家庭教育與孩子成長(zhǎng)的關(guān)系

張萍

摘 要：人們常說(shuō)，一個(gè)孩子想要成為社稷的棟梁、一國(guó)的人才是需要經(jīng)過(guò)多年學(xué)習(xí)的，期間他會(huì)經(jīng)歷各式各樣的教育環(huán)節(jié)，包括家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育，而在這當(dāng)中占據(jù)重要地位，影響深遠(yuǎn)的，當(dāng)屬家庭教育。父母作為孩子的啟蒙老師，引導(dǎo)孩子領(lǐng)略世界的美好，讓他們形成了獨(dú)有的三觀，承擔(dān)著為孩子今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的任務(wù)，即便是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，開(kāi)始接觸學(xué)校教育，家庭教育依然是重要的教育方式，與孩子身心的成長(zhǎng)密不可分。

關(guān)鍵詞：家庭教育;孩子;成長(zhǎng);關(guān)系

現(xiàn)在會(huì)寧縣居民們的物質(zhì)生活條件越來(lái)越好了，所有他們?cè)跐M足衣食住行以外，有了更多的資金投入到教育發(fā)展等方面。因此新一代家長(zhǎng)更加重視孩子的教育，特別愿意為孩子在教育上面花錢(qián)，這一方面催生了相關(guān)咨詢機(jī)構(gòu)的誕生，同時(shí)也拋出了一個(gè)全民關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題——家庭教育與孩子成長(zhǎng)的關(guān)系。在生活中，我們時(shí)?？吹叫率謰寢寕儑谝黄鹩懻摵⒆又蟮慕逃龁?wèn)題，探討該如何在家庭教育中幫助孩子啟蒙，為此翻閱各類書(shū)籍、咨詢各種專家，這一切都?xì)w因于家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。

一、 家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性

總說(shuō)孩子在世上的第一課是父母給上的，家庭教育是一種特殊卻重要的教育方式，它和我們所熟識(shí)的社會(huì)、學(xué)校教育不一樣，它能夠?qū)⒆邮澜缬^、人生觀和價(jià)值觀的形成產(chǎn)生直接影響。學(xué)校教育和社會(huì)教育可能主要影響的是我們?nèi)松哪骋浑A段，但是家庭教育就不一樣了，它貫穿一個(gè)人人生的始終，家長(zhǎng)不僅擔(dān)當(dāng)了孩子第一任老師這一角色，同時(shí)也是孩子終其一生的老師。

常說(shuō)科教興國(guó)，在大力提倡教育興國(guó)的時(shí)代背景下，學(xué)區(qū)房、貴族學(xué)校、課外輔導(dǎo)班等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，父母親為了給孩子創(chuàng)造最好的教育環(huán)境，可以說(shuō)是盡了全部的努力。但這些做法其實(shí)是值得反思的，因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，此類為學(xué)校教育服務(wù)的教育方式方法并不該是全部，甚至它對(duì)于孩子三觀可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，導(dǎo)致他們金錢(qián)至上，過(guò)度依賴父母，無(wú)法形成獨(dú)立完善的人格。所以家長(zhǎng)們不能光顧著為孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件，如果在家庭教育上出現(xiàn)確實(shí)，孩子也不懂得珍惜者這擁有的一切，所以家長(zhǎng)們要認(rèn)清家庭教育的本質(zhì)，因材施教。

二、 影餉家庭教育質(zhì)量的因素

（一）家長(zhǎng)自身的文化素質(zhì)水平不高

家長(zhǎng)素質(zhì)的高低，也會(huì)導(dǎo)致他們所選取的家庭教育方法不同。高文化素質(zhì)的家長(zhǎng)懂得對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一味地單方灌輸只會(huì)為誘發(fā)他們的逆反心理，不利于他們形成獨(dú)立自主的人格，所以他們會(huì)嘗試著與孩子平等相處，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)或者培養(yǎng)獨(dú)有的興趣愛(ài)好，并從自身的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，以恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃优?。而與之形成鮮明對(duì)比的低文化素質(zhì)的家長(zhǎng)，不懂得去了解和借鑒正確的方式方法，奉行歷來(lái)刻板的家庭教育方式，不懂得教會(huì)孩子自主解決問(wèn)題，無(wú)法解答孩子們存在的疑惑，有礙于他們?nèi)娴某砷L(zhǎng)。

（二）家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高

每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得自己的孩子是最聰明的，也會(huì)希望他在學(xué)校里的表現(xiàn)是最好的那一個(gè)。難免會(huì)在家庭教育中出現(xiàn)的“揠苗助長(zhǎng)”這類操之過(guò)急的錯(cuò)誤想法。孩子還在牙牙學(xué)語(yǔ)呢，就急著把他送早教機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)了，在其后的學(xué)習(xí)生涯中，更是伴隨著各類興趣班和課外輔導(dǎo)，孩子的作息時(shí)間表被排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，難有空閑。

