新遷學(xué)?！懊撎Q骨”的辦學(xué)策略

摘要：新遷學(xué)校一定要在三年內(nèi)發(fā)生質(zhì)的變化，無論是領(lǐng)導(dǎo)班子還是學(xué)校教師，都要咬緊牙關(guān)，齊心協(xié)力，讓學(xué)校上升到一個新的臺階，形成一定的知名度，才能更好地吸引好的教師和好的學(xué)生，才能把學(xué)校辦得越來越好。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo);新遷學(xué)校;辦學(xué)策略

寧波市海曙區(qū)段塘學(xué)校創(chuàng)建于1922年，是一所近百年的老學(xué)校，目前新學(xué)校正在建造，新學(xué)校的校名將改為“寧波市海曙區(qū)雅戈?duì)枌?shí)驗(yàn)學(xué)?！?，定于2020年9月1日新遷。段塘學(xué)校是海曙區(qū)屬九年一貫制公立學(xué)校，曾經(jīng)有過輝煌的過去。但目前學(xué)區(qū)出現(xiàn)本地人口減少、外來人口涌入的情況，在校的1000多名學(xué)生中，外地學(xué)生占了大多數(shù)。同時(shí)，學(xué)校面臨教師年齡老化、結(jié)構(gòu)性缺編、代課老師占比高等困境，這些因素制約著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。為此，海曙區(qū)督導(dǎo)科鄭如法書記和掛職干部錢如剛副校長專程驅(qū)車來段塘學(xué)校，與章民校長就新學(xué)校探討交流辦學(xué)新思路。鄭書記曾經(jīng)在四所學(xué)校擔(dān)任過校長，是浙江省教育兼職督學(xué)，有著豐富的學(xué)校教育管理經(jīng)驗(yàn)。鄭書記和章校長就新的雅戈?duì)枌?shí)驗(yàn)學(xué)校未來的設(shè)想暢所欲言。

一、權(quán)威機(jī)構(gòu)提早介入

鄭書記列舉了目前與海曙區(qū)教育局有學(xué)術(shù)往來的三個國家級單位和團(tuán)體。海曙區(qū)很多學(xué)校三年前參加了全國新樣態(tài)教育聯(lián)盟。教育學(xué)博士陳如平是中國教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所所長、研究員，多次來甬作報(bào)告，指導(dǎo)聯(lián)盟學(xué)校按照新樣態(tài)學(xué)校的設(shè)想提高辦學(xué)質(zhì)量和水平。借這個搬遷新校的契機(jī)，我們可以對新遷學(xué)校進(jìn)行軟硬件的整體規(guī)劃，讓全國的頂尖專家進(jìn)行打造，實(shí)現(xiàn)彎道超車。除了找陳如平博士這個專家團(tuán)隊(duì)，海曙區(qū)還引入了“未來學(xué)?！表?xiàng)目。章校長專程赴北京大學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，對新學(xué)校如何實(shí)現(xiàn)新發(fā)展有一個定位很高的展望。我們還可以請搞規(guī)劃、出標(biāo)準(zhǔn)的“規(guī)建中心”專家進(jìn)行指導(dǎo)，從校園的布局出發(fā)，對未來學(xué)校進(jìn)行設(shè)計(jì)。譬如把學(xué)校分成三個區(qū)域：正式學(xué)習(xí)區(qū)、非正式學(xué)習(xí)區(qū)、功能室，然后對各區(qū)域進(jìn)行精細(xì)化規(guī)劃。我們聘請的專家隊(duì)伍中，需要一批有多年學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的原校長參與，只有理論聯(lián)系實(shí)際，才能讓好的指導(dǎo)思想真正落地，才能讓新遷學(xué)校一開始就有好的起點(diǎn)。

二、新學(xué)校的班子隊(duì)伍建設(shè)

新瓶裝舊酒，很難有新的突破。為了新學(xué)校有新氣象，一定要刀刃向內(nèi)，進(jìn)行自我變革，才有希望鳳凰涅槃，學(xué)校才能煥發(fā)新的生機(jī)。為此，我們需要從學(xué)校發(fā)展最要緊的“人”出發(fā)做文章，從教師隊(duì)伍中、從最關(guān)鍵的班子隊(duì)伍建設(shè)中尋找雅戈?duì)枌?shí)驗(yàn)學(xué)校全新的明天。為此，鄭書記回顧了十多年前新接手的一所薄弱學(xué)校第一次顛覆性的革命。當(dāng)時(shí)，他通過走訪了解，對老師普遍反映的能力不夠、榜樣作用不強(qiáng)的行政人員及快要退休的行政人員一一談話，讓他們讓賢。當(dāng)然，為了照顧他們的情緒和面子，對他們政治上和經(jīng)濟(jì)上的待遇保持不變，區(qū)別在于他們從此變成各科室的顧問，指導(dǎo)新提拔的行政人員有效開展工作。有些崗位則實(shí)行公開競聘，讓真正有能力、有水平的老師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校面貌的煥然一新。鄭書記指出，工作難免得罪人，校長就要有這種勇氣去擔(dān)當(dāng)，把這件事情做完善。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

