(xué)、香港探險(xiǎn)學(xué)會(huì)、綠色江河、守望地球、昆明動(dòng)物園等合作，目前已經(jīng)組織50多期的探訪滇金絲猴的夏令營活動(dòng)，到2019年累計(jì)接待2萬余人次參觀、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。同時(shí)與轄區(qū)內(nèi)各所小學(xué)合作，開展愛鳥周宣傳，以“小手拉大手”的模式推進(jìn)保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境教育，從小培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。另外目前正在穩(wěn)步推進(jìn)“白馬雪山曲宗貢生態(tài)文明教育基地”的籌建工作和在重點(diǎn)區(qū)域管理所建立科普宣教基地。

3 當(dāng)前存在的問題

3.1 保護(hù)區(qū)科普宣教工作的重要意義認(rèn)識(shí)不到位，成為保護(hù)區(qū)科普宣傳工作發(fā)展的最大障礙

在保護(hù)區(qū)工作人員的思想深處，傳統(tǒng)意識(shí)中認(rèn)為科普宣教工作就是宣傳國家法律法規(guī)、建立保護(hù)區(qū)的重要意義，如何保護(hù)野生動(dòng)植物資源等，在機(jī)構(gòu)設(shè)置中也沒有設(shè)置科普宣傳機(jī)構(gòu)。隨著宣傳報(bào)道多媒體的發(fā)展，保護(hù)區(qū)才意識(shí)科普宣教工作重要性，但從事科普宣傳工作沒有專職人員，都是兼職的，因而根本上認(rèn)識(shí)不到科普宣教工作的重要意義。

3.2 科普宣傳工作經(jīng)費(fèi)短缺是當(dāng)前保護(hù)區(qū)面臨的最大困難

宣傳需要經(jīng)費(fèi)支撐。做好保護(hù)區(qū)科普宣教工作也需要由經(jīng)費(fèi)支撐，沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)無法正常開展工作。近年來保護(hù)區(qū)科普宣教工作通過申報(bào)項(xiàng)目和爭取國內(nèi)外NGO的資金支持，開展多方位宣傳。像制作解說系統(tǒng)、電子顯示屏、3D展區(qū)、“智慧保護(hù)區(qū)”等高科技設(shè)備，也只能停留在紙上，未能落地實(shí)施。目前，只能借助于豐富的生物多樣性本底資源，來吸引國內(nèi)外媒體的宣傳，科普宣教呈現(xiàn)碎片化、零碎化，未能形成系統(tǒng)化、規(guī)范化。

3.3 缺乏科普宣傳人才是保護(hù)區(qū)科普宣傳工作的最大短板

人才是推進(jìn)各項(xiàng)工作的關(guān)鍵所在。目前保護(hù)區(qū)緊緊抓住云南省自然保護(hù)區(qū)機(jī)構(gòu)改革增加編制的契機(jī)，向全社會(huì)公開招錄保護(hù)區(qū)事業(yè)人員，但州直屬公務(wù)員無法招錄。同時(shí)保護(hù)區(qū)工作人員外出學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)少，視野局限在保護(hù)區(qū)，對(duì)外界認(rèn)識(shí)少，只能通過相關(guān)傳媒體學(xué)習(xí)先進(jìn)的科普宣教理念。在科普宣教上沒有創(chuàng)新思維，未能注入新的活力。

3.4 傳統(tǒng)與現(xiàn)代未能融合發(fā)展是保護(hù)區(qū)科普宣傳工作的最大缺陷

當(dāng)今世界是多媒體融合發(fā)展的時(shí)代。用現(xiàn)代科技深入挖掘傳統(tǒng)文化，促進(jìn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)融合發(fā)展。保護(hù)區(qū)地處多民族多宗教文化融合發(fā)展區(qū)域，歷年來與宗教部門合作，借助高僧大德和宗教領(lǐng)袖在信教群眾中的影響力，邀請(qǐng)宗教領(lǐng)袖開展環(huán)境教育，起到了事半功倍的教育效應(yīng)。但當(dāng)前保護(hù)區(qū)未能把傳統(tǒng)民族優(yōu)秀文化與現(xiàn)代傳媒體融合在一起，挖掘深層的生態(tài)環(huán)境保護(hù)理念。

4 今后的發(fā)展方向

保護(hù)區(qū)未來發(fā)展中，科普宣教工作是一項(xiàng)資源保護(hù)與管理工作的重要抓手。讓更多的公眾了解保護(hù)區(qū)、關(guān)注保護(hù)區(qū)、支持保護(hù)區(qū)工作需要通過科普宣教工作推進(jìn)。本人認(rèn)為保護(hù)區(qū)今后科普宣教工作發(fā)展方向應(yīng)該從以下幾個(gè)方面：