而這些高額的學(xué)習(xí)成本反過(guò)來(lái)加重了父母望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，一旦孩子出現(xiàn)點(diǎn)抵觸心理，或者學(xué)習(xí)效果不佳，家長(zhǎng)就嚴(yán)加指責(zé)，導(dǎo)致孩子心理壓力極大，不利于他們身心健康成長(zhǎng)。父母應(yīng)該結(jié)合實(shí)際狀況為孩子制定專屬教育計(jì)劃，選取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，?lái)幫助孩子，讓他們勞逸結(jié)合、松弛有度。

（三）父母對(duì)孩子的陪伴過(guò)少

現(xiàn)在的父母因?yàn)轲B(yǎng)家糊口的原因，多是些朝九晚五的上班族，一天之中大多數(shù)只能在晚上陪伴孩子，但由于辛苦了一天，晚上可能都沒(méi)有什么精力帶孩子，孩子缺少父母親的陪伴與關(guān)懷。但對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，爺爺奶奶是無(wú)法替代父母的角色的，缺乏父母陪伴的孩子，學(xué)習(xí)能力明顯會(huì)跟不上正常孩子的發(fā)育成長(zhǎng)。

而一些青春期叛逆的孩子，也多是小時(shí)候與父母溝通交流確實(shí)導(dǎo)致的，所以為了避免在孩子長(zhǎng)大后后悔，父母很有必要在孩子小時(shí)候就多加陪伴，與之建立深厚的親子關(guān)系。

（四）家庭經(jīng)濟(jì)條件差異導(dǎo)致的影響

家庭的經(jīng)濟(jì)情況，直接影響著父母對(duì)孩子教育投資的情況。經(jīng)濟(jì)條件好的家庭可以在為孩子提高充足的物質(zhì)條件的同時(shí)，還可以額外資助他們上各類興趣班、輔導(dǎo)班。但是經(jīng)濟(jì)條件差的家庭，可能連最基礎(chǔ)的教育都無(wú)法滿足孩子，還反過(guò)來(lái)會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)，而父母為了能夠改善經(jīng)濟(jì)條件，給孩子提供更好的教育環(huán)境，往往早出晚歸，疏于對(duì)孩子的照顧和教育。

三、 當(dāng)前家庭教育存在的一些問(wèn)題

（一）家庭教育觀念老舊死板

雖然現(xiàn)在的父母都知道家庭教育的重要性，開(kāi)始在這方面下功夫?qū)⒆蛹右栽耘?。但是很多人懂得還是舊時(shí)代的那一套，死板且老舊。許多家長(zhǎng)不根據(jù)孩子的自身情況制定教育方法，反而把自己的觀念強(qiáng)加給孩子，給他們規(guī)劃好發(fā)展路線，導(dǎo)致普遍孩子對(duì)未來(lái)的認(rèn)識(shí)沒(méi)有個(gè)人的想法和規(guī)劃，一味地由著父母安排，無(wú)法形成獨(dú)立的人格;更有一些家長(zhǎng)給孩子過(guò)大的壓力，給他們灌輸只有學(xué)習(xí)才能改變命運(yùn)的想法，時(shí)刻監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，壓抑他們的興趣愛(ài)好，把孩子培養(yǎng)成了只會(huì)讀書(shū)的機(jī)器。

（二）缺乏與孩子的情感交流

許多家長(zhǎng)在與孩子交往中，過(guò)于注重父母和子女的身份差異，將自己高高地?cái)[在了教育執(zhí)行者的位置上，過(guò)程中主要對(duì)孩子實(shí)現(xiàn)監(jiān)管任務(wù)，缺乏與孩子的情感交流，不懂得孩子內(nèi)心想的是什么，這樣畸形的方式，會(huì)導(dǎo)致孩子的身心無(wú)法健康發(fā)展，難以成為適應(yīng)社會(huì)的那類人才。

（三）家庭環(huán)境教育的缺失

現(xiàn)在有些偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的小孩都是由爺爺奶奶帶大的，他們家庭由于經(jīng)濟(jì)條件不佳，父母外出打工無(wú)法教育孩子，只能有爺爺奶奶將孩子帶大。但是由于爺爺奶奶自身的文化素質(zhì)較差，甚至都不會(huì)寫(xiě)字，這種生活背景下的家庭教育肯定不能滿足孩子的成長(zhǎng)，家庭缺少文化氛圍，又造成了兒童家庭教育的進(jìn)一步惡化。