鄭書記回顧了當(dāng)年為了抓學(xué)校教育質(zhì)量實(shí)施的很多舉措，通過連續(xù)不斷地聽課，同時(shí)在教師和學(xué)生中了解，確定了幾個教學(xué)能力低下、每教一班都會誤人子弟的老師，要求他們轉(zhuǎn)崗，讓他們?nèi)W(xué)校的圖書館、實(shí)驗(yàn)室等崗位，讓教學(xué)能力強(qiáng)的老師當(dāng)班主任、教兩個班級。同時(shí)，學(xué)校大力挖潛，讓教學(xué)能力強(qiáng)并且工作量重的老師在經(jīng)濟(jì)上得到保障。幾年里，學(xué)校引進(jìn)大量優(yōu)秀教師，每個優(yōu)秀教師的引入都經(jīng)過校長的嚴(yán)格把關(guān)。教師隊(duì)伍注入新鮮血液后，學(xué)校教育質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍。曾任高中校長、抓過高考的鄭書記確實(shí)有一套抓成績的方法，他要求教師明確課堂注意哪些環(huán)節(jié)，課外要做哪些功課、怎么輔導(dǎo)等各個關(guān)節(jié)的要求，實(shí)施精細(xì)化管理。為了通過教學(xué)科研提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校任命教學(xué)科研能力較強(qiáng)的骨干教師擔(dān)任教科室主任，除了日常開展聽課評課等教研活動，還要求中青年教師積極撰寫論文、做課題。三年里，學(xué)校的高級教師從個位數(shù)到將近三十個。教科研做先導(dǎo)，的確會促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。鄭書記希望章校長多向?qū)W校教科研要質(zhì)量。

四、新學(xué)校要有新的校園文化

鄭書記在談到新學(xué)校的校園文化時(shí)說：“既然新學(xué)校命名為‘雅戈?duì)枌?shí)驗(yàn)學(xué)校，那么校園文化和企業(yè)文化肯定要進(jìn)行對接;學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，包括學(xué)校的名稱，都需要用心規(guī)劃;盡量把辦學(xué)理念和辦學(xué)特色及設(shè)置的課程有機(jī)地結(jié)合起來，不要各自為政、機(jī)械割裂，沒有形成一個有機(jī)的體系。”理念不是態(tài)度，理念是可以拿來實(shí)際操作的方法，這就要求學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層回答兩個問題：一是要辦成怎樣的學(xué)校？二是怎樣辦成這樣的學(xué)校？對此，大家都有共識，就是要以“學(xué)校特色”為抓手，促進(jìn)校園文化建設(shè)。講到學(xué)校特色，我們開設(shè)的課程應(yīng)該具有全校的普及性，不能把僅有少數(shù)學(xué)生獲獎的項(xiàng)目當(dāng)作學(xué)校的特色。譬如某校以書法為特色，那就至少要讓每個學(xué)生都能夠標(biāo)準(zhǔn)地握筆、規(guī)范地寫硬筆和毛筆字，其中一些優(yōu)秀學(xué)生能在各級各類大賽中獲獎則是錦上添花。

五、搞好制度建設(shè)，逐級提升辦學(xué)檔次

鄭書記在多次督導(dǎo)報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，一個好校長就是一所好學(xué)校，而一個好校長關(guān)鍵在于有一套好制度。沒有制度的治校是人治，有制度的治校才是“法治”。只有構(gòu)建合理、完善的制度文化，才能確保學(xué)?？沙掷m(xù)地健康發(fā)展。辦學(xué)應(yīng)該從規(guī)范到特色再到品牌學(xué)校，層層遞進(jìn)。學(xué)校通過制度文化建設(shè)，在教學(xué)管理、師生管理方面實(shí)施強(qiáng)制性措施而實(shí)現(xiàn)規(guī)范有序發(fā)展。主要工作是要形成各種必要的規(guī)章制度，使人人都按規(guī)范辦事、事事皆有制度可循。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校通過創(chuàng)新校園精神文化，從而在教育教學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)等方面形成別具一格的氣質(zhì)。要有一套體現(xiàn)學(xué)校特色的辦學(xué)思想、理念，有一支實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色的人員隊(duì)伍，有一位遠(yuǎn)見卓識的校長。最后，通過教學(xué)質(zhì)量的提升和效益的優(yōu)化，將自身特色和辦學(xué)優(yōu)勢鑄成學(xué)校品牌。學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)的最終目標(biāo)應(yīng)該是有自覺引領(lǐng)的學(xué)校理念、強(qiáng)大的專業(yè)教師群體、卓越的課程體系與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、程式高效的內(nèi)部管理和強(qiáng)力的政策與社會支持。

最后，鄭書記特別強(qiáng)調(diào)，段塘學(xué)校變成雅戈?duì)枌?shí)驗(yàn)學(xué)校是一個百年未遇的好時(shí)機(jī)，一定要在三年內(nèi)發(fā)生質(zhì)的變化，無論是領(lǐng)導(dǎo)班子還是學(xué)校教師，都要咬緊牙關(guān)，齊心協(xié)力讓學(xué)校上升到一個新的臺階，形成一定的知名度，才能更好地吸引好的教師和好的學(xué)生，才能把學(xué)校辦得越來越好。我們期待著有那么一天，通過權(quán)威機(jī)構(gòu)的提早介入，加強(qiáng)班子和教師的隊(duì)伍建設(shè)，在好的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，通過一系列制度建設(shè)，辦好既規(guī)范又有特色、在地域內(nèi)有一定知名度的品牌學(xué)校。那樣，我們今天的督導(dǎo)工作就不虛此行了。

（責(zé)任編輯：韓曉潔）