（1）保護(hù)區(qū)管理機(jī)構(gòu)要增強(qiáng)科普宣傳工作重要意義的認(rèn)識(shí)，設(shè)立專門的科普宣傳科，配強(qiáng)科普宣傳工作人員，推進(jìn)科普宣教育工作由片段式向系統(tǒng)性發(fā)展。保護(hù)區(qū)在當(dāng)?shù)攸h委政府和編辦的支持下，在管護(hù)局設(shè)立科普宣傳行政職能科室，配齊配強(qiáng)科普宣傳工作人員，提高領(lǐng)導(dǎo)能力，增加其活力，制定科普宣教5年規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，完善規(guī)章制度和垂直體制建設(shè)，從片段式向系統(tǒng)性發(fā)展邁進(jìn)。

（2）積極爭取上級(jí)部門的資金支持和通過協(xié)會(huì)的方式爭取社會(huì)組織資金，積極探索保護(hù)區(qū)科普宣教工作向從單一性向多媒體融合發(fā)展。傳統(tǒng)的科普教工作已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的步伐。保護(hù)區(qū)為世界自然遺產(chǎn)“三江并流”核心區(qū)，“中國最美的十大森林”之一，“迪慶——滇金絲猴之鄉(xiāng)”的冠名，有豐富的科普宣教資源內(nèi)涵，我們要充分利用資源優(yōu)勢(shì)，開創(chuàng)多媒體融合發(fā)展理論，打破常規(guī)，寓教于樂，以文藝小品表演，講環(huán)保故事，展書畫等方式，結(jié)合當(dāng)前多媒體傳播模式，在微信公眾號(hào)，新聞電視頻道、抖音拍攝等全方位、多形式開展科普宣教工作。讓世界走進(jìn)白馬，讓世界了解白馬。

（3）通過請(qǐng)進(jìn)來、送出去方式，培養(yǎng)保護(hù)區(qū)自然教育人才，夯實(shí)保護(hù)區(qū)科普宣傳工作基石。自然教育是保護(hù)區(qū)今后科普宣傳工作的重要手段。開展自然教育需要資源稟賦，也需要人才培養(yǎng)。有豐富的資源稟賦，但沒有人打造、提升、宣傳也是等于零。保護(hù)區(qū)要通過“請(qǐng)進(jìn)來送出去”等方式，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)水平高，工作責(zé)任心強(qiáng)科普宣教員。請(qǐng)進(jìn)來有理念、賦有創(chuàng)意的團(tuán)隊(duì)和老師，到保護(hù)區(qū)傳授理念和經(jīng)驗(yàn)，讓保護(hù)區(qū)科普宣教員提升認(rèn)識(shí)和操作能力。送出去，把科普宣教員送到國內(nèi)外自然教育開展好的保護(hù)區(qū)學(xué)習(xí)，拓寬視野，打開眼界，學(xué)習(xí)理念，不斷夯實(shí)壯大科普宣教隊(duì)伍建設(shè)。

（4）傳統(tǒng)優(yōu)秀民族文化融入自然生態(tài)文明教育，全面宣傳保護(hù)區(qū)生態(tài)文明價(jià)值?！爸挥忻褡宓?，才是世界的”。傳統(tǒng)優(yōu)秀民族文化內(nèi)涵豐富的生態(tài)環(huán)境保護(hù)理念，不殺生、不亂砍樹在宗教教義中有規(guī)定，萬物人生，平等和諧理念根深于信教群眾思想中。保護(hù)區(qū)把傳統(tǒng)優(yōu)秀民族文化融合到現(xiàn)代科技知識(shí)中，用現(xiàn)代科技傳承優(yōu)秀的民族文化，古為今有、洋為中有。將生態(tài)環(huán)境保護(hù)、生態(tài)文明教育融入傳統(tǒng)優(yōu)秀生態(tài)文化，全面?zhèn)鞑ド鷳B(tài)文化，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。

5 結(jié)語

科普宣教工作是一項(xiàng)保護(hù)區(qū)嶄新的命題，是自然保護(hù)區(qū)發(fā)展的時(shí)代產(chǎn)物。從絕對(duì)的保護(hù)到保護(hù)與發(fā)展并重，從傳統(tǒng)保護(hù)區(qū)相關(guān)法律法規(guī)宣傳到用科學(xué)知識(shí)普及建立保護(hù)區(qū)、保護(hù)野生動(dòng)植物資源的重要意義，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)生態(tài)文明不斷發(fā)展而發(fā)展。本文探討科普宣教工作當(dāng)前保護(hù)區(qū)開展現(xiàn)狀，面臨的困難和問題，今后的發(fā)展方向，為保護(hù)區(qū)開展科普宣教工作提供思想，但不是模式。希望保護(hù)區(qū)在科普宣教方面探索出一條符合自己發(fā)展的路徑，也希望保護(hù)區(qū)科普宣教越走越遠(yuǎn)，走出中國、走出世界，為地球--人類共同的家園生態(tài)環(huán)境保護(hù)建設(shè)注入新的活力。