如何在體育游戲中激發(fā)幼兒主動(dòng)探索意識(shí)

葉英

【摘 要】本文針對(duì)當(dāng)下幼兒體育教育中容易出現(xiàn)的教師主導(dǎo)教育，幼兒被動(dòng)學(xué)的問(wèn)題。探討幼兒教師要從幼兒教育目標(biāo)出發(fā)，改變教育方法，重視幼兒中心的重要性，關(guān)注幼兒在體育學(xué)習(xí)中的情感和意愿，為其創(chuàng)造良好的主動(dòng)探索環(huán)境，為幼兒的主動(dòng)探索意識(shí)發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和幫助。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;幼兒;主動(dòng)探索

體育游戲?qū)τ谟變旱纳硇陌l(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要，同時(shí)體育游戲也是幼兒鍛煉、開(kāi)發(fā)智力的重要方法和手段。在《幼兒園指導(dǎo)綱要》當(dāng)中明確闡述：“體育活動(dòng)可以有效提高幼兒的身體能力素質(zhì)發(fā)展，強(qiáng)化幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒體育基本動(dòng)作掌握，提高其身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性”。由此可知，體育游戲?qū)τ谟變旱慕逃齺?lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。

一、充分利用體育器材，培養(yǎng)幼兒想象力

在幼兒體育游戲當(dāng)中，教師會(huì)為其提供某一種體育器材，讓幼兒們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)此體育器材的多種使用方法和玩法。教師可以在體育活動(dòng)當(dāng)中多多鼓勵(lì)幼兒自主去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。對(duì)于體育器材的選擇上，在保證安全系數(shù)較高的前提下可以就地取材，將幼兒們平時(shí)上課和活動(dòng)中會(huì)用到的小凳子、小桌子，或者是生活中常見(jiàn)的空紙盒、空瓶子、舊報(bào)紙等作為活動(dòng)器材。鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)這些器材的多種玩法，激發(fā)幼兒的探索興趣。

二、游戲主動(dòng)權(quán)交給幼兒，提升其主動(dòng)參與性

幼兒雖然年齡較小，但其也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。在幼兒們的大腦中有著許多奇思妙想，等待著被激發(fā)和創(chuàng)造。在幼兒教育中如果想要更好的培養(yǎng)幼兒的探索精神和能力，首先就需要對(duì)幼兒的主體地位充分肯定和尊重。在游戲過(guò)程中給足幼兒們充分的自由創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和時(shí)間，把游戲主動(dòng)權(quán)交給他們，只有幼兒在游戲過(guò)程中有用自主權(quán)，他們才能更加自由的發(fā)揮，由此才能夠促進(jìn)他們身心、個(gè)性的發(fā)展，并且在游戲中的自由會(huì)讓幼兒們完全放松的感受到體育游戲的快樂(lè)，才會(huì)讓幼兒們更加愿意和主動(dòng)的進(jìn)行游戲?qū)W習(xí)和探索。

例如，在“小馬運(yùn)糧食”的游戲當(dāng)中，幼師為了有效的提升幼兒們的熱情和自主參與性，使得幼兒們通過(guò)此次游戲能夠進(jìn)行自主進(jìn)行各種活動(dòng)形式探究，可以讓幼兒們自己動(dòng)腦筋去想和設(shè)計(jì)還有什么其他的游戲玩法。幼兒自己設(shè)計(jì)的游戲內(nèi)容和玩法，會(huì)讓他們?cè)诟惺艿綐?lè)趣的同時(shí)，體會(huì)到成就感，并且在幼兒們?cè)谶M(jìn)行游戲設(shè)計(jì)的時(shí)候，他們的大腦在飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)，在此過(guò)程中他們的想象力和探索力都得到了鍛煉和提升。比如說(shuō)有些幼兒在運(yùn)輸“糧食”的時(shí)候，會(huì)采用手拿、夾在腋下的方法進(jìn)行運(yùn)輸;而有些幼兒會(huì)選擇采用小組傳遞的方式進(jìn)行運(yùn)輸?shù)?。為了激發(fā)幼兒們勇敢創(chuàng)新，提高其自主探究水平，幼師們還能夠針對(duì)幼兒的身體素質(zhì)、認(rèn)知水平等情況，鼓勵(lì)大家在經(jīng)常采用的玩法上進(jìn)行創(chuàng)新選擇，由此不但可以提升幼兒們的自主探究意識(shí)，還可以激發(fā)幼兒們對(duì)于各種游戲的挑戰(zhàn)欲。

三、讓幼兒在體育游戲中真正快樂(lè)起來(lái)

幼師在進(jìn)行體育游戲教學(xué)時(shí)，可以設(shè)計(jì)多種豐富有趣的游戲主題和內(nèi)容，將游戲的環(huán)節(jié)設(shè)置的趣味性足一些，將游戲的熱情、愉快充分的體現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒們置身在快樂(lè)的氛圍當(dāng)中，從以前的各種游戲活動(dòng)中跳出來(lái)，從游戲活動(dòng)走向自主探究創(chuàng)造中去，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)進(jìn)攻，由此才能最大程度的帶動(dòng)幼兒們?cè)隗w育游戲中的熱情和參與性，漸漸提升幼兒們的自主探索意識(shí)。

例如，在體育游戲當(dāng)中，幼師可以針對(duì)游戲中的主要內(nèi)容，設(shè)定各種的人物角色，改變游戲情節(jié)。利用新穎的游戲情節(jié)，讓幼兒們熟知的某項(xiàng)游戲變的更有趣和豐富，并且能夠吸引更多的幼兒想要參與到這個(gè)游戲中。與此同時(shí)，每一個(gè)創(chuàng)新的游戲玩法都能過(guò)讓幼兒們眼前一亮，感覺(jué)到好奇。為了更好的激發(fā)幼兒發(fā)揮出自己的創(chuàng)造和探索力量，幼師們可以引導(dǎo)他們進(jìn)行小朋友間合作的方法，利用多人的創(chuàng)意和力量，設(shè)計(jì)多樣的游戲環(huán)節(jié)。培養(yǎng)幼兒探索能力的同時(shí)，可以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

四、注重游戲評(píng)價(jià)，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)

小班幼兒很渴望得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，賞識(shí)教育尤為重要，因此在游戲過(guò)程中，老師要多去鼓勵(lì)，如：xx小朋友表現(xiàn)的非常認(rèn)真，遵守游戲規(guī)則，都能按老師的要求去認(rèn)真完成，等等。老師除了語(yǔ)文表?yè)P(yáng)，也可以用肢體語(yǔ)言去表?yè)P(yáng)，如一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，一個(gè)手勢(shì)，讓孩子們感受到在游戲中努力的成果?？隙ê凸膭?lì)的話能淡化孩子心里的挫敗感，又能使幼兒保持對(duì)后繼活動(dòng)的成功期望，在這種愛(ài)的氛圍下，孩子們和老師共同分享成功的喜悅，一起克服困難和挫折。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在幼兒階段的教育當(dāng)中，為了更好的培養(yǎng)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的探索意識(shí)，讓他們充分的感受到游戲帶給他們探索的快樂(lè)。由此，就需要幼師們不斷的創(chuàng)新各種新奇有趣的體育游戲，抓住幼兒們的眼球，引發(fā)他們好奇探索之心。

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