汽車維修專業(yè)校企合作模式的實踐分析

孫權 陳勇熟

摘 要：近年來，汽車已經深入到人們的生活當中，成為生活中重要的交通工具，所以人們對汽車也提出了更高的要求。在汽車行業(yè)不斷發(fā)展的同時，汽車維修行業(yè)也隨之發(fā)展起來，各大高校、職業(yè)院校汽車維修專業(yè)越來越熱門，為了更好的培養(yǎng)高素質人才，學校汽車維修專業(yè)嘗試將校企合作模式引入到教學中，通過校企合作，更好的引導學生將理論性知識靈活運用于實際當中，從而實現(xiàn)理論與實際的結合，保證課堂教學效果。本文闡述了汽車維修專業(yè)校企合作模式的概述、問題和具體的實踐策略，具體內容如下。

關鍵詞：汽車維修;校企合作;實踐;專業(yè)教學;學校教育

近年來，我國經濟發(fā)展迅速，經濟水平增長非?？?，在這種情況下，汽車保有量每年都有大幅度提升，汽車相關專業(yè)人才需求量越來越高。其中汽車維修專業(yè)屬于常見的汽車相關專業(yè)，在汽車維修專業(yè)教學中，想要更好的培養(yǎng)高素質汽修人才，單純的理論性教育是遠遠不夠的，所以學校還需要充分認識到校企合作模式構建的重要性，選擇相應的汽車企業(yè)與學校進行合作，給學生提供更多實踐交流的機會，學生能夠在汽車企業(yè)中，將自己學習和掌握的知識內容靈活運用起來，同時還能了解相關企業(yè)對于人才的需求，從而更有針對性的進行學習，學校教育教學效果也會更好。

1 汽車維修專業(yè)校企合作模式中存在的問題

1.1學校方面的問題

對于汽車維修專業(yè)的學生來說，有更多實踐學習機會是非常重要的，也是鍛煉學生實踐能力的關鍵，而構建校企合作模式能夠很好的解決理論與實踐相結合的問題，但是當前很多學校并沒有真正認識到校企合作的重要性，所以部分學校根本沒有構建校企合作模式，汽車維修專業(yè)依然以理論性教學為主，學生很難了解當前的汽修崗位需求[1]。還有一部分學校雖然構建了校企合作模式，當校企合作僅僅停留在表面層次，并沒有真正落到實處，在這種情況下，校企合作的效果也很難真正發(fā)揮出來，學生很難真正進入到工作狀態(tài)中，也很難提高自身的實踐能力和學習能力。

1.2社會方面的問題

除了學校層面的問題，在當前汽車維修專業(yè)校企合作模式當中，也受到一些社會層面的影響，導致校企合作模式出現(xiàn)問題。以目前的情況來看，很多汽車企業(yè)的維修人員都是內部員工，大部分企業(yè)并不愿意讓外部人員接觸汽修的內部，加上大多數(shù)汽修專業(yè)的學生并不成熟，在這種情況下，汽車企業(yè)對學生存在很明顯的不信任，接受度也不高。針對這種情況，雖然政府已經積極進行干預，制定了不少校企合作的相關政策與方針，但在具體的落實過程中，往往會出現(xiàn)一定的問題，從而導致校企合作模式難以真正構建，實施效果也不是很好。

1.3學生方面的問題

目前，汽車維修專業(yè)主要出現(xiàn)在職業(yè)院校，而職業(yè)院校大部分學生都是單招學生，本身學習習慣、學習能力、自主學習意識等相對比較差，也沒有較高的自我控制能力，在這種情況下，學生沒有明確的未來職業(yè)規(guī)劃，本身吃苦耐勞的能力也不足，而汽修行業(yè)本身想要精通，就需要比較長的一個成長周期，很多學生往往在這個周期內就選擇跳槽，導致畢業(yè)生用工率大大降低。

2 汽修專業(yè)校企合作模式概述

2.1汽修專業(yè)校企合作模式的影響

在汽車行業(yè)高速發(fā)展的時代，汽車維修行業(yè)發(fā)展也非常迅速，所以社會對于汽修專業(yè)人才的需求量越來越高，想要更好的培養(yǎng)更多高素質、專業(yè)性人才，校企合作是必不可少的，只有通過校企合作才能真正讓學生接觸到 汽修崗位，了解汽修崗位的要求，從而不斷提高自身專業(yè)水平[2]。

2.2汽修企業(yè)配合模式

汽修企業(yè)配合模式就是學校與汽修企業(yè)之間的合作與交流，在構建汽修企業(yè)配合模式的時候，需要堅持共同發(fā)展的原則，通過做好分工合作，更好的實現(xiàn)校企合作的協(xié)調發(fā)展，從而有效提升其人文性與科學性，發(fā)揮出良好的效果。在汽車維修專業(yè)教學中，汽修企業(yè)的配合是引導實踐的關鍵，想要更好的保證汽修專業(yè)學習效果，就需要將校企合作模式充分運用其中，并且不斷進行完善，讓學生能夠盡快的適應崗位，提高自身學習效果與專業(yè)水平。

3 汽車維修專業(yè)校企合作模式的實踐策略

3.1創(chuàng)新汽修校企合作機制

在當前的社會環(huán)境下，汽車維修專業(yè)教學中，校企合作模式的構建是非常關鍵的，而想要真正將校企合作模式運用于汽車維修專業(yè)教學中，就需要創(chuàng)新汽車維修專業(yè)校企合作機制，將創(chuàng)新作為發(fā)展的主要動力，從而建立持續(xù)、穩(wěn)定的校企合作機制，實現(xiàn)校企雙方共贏[3]。

3.2完善汽修校企合作內部的組織機構

在校企合作模式運用過程中，汽車企業(yè)內部組織機構是影響校企合作效果的關鍵，而當前很多企業(yè)并沒有真正認識到完善內部組織機構的重要性，導致校企合作效果受到一定的影響。所以想要更好的構建良好的校企合作模式，汽車企業(yè)還需充分認識到加強校企合作內部組織機構建設的重要性，結合校企合作模式的需求，更好的完善內部組織機構，將各個部門充分的聯(lián)系起來，實現(xiàn)多部門之間的相互合作與配合。

3.3汽修校企合作提供法律保障

在影響校企合作模式構建的因素當中，政策方面是主要的影響因素之一，想要真正落實校企合作，國家的支持和保護是必不可少的，因此，國家也需要認識校企合作模式的重要性，從而結合當前的校企合作形式，出臺一些保護校企合作的法律和法規(guī)，有了法律作為堅實的護盾和保障，各種糾紛也能及時得到解決。

3.4重構課程體系

在傳統(tǒng)的教學模式當中，汽車維修專業(yè)的課程體系往往都是以理論為主，實踐性課程相對比較少，而汽車維修專業(yè)本身具有非常高的實踐性，在這種情況下，想要更好的培養(yǎng)高素質、專業(yè)性人才，就需要結合當前的需求，對課程體系進行重建，并且將校企合作模式引入到課程體系構建中。

3.5注重師資隊伍培養(yǎng)

在任何學科和專業(yè)的教學中，教師都是影響教學質量的關鍵，所以學校在培養(yǎng)汽車維修專業(yè)人才的時候，也需要更加重視教師隊伍的培養(yǎng)。一方面，學校需要加強本校老師的專業(yè)培訓，可以要求教師通過相關考核和培訓之后，再進行教學，并且每年定期開培訓與考核，在教師培訓中，引入更多校企合作的內容，讓教師能夠更好的適應校企合作，并且結合校企合作開展相應的教學活動。另一方面，可以引入雙師教學模式，從汽車企業(yè)引入一些專業(yè)的汽車維修人員對教師和學生進行實踐指導，或者直接進行教學，通過開展各種教學活動，讓學生更好的理解汽修行業(yè)的工作內容與崗位需求，同時教師專業(yè)水平也能隨之提升。

3.6加強實訓基地建設

與理論性教學不同，汽車維修專業(yè)教學中，想要更好的落實校企合作模式，加強實訓基地的建設是非常重要的，只有建設符合學生需求的實訓基地，才能更好的為學生提供更多實踐交流的機會，學生的實踐教學也能得到保證。所以學校還需要重視實訓基地的建設，加大相關投入，通過構建實訓基地，更好的落實校企合作模式，保證教學效果。

4 結束語

綜上所述，在汽車維修專業(yè)教學中，引入校企合作模式是提高課堂教學質量的關鍵，因此學校需要更加重視校企合作模式構建，通過加大投資、加強師資力量建設、優(yōu)化組織結構、構建完善的校企合作機制等方式，更好的落實校企合作模式，保證教學效果。

參考文獻

[1] 韓樂. 汽車維修專業(yè)校企合作模式的實踐研究[J]. 智庫時代， 2019， 208（40）：257+259.

[2] 高開運. "產教融合，校企合作"模式在汽修實訓基地的實踐研究[J]. 課程教育研究， 2020，36（16）：233-233.

[3] 張梅. 校企合作模式下高職汽車運用與維修技術專業(yè)人才培養(yǎng)對策研究[J]. 讀與寫（上，下旬）， 2019， 016（034）：3.

（1.桐廬縣道路運輸服務中心，浙江 杭州 311500;2.杭州云博汽車服務有限公司，浙江 杭州 311500）